第16课《我的叔叔于勒》导学案-部编版语文九年级上册

16我的叔叔于勒导学案设计人：九年级语文组使用人：学习目标1．通读课文，了解故事梗概，能够复述主要故事情节。2．按小说的情节结构划分层次。3．理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。4．理解小说的主题思想。课前预习1．作者简介。莫泊桑是（）国19世纪后半期著名的（）主义作家。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。短短的一生当中，写了6部长篇小说，300多个短篇，其中许多作品流传甚广，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。代表作有：长篇小说（）（）等；中短篇小说（）（）等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。相关知识链接：世界三大短篇小说巨匠——俄国的契诃夫，代表作为《变色龙》；法国的莫泊桑，代表作为《羊脂球》；美国的欧·亨利，代表作为《警察与赞美诗》。2.朗读课文，给文中生字注音。拮据()栈桥()煞白()撬开()诧异()牡蛎()（）别墅()褴褛()（）阔绰()糟蹋()（）2．查工具书，解释下列词语。拮据：端详：十拿九稳：褴褛：与日俱增：张皇：狼狈：阔绰：迟疑不决：莫名其妙：3.通读课文，了解基本情节。（1）给文章划分结构层次，理清文章线索。（2）按“开端—发展—高潮—结局”分别为每部分拟一个小标题，然后复述课文。三、课堂生成1.小说中菲利普夫妇对于勒的称呼是不断变化的，你能找出他们是如何变化的，以及他们是围绕什么变化的吗？请把下列表格补充完整。时间于勒的现状菲利普夫妇对于勒的称呼菲利普夫妇对于勒的态度十二年前十年前现在2.品析菲利普夫妇在意外遇到于勒时各自的言行神态，探讨他们遇到于勒时的心情、态度是怎样的？通过小说的细节描写，我们可以看出菲利普夫妇是怎样的人物形象？人物语言动作神态菲利普克拉丽丝3．本文的环境描写有什么作用？语言品析。(1)“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这句话是否啰唆？应怎样理解？（2）“如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”父亲的话中“竟”和“惊喜”表达了什么意思？5..写法探究这篇小说除了叙事手法、运用生动形象的细节描写外，在写作手法方面还有哪些地方值得我们学习？当堂达标（审核人：李军）（一）积累运用1.下列句中加点字注音和字形没有错误的一项是（

）A.可是每星期日,我们都要衣冠(guān)整齐地到海边栈(zhàn)桥上去散步。B.据说他当初行为不正,遭(zā0)蹋钱。在穷人家,这是最大的罪恶(è)。C.听说他在那边阔绰(chuò)过一个时期,可是您看他今天已经落(luò)到什么田地!D.我父亲脸色早已煞（shà）白,两眼（dāi）直,哑(yǎ)着嗓子说:“啊!啊!原来如此……”2.对下列句子中的加点词语的解释,错误的一项是（

）A.我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。拮据:手头紧,经济境况不好。B.果然,十年之久,于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。与日俱增:随着时间的推移而不断增长。C.她们的吃法很文雅…文雅:(言谈、举止)温和有礼貌,不粗俗。D.他回到我母亲身旁,是那么神色张皇。张皇:紧张、严肃、认真的样子。3.下列句中加点的词语使用不恰当的一项是（

）我郑重其事地告诉你，不要再用电脑查了，自己动动脑筋肯定没问题的。这篇小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。他是一个技术成熟、经验丰富的选手，这次在奥运会上夺冠，应该是十拿九稳的事。目前，我国消费者对于牛肉特别是高质量牛肉的需求量与日俱增。4.下列标点符号使用不正确的一项是（

）A.他叫于勒……姓达尔芒司，------也不知还是尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。B.等我把两法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:上计“吃了三个法郎?这是不可能的。”C我母亲也怕起来了,吞吞吐吐地说:“你疯了!既然你知道不是他,为什么这样胡说八道?”D在有钱的人家,一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐,大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子。”5、选出下列句子没有使用修辞手法的一项（

）A.我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。B他们急急忙忙躲开了日夜盼望的“福音”,带着幻灭沮丧的心情溜回家去。C那时候大家简直好像马上就会看见他挥着手帕城着:“喂!菲利普！”D.正像齐白石画虾、画蜻蜓、画蜜蜂似的,淡淡的几笔,稍加点染,就使这些生物栩栩如生,在纸上活动起来了。6、.下列有关表述正确的一项是（

