统编义务教育教科书语文八年级上册：第三单元教材解析及设计构想课件

统编教材八年级上册三单元教学设计说明

统编教材八年级上册1统编义务教育教科书语文八年级上册：第三单元教材解析及设计构想课件2领山川之美，体先贤情怀，学写景技法，寻伟人足迹诗歌要反复诵读，借助联想和想象，进入其意境，感受山川风物之灵秀，体会作者如何寓情于景，同时了解律诗的特点；文言文要借助注释和工具书，整体感知内容大意，积累文言虚实词；名著导读要掌握“纪实作品”的读书方法；学习描写景物，学会抓住景物特征，并融入个人情感；领山川之美，体先贤情怀，学写景技法，寻伟人足迹诗歌要反复诵读3《三峡》1.诵读课文，感知课文句式整齐、声韵和谐的特点。2．掌握文言词语“自”“以”“虽”“其”“绝”的用法和句子翻译。（二课时）《答谢中书书》《记承天寺夜游》1.反复诵读，体会骈文的音韵之美2．欣赏作品意境，体会文中蕴含的思想感情。（一课时）1.教会学生借助注释及工具书理解文章内容，体会作者心境。2.掌握“然”“遂”“何”“盖”等文言虚词的用法（一课时）《与朱元思书》朗读与想象，领略骈文之美，体会山水情境，陶冶自己性情。注意文言词语的词性活用，如“东西”“上下”（一课时）文言文板块成都初中语文微师培《三峡》1.诵读课文，感知课文句式整齐、声韵和谐的特点。2．4掌握诗歌阅读方法，了解律诗特点结合群文阅读方法，探究诗歌内涵赏析重点词、句，把握作者情感诗歌教学板块成都初中语文微师培掌握诗歌阅读方法，了解律诗特点结合群文阅读方法，探究诗歌内涵5常见诗歌表现手法修辞方法（比喻、拟人、对偶、反问、设问、双关）抒情及描写（借景抒情、寓情于景、以乐景衬哀情、直抒胸臆、以静写动、以声衬静、白描、工笔）写作手法（象征<托物言志、托物寓意>、对比、衬托、先抑后扬、由实入虚、虚实相生、用典、借古讽今）成都初中语文微师培常见诗歌表现手法修辞方法（比喻、拟人、对偶、反问、设问、双关6成都初中语文微师培诗歌“炼字”解答模式：释义+表现手法+诗句中的表达效果+表达的思想感情训练方式一请赏析诗句中加点词的妙处？训练方式二你认为诗句中哪个词用得好？请分析其妙处。成都初中语文微师培诗歌“炼字”解答模式：训练方7成都初中语文微师培

钱塘湖春行

白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。诗歌颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中“争”字用法有何妙处？“争”在这里是争夺、争抢的意思；通过对早莺的动作描写，生动形象地写出了西湖春天黄莺争春、生机勃勃的景象，表达了诗人对西湖春天的喜爱之情。成都初中语文微师培钱塘湖春8辋川别业王维不到东山向一年，归来才及种春田。

雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃。

优娄比丘经论学，伛偻丈人乡里贤。

披衣倒屣且相见，相欢语笑衡门前。

成都初中语文微师培

你认为颔联中哪个词用的好？请分析它的妙处。辋川别业成都初中语文微师培你认为颔联中哪个词用9

钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。早春呈水部张十八员外韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。群诗共赏，疑义相析同为描写春天，三首诗分别描绘了一幅什么样的画面？抒发的感情有何不同？成都初中语文微师培钱塘湖春行早春呈水部张十八员外群诗共赏，疑义相析同10山水田园1.通过描写壮美山河，自然风光，表现自然之美，表达热爱生活、自然或祖国山河的激情。

2.通过对山水田园生活的描写，表达淡泊名利，追求闲适、恬淡的隐居生活，厌恶和鄙视黑暗社会的思想感情或与人酬唱、出游感悟、生活喜悦

3.通过对景物描写表达诗人对生活的思考，对自身处境的感叹或感身世时事、叹节物变迁,时光易逝.

思乡怀人1.叙写羁旅之苦，抒发孤独、凄凉及思乡之情，漂泊异乡的凄苦悲凉。

2.感念亲情之深，表达对亲人的挚爱与思念。

3.抒发独居他乡，不得重用，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。

4.思乡诗往往和战争联系,反映征人厌倦战争,思念家乡亲人,渴望与家人团聚,渴望过安宁的平静生活。

离愁别绪1.表达离愁别绪，多迷恋、伤感、别恨离愁。

2.表达深情厚谊，多赞美、留恋。

3.表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度，乐观旷达和自强不息的精神。

4.离愁别意：依依不舍的留念、情深意长的勉励、坦陈心志的告白。

成都初中语文微师培山水田园1.通过描写壮美山河，自然风光，表现自然之美，表达热11如何写景描写景物，首先要抓住景物的特征。写景要融入自己的情感。描写方法运用修辞加修饰语合理想象，丰富画面以景促情，情景交融淡妆浓抹总相宜成都初中语文微师培如何写景描写景物，首先要抓住景物的特征。写景要融入自己的情感12选读人物故事，感受红军精神探寻伟人足迹，重温红色旅程星星之火何以燎原成都初中语文微师培选读人物故事，感受红军精神探寻伟人足迹，星星之火何以燎原成都13统编义务教育教科书语文八年级上册：第三单元教材解析及设计构想课件14统编教材八年级上册三单元教学设计说明

