21与朱元思书-大赛获奖精美课件

浙江省富春江，唐代许多大诗人都慕名来到这里，挥毫泼墨，留下了许多精美的诗作，后人把它叫做“唐诗之路”。这么多诗人会聚于此，恐怕得益于吴均的《与朱元思书》。浙江省富春江，唐代许多大诗人都慕名来到这里，挥毫泼墨与朱元思书吴均活动一：走近“唐诗之路”：天下佳山水，古今推富春。

（元·吴桓huán赞）与朱元思书吴均活动一：走近“唐诗之路”：钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。

（唐·韦庄）钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。（宋·苏轼）三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。（宋·苏轼）一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上寻。（清·刘嗣绾wǎn）一折青山一扇屏，（清·刘嗣绾wǎn）吴均与朱元思书吴均与朱元思书山中杂诗吴均山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。山中杂诗吴均山际见来烟，了解作者

吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉县）人，南朝梁文学家、史学家。吴均文工于写景，尤以小品书札见称，如《与施从事书》《与顾章书》《与朱元思书》等，表现出作者流连山水的生活情趣，风格简淡清新，是历来传诵的骈文名作。了解作者吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（今

书---书信，一种文体。本文是一篇骈体文，讲究对仗和声律，多用偶句，少用散句。本文是作者写给友人书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一篇山水小品。感知文体书---书信，一种文体。本文是一篇骈体文，讲究对仗和读准字音缥（）碧急湍（）窥（）谷轩（）邈（）泠泠（）作响鸢（）飞戾（）天经纶（）横柯（）上蔽

嘤（）嘤成韵千转（）不穷piǎoxuānmiǎolíngyīng

kējīnglún

yuānlìkuī

tuān

zhuàn读准字音缥（）碧急湍（）pi风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。初读课文，疏通文意同样的颜色表约数，相当于“光景”，“左右”。独一无二（乘船）随着江流飘荡。从，顺、随全，都名词活用为动词，向东向西风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自

风停雾散，晴空已是一片明净。天空和群山是同样的颜色。（我的小船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），尽是奇山异水，天下独一无二。译文：风停雾散，晴空已是一片明净。天空和群山是同样水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。青白色一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。动词活用为名词，飞奔的马厉害湍急的江流。湍，急流。水皆缥碧，千丈见底。急湍甚箭，猛浪若奔。青白色一直看下去，可

水都是青绿色，千丈之深的地方也能看到底。水底的游鱼和细小的石子也看得清清楚楚。湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪像飞奔的马。

译文：水都是青绿色，千丈之深的地方也能看到底。水夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。形容词活用为动词，向高处和远处伸展。形容水声的清越互相和鸣停止，消失浓密碧绿，使人看了有寒意的树美丽“转”通“啭”，鸟鸣声虚指，成千上百，形容很多。名词活用为动词，向上。争着凭借夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争

江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦凭借（高峻的）地势，争着向上,仿佛互相之间都在争着往高处和远处伸展。笔直地向上,直插云天,由此而形成无数的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。译文：江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏。疏条交映，有时见日。至平息热衷于功名利禄的心筹划，治理流连忘返；“反”同“返”名词活用为状语，在上面。好像，如同互相掩映树木的枝干看鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹那些极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰就会平息自己热衷于功名利禄的心；那些忙于世俗事务的人，看到这些幽美的山谷就会流连忘返。横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。译文：那些极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰就会平息

山川美景在文人笔下恣情挥洒，请看图片联想文章语句。活动二：看图猜文山川美景在文人笔下恣情挥洒，请看图片联想文章语句风烟俱净

，天山共色。风烟俱净，天山共色。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。

泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。

活动三：读课文，读出层次感本文的结构是什么，如何概括每段内容？读的时候如何设计？1、富春江的景色：2、描写异水3、描写奇山总分奇山异水，天下独绝结构美活动三：读课文，读出层次感1、富春江的景色：2、描写异水3活动四：读文章，读出陶醉感

