怀念红狐课件

怀念红狐怀念红狐1怀念红狐学习目标：1、寻找一份感动2、理解文章主旨怀念红狐学习目标：2自读提示1、标出节次圈画重点字词。2、思考文章写了发生在人与狐之间的一个怎样的故事？（用四字短语概括故事情节）3、这些情节里最让你感动的细节是什么？划出并写出你的感动。自读提示1、标出节次圈画重点字词。3自学检测1、思考文章写了发生在人与狐之间的一个怎样的故事？（用四字短语概括故事情节）沙丘遇狐（1）红狐偷鸡（2）抓狐不成（3）捉狐幼崽（4、5）红狐求崽（6）释还狐崽（6）自学检测1、思考文章写了发生在人与狐之间的一个怎样的故事？（42、思考倒叙的作用？作家单刀直入地将人狐之间水火不容、两难调和的矛盾对立直接呈现在读者面前，让人心生疑窦；倒叙、悬念式的开头不仅使刚刚介入文本的读者的情绪陡然紧张起来，激发起读者强烈的阅读兴趣，更为下文的叙写支撑起了一片神秘的空间，引领着下文情节的发展。

2、思考倒叙的作用？作家单刀直入地将人狐之间水火不容、两难调53、作家为什么要插叙读《麻雀》中的文字？

护子之心人畜同有，母爱之情也非人类独占。“特殊的味道”交织着悔与恨、感染与震撼、自责与警醒的心灵情愫，是我审视了自身及人类可鄙行径后的彻悟。作家借助于这一穿插，巧妙地完成了“我”的心理剖析与转变，让良心在自我的渐次剥蚀中实现真诚的回归，完成诚恳而彻底的自我救赎。

3、作家为什么要插叙读《麻雀》中的文字？

6在传统的审美习惯中，狐狸常常以反面形象出现，诸如狐假虎威、狐朋狗友、狐狸精、狐狸尾巴等。读完故事后，你准备用什么词语来表达对红狐的态度？——

尊敬在传统的审美习惯中，狐狸常常以反面形象出现，诸如狐假虎威、狐7合作释疑1、红狐以什么打动了大家，最终“求”回了她的孩子？爱，母爱，伟大无私、超越生死的母爱。这种爱是包括人类在内的一切动物的本能

合作释疑1、红狐以什么打动了大家，最终“求”回了她的孩子？82、作家写红狐最后一次到“我”家来，可谓极动情之笔，尽毕生之功，运所有情思，寓深刻内涵，大声读文章，划出感动的细节，并想想什么东西触动了你的心弦。爱怀念红狐课件9该节之所以成为全篇最精彩最富内涵的段落，原因在于作家以两条线的并行交叉、水到渠成地完成了主题的揭示。一条线是红狐的出人意料的壮举，另一条线是“我”及家人对自身的超越。两条线以渲染红狐伟大的母爱为重心，以人被红狐的真情感染、主动退让为拐点，最终达成了交叉汇合。该节之所以成为全篇最精彩最富内涵的段落，原因在于作家以两条线10怀念红狐3、作者以“怀念红狐”为题，到底要“怀念”什么？（读第7节）

那份感动（伟大的母爱）人类遗失的美好情感（爱心、同情心）人类逐渐丧失的人性主旨探讨怀念3、作者以“怀念红狐”为题，到底要“怀念”什么？（读第711

刘志成是贫瘠、荒凉的陕北边地走出来的一个吃够了苦、受够了罪的民工和“盲流”。这样的人生历练让作者始终以一种悲天悯人的情怀来感知世界，以一种悲伤感伤忧虑的沧桑情愫来体察着人生。他的作品也是对自然、人类、社会表现出一种发自肺腑的忧患与终极关怀。

作者悲的是“一脸漠然”、人类关心的是金钱和享乐，人格早已沦丧，良知早已泯灭，情感早已冷漠。

作者希望的是(文章主旨)：人要多一些感动，多一些关爱，要尊重生命，人和自然要的和谐相处。刘志成是贫瘠、荒凉的陕北边地走出来的一个12比较阅读《生命的跪拜》有一屠户从集市上买来一头牛，这头牛体格健壮，肚大腰圆，屠户满心喜欢地牵着牛回家，提刀近前准备开宰。这时牛的眼睛里满着泪水，屠户知道，牛是通人性的，它已经预感到自己的命运了。但屠户还是举起了刀子。突然，牛的两条腿扑通跪下，牛的眼睛里泪如雨下。屠户从事屠宰业已经十多年，倒在他刀下的牛不计其数，牛在临死前掉泪他也见得多了，但牛下跪还是头一次看。屠户来不及多想就手起刀落，鲜红的血从牛的脖子里汩汩流出，然后对牛进行剥皮开腔。当打开牛的腹腔时，屠户一下子惊呆了，手中的刀咣当落地——在牛的子宫里，静静地躺着一头刚长成型的牛犊。屠户这才知道，牛为什么双腿下跪，它是在为自己的孩子苦苦哀求啊。（这个故事深深地震撼人心。还有什么语言能代表那神圣的一跪呢？所有的母爱，其表达都是这么简单。它没有张扬，只是普通，但是却振人心魂。）

比较阅读《生命的跪拜》13结语赠言《鸟》白居易谁道群生性命微？一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。让我们以此互勉，善待生命、共创和谐。结语赠言《鸟》14请从下面两个题目中任选一个写一篇不少于300字的文章。1、