统编教材八年级上册15统编义务教育教科书语文八年级上册：第三单元教材解析及设计构想课件16领山川之美，体先贤情怀，学写景技法，寻伟人足迹诗歌要反复诵读，借助联想和想象，进入其意境，感受山川风物之灵秀，体会作者如何寓情于景，同时了解律诗的特点；文言文要借助注释和工具书，整体感知内容大意，积累文言虚实词；名著导读要掌握“纪实作品”的读书方法；学习描写景物，学会抓住景物特征，并融入个人情感；领山川之美，体先贤情怀，学写景技法，寻伟人足迹诗歌要反复诵读17《三峡》1.诵读课文，感知课文句式整齐、声韵和谐的特点。2．掌握文言词语“自”“以”“虽”“其”“绝”的用法和句子翻译。（二课时）《答谢中书书》《记承天寺夜游》1.反复诵读，体会骈文的音韵之美2．欣赏作品意境，体会文中蕴含的思想感情。（一课时）1.教会学生借助注释及工具书理解文章内容，体会作者心境。2.掌握“然”“遂”“何”“盖”等文言虚词的用法（一课时）《与朱元思书》朗读与想象，领略骈文之美，体会山水情境，陶冶自己性情。注意文言词语的词性活用，如“东西”“上下”（一课时）文言文板块成都初中语文微师培《三峡》1.诵读课文，感知课文句式整齐、声韵和谐的特点。2．18掌握诗歌阅读方法，了解律诗特点结合群文阅读方法，探究诗歌内涵赏析重点词、句，把握作者情感诗歌教学板块成都初中语文微师培掌握诗歌阅读方法，了解律诗特点结合群文阅读方法，探究诗歌内涵19常见诗歌表现手法修辞方法（比喻、拟人、对偶、反问、设问、双关）抒情及描写（借景抒情、寓情于景、以乐景衬哀情、直抒胸臆、以静写动、以声衬静、白描、工笔）写作手法（象征<托物言志、托物寓意>、对比、衬托、先抑后扬、由实入虚、虚实相生、用典、借古讽今）成都初中语文微师培常见诗歌表现手法修辞方法（比喻、拟人、对偶、反问、设问、双关20成都初中语文微师培诗歌“炼字”解答模式：释义+表现手法+诗句中的表达效果+表达的思想感情训练方式一请赏析诗句中加点词的妙处？训练方式二你认为诗句中哪个词用得好？请分析其妙处。成都初中语文微师培诗歌“炼字”解答模式：训练方21成都初中语文微师培

钱塘湖春行

白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。诗歌颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中“争”字用法有何妙处？“争”在这里是争夺、争抢的意思；通过对早莺的动作描写，生动形象地写出了西湖春天黄莺争春、生机勃勃的景象，表达了诗人对西湖春天的喜爱之情。成都初中语文微师培钱塘湖春22辋川别业王维不到东山向一年，归来才及种春田。

雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃。

优娄比丘经论学，伛偻丈人乡里贤。

披衣倒屣且相见，相欢语笑衡门前。

成都初中语文微师培

你认为颔联中哪个词用的好？请分析它的妙处。辋川别业成都初中语文微师培你认为颔联中哪个词用23

钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。早春呈水部张十八员外韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。群诗共赏，疑义相析同为描写春天，三首诗分别描绘了一幅什么样的画面？抒发的感情有何不同？成都初中语文微师培钱塘湖春行早春呈水部张十八员外群诗共赏，疑义相析同24山水田园1.通过描写壮美山河，自然风光，表现自然之美，表达热爱生活、自然或祖国山河的激情。

2.通过对山水田园生活的描写，表达淡泊名利，追求闲适、恬淡的隐居生活，厌恶和鄙视黑暗社会的思想感情或与人酬唱、出游感悟、生活喜悦

3.通过对景物描写表达诗人对生活的思考，对自身处境的感叹或感身世时事、叹节物变迁,时光易逝.

思乡怀人1.叙写羁旅之苦，抒发孤独、凄凉及思乡之情，漂泊异乡的凄苦悲凉。

2.感念亲情之深，表达对亲人的挚爱与思念。

3.抒发独居他乡，不得重用，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。

4.思乡诗往往和战争联系,反映征人厌倦战争,思念家乡亲人,渴望与家人团聚,渴望过安宁的平静生活。

离愁别绪1.表达离愁别绪，多迷恋、伤感、别恨离愁。

2.表达深情厚谊，多赞美、留恋。

3.表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度，乐观旷达和自强不息的精神。

4.离愁别意：依依不舍的留念、情深意长的勉励、坦陈心志的告白。

成都初中语文微师培山水田园1.通过描写壮美山河，自然风光，表现自然之美，表达热25如