）A.《我的叔叔于勒》一文的作者是法国十八世纪后期著名的批判现实主义作家。B.《我的叔叔于勒》一文,选自莫泊桑的短篇小说集《羊脂球》,题目是选入课本时编者给加的。C.小说有长篇、中篇、短篇之分,它们都是以刻画人物为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映生活的。D.《我的叔叔于勒》一文是以于勒的命运为主线,以菲利普夫妇对于勒态度的转变为副线展开叙述的.阅读理解达标训练一42-49段1.用“‖”将上文分成两层，恰当的一项是A.①②③④⑤⑥‖⑦⑧B.①②③④⑤‖⑥⑦⑧C.①‖②③④⑤⑥⑦⑧D.①②③④⑤⑥⑦‖⑧2.对文中画横线句子的分析，表述最恰当的一项是（）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。A.景物描写，烘托了“我们”郁闷的心情。B.景物描写，暗示于勒将给“我们”家带来灰暗的生活。C.自然环境描写，烘托人物失望、沮丧的心情。D.自然环境描写，夜幕即将降临，旅行结束。3.菲利普夫人“没有再往下说”的原因是（）A.因为她怕女婿，女婿是个正直的人。B.因为她怕女婿知道她是个无情无义的人。C.因为她怕女婿知道家中的事情，有些不好意思。D.因为她怕女婿知道了于勒的惨况，会解除与女儿的婚姻。4.对结尾(第③段)分析不恰当的一项是（）A.反映菲利普夫妇的胆小怕事，经济拮据。B.与开头形成对比，增强讽刺效果。C.结尾简洁，突出了主题。D.结尾含蓄，令人回味无穷。5.节选部分属于这篇小说的A.发展B.高潮C.结局D.开端6.对以下语句分析正确的一项是这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。A.该句属于语言描写，是“我”在不得不离开于勒叔叔时小声说的一句话。B.该句属于语言描写，是“我”在不得不离开于勒叔叔时的内心独白。C.该句生动地写出了“我”对于勒叔叔悲惨境况的同情与怜悯。D.该句生动地写出了“我”因父母对于勒叔叔的冷酷无情的憎恶，以及对于勒叔叔的怒其不争。达标训练二34-49段1.对画横线的句子运用的描写方法判断正确的一项是（）我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又贫苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”A.外貌描写心理描写B.心理描写语言描写C.语言描写动作描写D.外貌描写语言描写2.对“我心里默念道：这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这句话理解正确的一项是（）A.“我”终于弄清了“我”和父亲与于勒的关系。B.对叔叔十分同情，对父母的作为感到困惑不满C.为自己的亲叔叔竟然这样贫穷和狼狈而十分吃惊。D.在心中承认了自己的亲叔叔，可嘴上却不敢说出来3.虽然于勒“眼光始终不离开他手里的活儿”，但如果他偶然间抬起头后，其目光与菲利普夫妇的目光相遇，你认为最有可能出现的场面是（）A.于勒想相认，菲利普夫妇也想相认。B.于勒想相认，菲利普夫妇却不想相认。C.于勒不想相认，菲利普夫妇想相认。D.于勒不想相认，菲利普夫妇也不想相认。4.作者在小说结构上安排了旅行这一转笔，对此作用分析错误的一项是（）A.使情节发展舒缓下来。B.使情节发展有所起伏。C.为后来遇见于勒的情景作铺垫D.为便于插入景物描写作铺垫。5.对选文中“母亲”的性格特征概括最准确的一项是（）A.冷酷残忍狡诈B.冷酷吝啬无情C.残忍无情自私D.冷酷多疑自私6.对选文“天边远处……钻出来”一句的作用，分析错误的一项是（）A.该句属于环境描写，烘托了一家人失望沮丧的心情。B.该句属于环境描写，采用的是虚写的方法。C.该句与前文中的景物描写，形成了鲜明的对比。D.该句在塑造人物上没有太多作用，但是却引发读者的想象。达标训练三22-28段1.第①段文字在全文中所起的作用是（）A.表现男主人公的阔气、文雅。B.表现男主人公充阔气的虚荣心。C.一方面反映男主人公爱慕虚荣，追求风雅的心理状态;另一方面，为下文吃牡蛎、遇于勒埋下伏笔，推情节的发展。