本文吸引了很多人去富春江游玩，魅力何在？请以“我喜欢文中的—-，它美在------”句式赏析课文。你能陶醉地读出你喜爱的句子吗？活动四：读文章，读出陶醉感

本文吸引了很多人去富春江游玩，异水奇山水色——山势——山声——山色——水态——缥碧静（清）动（急）高山寒树轩邈成峰水激鸟鸣蝉转猿叫横柯上蔽疏条交映夸张、侧面描写比喻、夸张比拟（秀丽、高峻）（幽静）以声衬静以动写静（林茂荫浓）对偶意境美异水奇山水色——山势——山声——山色——水态——缥碧静（清）作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，这样写好在哪里？以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。

作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”分别指什么人?指追逐名利的人和热衷于官场的人。“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”分别指什么人?作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受，他写这些感受的目的是什么？寓情于景，进行议论性的抒情。这种感受是一种设想，以有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来衬托山水景物的魅力，表现出作者对大自然的热爱，透露出作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。志趣美作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处。从视觉来写：

语言美作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。②“从流飘荡，任意东西”①“风烟俱净，天山共色”

本文兼从视觉和听觉两方面写景，请③“夹岸高山，皆生寒树”一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。④“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。③“夹岸高山，皆生寒树”一个“寒”字“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。从听觉来写：句式整齐音韵和谐琅琅上口节奏感强“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿

小结：本文通过描写富春江的奇山异水，抒发了作者流连山水的生活情趣和回避现实的清高隐逸的思想。

情感的抒发与景物的描写相得益彰，用大自然的美景与社会世俗作对比，反衬出富春江景色惊人之美和移情易志的巨大魅力。

小结：本文通过描写富春江的奇山异水，抒发了作者流连质疑：奇山异水，却先写山后写水？能否换？能否把末段最后的几句景物描写放到“鸢飞戾天者”前面，让景物描写放一起？质疑：奇山异水，却先写山后写水？能否换？能否把末段最后的几句质疑探究：

本文情景兼美，能给人美的享受、心灵的愉悦。请同学们自己再品读课文，看看作者采用了哪些艺术手法写就这篇美文?质疑探究：本文情景兼美，能给人美的享受、心灵的愉悦。１、总分结构，脉络分明。首段以“奇山异水，天下独绝”总起全篇，二、三两段分承“异水”和”“奇山”两方面，围绕“独绝”二字生发和描摹。

１、总分结构，脉络分明。首段以“奇山异水，天下独２、动静结合，摇曳多姿。第二段写水，采用动静结合的方法，突出水静态时的清澈和动态时的湍急的特点，水之异尽现。第三段写山，以鸟禽的声音，来反衬山林之寂静，以动写静，动静互现。２、动静结合，摇曳多姿。第二段写水，采用动静结合的方法，突出3、视听兼备，形声相融。本文兼从视觉和听觉两方面写景，视听结合，使景物声情并茂，生动形象，给人以身临其境之感。3、视听兼备，形声相融。本文兼从视觉和听觉两方4、按地点转移，由近及远的顺序写：从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。5、采用多种修辞手法使描写对象形象鲜明，富于生机（夸张、比喻、对偶、拟人）。4、按地点转移，由近及远的顺序写：从流飘荡，俯视碧水，朗读背诵总写：奇山异水，天下独绝分写异水奇山清急千丈见底直视无碍急湍甚箭猛浪若奔视听高山寒树轩邈成峰泉水泠泠好鸟相鸣蝉鸣不穷猿叫无绝经纶世务者，窥谷忘反。鸢飞戾天者，望峰息心；动静相生视横柯上蔽疏条交映朗读背诵总写：奇山异水，天下独绝分写异水奇山清急千丈见底直视拓展延伸：