发挥想象，为下文续写一段话：

红狐迫不及待地叼起狐崽看了看我们，便飞快地蹿出，消失在了茫茫的夜色中。一个月后，我又遇到了那只红狐……

（提示：细节描写,抓住红狐的神态、动作来写）2、课文是从“我”这个人的角度来讲述整个故事的，那么，假如从红狐的角度来讲述故事，故事又会是怎样一种面貌呢？请结合自己对文本的感受，发挥想象，从6个故事片断中任选一个，重新讲述。请从下面两个题目中任选一个写一篇不少于300字的文章。1、15怀念红狐怀念红狐16怀念红狐学习目标：1、寻找一份感动2、理解文章主旨怀念红狐学习目标：17自读提示1、标出节次圈画重点字词。2、思考文章写了发生在人与狐之间的一个怎样的故事？（用四字短语概括故事情节）3、这些情节里最让你感动的细节是什么？划出并写出你的感动。自读提示1、标出节次圈画重点字词。18自学检测1、思考文章写了发生在人与狐之间的一个怎样的故事？（用四字短语概括故事情节）沙丘遇狐（1）红狐偷鸡（2）抓狐不成（3）捉狐幼崽（4、5）红狐求崽（6）释还狐崽（6）自学检测1、思考文章写了发生在人与狐之间的一个怎样的故事？（192、思考倒叙的作用？作家单刀直入地将人狐之间水火不容、两难调和的矛盾对立直接呈现在读者面前，让人心生疑窦；倒叙、悬念式的开头不仅使刚刚介入文本的读者的情绪陡然紧张起来，激发起读者强烈的阅读兴趣，更为下文的叙写支撑起了一片神秘的空间，引领着下文情节的发展。

2、思考倒叙的作用？作家单刀直入地将人狐之间水火不容、两难调203、作家为什么要插叙读《麻雀》中的文字？

护子之心人畜同有，母爱之情也非人类独占。“特殊的味道”交织着悔与恨、感染与震撼、自责与警醒的心灵情愫，是我审视了自身及人类可鄙行径后的彻悟。作家借助于这一穿插，巧妙地完成了“我”的心理剖析与转变，让良心在自我的渐次剥蚀中实现真诚的回归，完成诚恳而彻底的自我救赎。

3、作家为什么要插叙读《麻雀》中的文字？

21在传统的审美习惯中，狐狸常常以反面形象出现，诸如狐假虎威、狐朋狗友、狐狸精、狐狸尾巴等。读完故事后，你准备用什么词语来表达对红狐的态度？——

尊敬在传统的审美习惯中，狐狸常常以反面形象出现，诸如狐假虎威、狐22合作释疑1、红狐以什么打动了大家，最终“求”回了她的孩子？爱，母爱，伟大无私、超越生死的母爱。这种爱是包括人类在内的一切动物的本能

合作释疑1、红狐以什么打动了大家，最终“求”回了她的孩子？232、作家写红狐最后一次到“我”家来，可谓极动情之笔，尽毕生之功，运所有情思，寓深刻内涵，大声读文章，划出感动的细节，并想想什么东西触动了你的心弦。爱怀念红狐课件24该节之所以成为全篇最精彩最富内涵的段落，原因在于作家以两条线的并行交叉、水到渠成地完成了主题的揭示。一条线是红狐的出人意料的壮举，另一条线是“我”及家人对自身的超越。两条线以渲染红狐伟大的母爱为重心，以人被红狐的真情感染、主动退让为拐点，最终达成了交叉汇合。该节之所以成为全篇最精彩最富内涵的段落，原因在于作家以两条线25怀念红狐3、作者以“怀念红狐”为题，到底要“怀念”什么？（读第7节）

那份感动（伟大的母爱）人类遗失的美好情感（爱心、同情心）人类逐渐丧失的人性主旨探讨怀念3、作者以“怀念红狐”为题，到底要“怀念”什么？（读第726

刘志成是贫瘠、荒凉的陕北边地走出来的一个吃够了苦、受够了罪的民工和“盲流”。这样的人生历练让作者始终以一种悲天悯人的情怀来感知世界，以一种悲伤感伤忧虑的沧桑情愫来体察着人生。他的作品也是对自然、人类、社会表现出一种发自肺腑的忧患与终极关怀。

作者悲的是“一脸漠然”、人类关心的是金钱和享乐，人格早已沦丧，良知早已泯灭，情感早已冷漠。

作者希望的是(文章主旨)：人要多一些感动，多一些关爱，要尊重生命，人和自然要的和谐相处。刘志成是贫瘠、荒凉的陕北边地走出来的一个27比较阅读《生命的跪拜》有一屠户从集市上买来一头牛，这头牛体格健壮，肚大腰圆，屠户满心喜欢地牵着牛回家，提刀近前准备开宰。这时牛的眼睛里满着泪水，屠户知道，牛是通人性的，它已经预感到自己的命运了。但屠户还是举起了刀子。突然，牛的两条腿扑通跪下，牛的眼睛里泪如雨下。屠户从事屠宰业已经十多年，倒在他刀下的牛不计其数，牛在临死前掉泪他也见得多了，但牛下跪还是头一次看。屠户来不及多想就手起刀落，鲜红的血从牛的脖子里汩汩流出，然后对牛进行剥皮开腔。当打开牛的腹腔时，屠户一下子惊呆了，手中的刀咣当落地——在牛的子宫里，静静地躺着一头刚长成型的牛犊。屠户这才知道，牛为什么双腿下跪，它是在为自己的孩子苦苦哀求啊。（这个故事深深地震撼人心。还有什么语言能代表那神圣的一跪呢？所有的母爱，其表达都是这么简单。它没有张扬，只是普通，但是却振人心魂。）

比较阅读《生命的跪拜》28结语赠言《鸟》白居易谁道群生性命微？一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。让我们以此互勉，善待生命、共创和谐。结语赠言《鸟》29请从下面两个题目中任选一个写一篇不少于300字的文章。1、

发挥想象，为下文