D.说明男主人公本身就是一个文雅高尚的人。2.第②段文字表现出母亲怎样的性格特点?（）A.关心、爱护孩子B.自私、庸俗C.吝啬、虚荣D.优柔寡断3.第④段中没有运用的人物描写方法是（）A.神态描写B.动作描写C.语言描写D.心理描写4.下列对菲利普夫妇形象的社会意义分析正确的一项是（）A.对孩子不溺爱。B.反映资本主义社会人们爱慕虚荣、冷酷自私、金钱至上的风气。C.揭露资本主义社会的家庭关系。D.说明资本主义社会贫富差距比较大。达标训练四37-49段1.对文中加点的两个“狼狈”意思理解正确的一项是（）A.第一个“狼狈”指菲利普为曾经阔绰的弟弟归来时却是穷愁像倒而感到尬，失落，他在家人面前的自尊心受到了伤害，因而“神色很狼狈”：第二个“狼狈”指于勒的穿着穷酸。B.第一个“狼狈”指菲利普“受窘的样子”，第二个“狼狈”指于勒穷困到了极点。C.第一个“狼狈”写出了菲利普“受窘的样子”，第二个“狼狈”指于勒在“我”面前感到很难堪。D.第一个“狼狈”指菲利普在脾气暴躁的妻子面前的懦弱，第二个“狼狈”指于勒的处境让人同情。2.“我给了他十个铜子的小费”，此时此刻，“我”的内心活动是怎样的?下面说法最恰当的一项是（）A.“我”想：这就是“我”的叔叔，“我”的亲叔叔，他怎么变得如此贫困了呢?这些年他在外面一定受了很多的苦，“我”应该给他点帮助。B.“我”想：这就是“我”的叔叔!爸爸妈妈可不希望这样的他回到我们身边。还是多给他点钱，把他打发了吧。C.“我”想：眼前的人是“我”的叔叔，就是不是“我”的叔叔，作为消费者也应该给点小费吧?D.“我”想：眼前的这个人穷愁潦倒，他需要“我”的帮助，爸爸妈妈一定也希望“我”这样做!3.对于本段中的人物描写方法及其作用分析有误的一项是（）A.作者对“我”的母亲主要运用了语言描写，刻画了她刻薄、冷酷、自私的形象。B.写父亲主要运用了神态、动作描写，生动形象地刻画出了他虚伪、自私、贪婪的形象。C.作者写“我”(即若瑟夫)综合运用了语言、动作、心理等描写方法，细腻地再现了一个富有正义感和怜悯心、纯真善良的少年形象。D.“我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪”，这是对于勒的外貌描写，突出了于勒处境艰难、生活窘迫。4.“我”在文中起何作用?对此分析最正确的一项是（）A.“我”既是文中的线索人物，又是文中的主要人物，寄托着作者的情感。B.“我”贯穿起了文中的故事情节，“我”是作者的代言人，作者借“我”表达对人物的爱憎。C.以“我”的视角来观察社会，叙述故事，增强了故事的真实性，激起读者对社会上的拜金主义的憎恨。D.“我”是本文的叙事线索，又是作品中的人物形象，是一个有同情心、有正义感的人。“我”是菲利普夫妇丑恶灵魂的见证人，同时“我”的行为的“纯真”又衬托出了菲利普夫妇行为的“丑陋”，“我”起寄托作者感情和希望的作用。达标训练五1-11段下列对文章以“我的叔叔于勒”为题理解有误的一项是（）A.这个标题像一面镜子，照出了菲利普夫妇的丑恶灵魂。B.这个标题的重点在“我的叔叔”四个字上，写出了“我”和于勒的关系。C.于勒是小说的主人公，所以着重指出。D.于勒是“我”的叔叔，可父亲却那样对待他，“我”很困惑和不满。2.选文开头描写“我”家生活拮据的作用是（）A.表明资本主义社会中的人民生活得很苦。B.表明“我”家本是一个勤劳的家庭，可是生活得并不好。C.说明了菲利普夫妇急切盼望发了财的于勒回家的原因。D.写明家里人的吝啬，为后文作铺垫。3.文中反复写于勒来信的作用是（）A.引出故事，推动情节的发展。B.表明于勒是个讲感情的人。C.表明于勒已经是个“有钱人”，并且是个善良的人。D.表明菲利普夫妇当初把于勒打发到美洲去是正确的。4.“父亲总要说他那句永不变更的话”中的“水不变更”表达了父亲怎样的心境?下列说法正确的一项是（）A.表明了这是父亲的一个长久的话题，已经成了他的“口头禅”了，说明于勒的回来对于他、对于他的全家么重要。B.说明父亲知识贫乏，不会用更多的语言表达出盼望于勒回来的心情。C.说明父亲年岁大了，人也变得哕嗦了，一句话总要重复说。D.父亲十分珍重亲情，对多年未归的弟弟十分盼望。真题训练38-49段1.下列对