本文和《三峡》同是写山水的精美文章，试与《三峡》作比较阅读，从内容和形式方面谈谈两篇文章的异同。拓展延伸：本文和《三峡》同是写山水的精美文章，试与《三峡》相同之处：内容：写水都提到了水大浪急，写山都突出了山势高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿啼……表达方式：都主要运用了描写的表达方式，突出描写了山水的景色。表达情感：表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。相同之处：内容：写水都提到了水大浪急，写山都突出了山势高峻，不同之处：内容：《三峡》在写景方面突出了四时的变化；写山时，还突出了山的连绵不断。体裁：《三峡》是散文，而《与朱元思书》是骈体文。写作目的：《三峡》主要是为了客观地介绍地理知识，而《与朱元思书》则突出了对大自然的赞赏，而且写出了作者的内心感触。不同之处：内容：《三峡》在写景方面突出了四时的变化；写山时，练习1、填空题《与朱元思书》选自《

》，作者

。本文是

文，多处使用了对偶句。结构是

式，总写的一句是“

”

。艺文类聚吴均骈体总分奇山异水，天下独绝练习1、填空题艺文类聚吴均骈体总分奇山异水，天下独绝2、

解释文言词语：从（）流飘荡天下独绝（）争高直指（）千转不穷（）百叫无绝（）疏条交映（）负（）势竞（）上横柯上蔽（）（）

顺、随独一无二耸入尽，停歇停止掩映

凭借争着枝干遮蔽2、解释文言词语：从（）流飘荡3、

理解词类的活用：任意东西东西（）；猛浪若奔奔（）；负势竞上上（）；互相轩邈轩邈（）；横柯上蔽上（）。动词—名词，飞奔的马形容词—动词，向高处远处伸展名词—状语，在上面名词—动词，向上名词—动词，向东向西3、理解词类的活用：任意东西东西（4、

翻译重点语句：1.风烟俱净，天山共色。

2.急湍甚箭，猛浪若奔。3.夹岸高山，皆生寒树。风停雾散，晴空一片明净，天空和群山是同样的颜色。

湍急的江流比箭还要快,那惊涛骇浪好像飞奔的马。江两岸的高山上，都生长着苍翠的树，透出一派寒意。4、翻译重点语句：1.风烟俱净，天山共色。风停雾散，晴空4.负势竞上，互相轩邈。5.鸢飞戾天者，望峰息心。6.经纶世务者，窥谷忘反。山峦凭借（高峻的）地势，争着向上,仿佛互相之间都在争着往高处和远处伸展。那些极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰就会平息自己热衷于功名利禄的心。那些忙于世俗事务的人，看到这些幽美的山谷就会流连忘返。4.负势竞上，互相轩邈。山峦凭借（高峻的）地势，争着向上,仿5、按原文填空：（1）

，天山共色。（2）夹岸高山，皆生寒树，

，

，

，千百成峰。（3）游鱼细石，

。（4）蝉则千转不穷，

。（5）

，

；经纶世务者，窥谷忘反。5、按原文填空：6．下列画线字注音有误的一项是()。A.缥碧piǎo无碍ài

泠泠作响língB.飘荡dàng急湍tuān

嘤嘤成韵yīngC.轩邈miǎo经纶lún

鸢飞戾天yuānD.横柯kē

窥谷kuī

好鸟相鸣Dhàohǎo6．下列画线字注音有误的一项是()。Dhàohǎo7.下列画线词解释有误的一项是()。A．负势竞上，互相轩邈(凭依)B．鸢飞戾天者，望峰息心(至)C．经纶世务者，窥谷忘反(筹划)D．争高直指，千百成峰()D指示向7.下列画线词解释有误的一项是()。D指示向8.下列对句子翻译有误的一项是()。A．从流飘荡，任意东西。(我泛着小船)随着江流飘浮荡漾，听任它时而向东，时而向西。B．急湍甚箭，猛浪若奔。急流猛浪，比箭还飞得快，又像奔马一样。C．好鸟相呜，嘤嘤成韵。美丽的鸟儿在相互对叫着，鸣声嘤嘤，和谐动听D．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。D蝉鸣叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也不断绝。8.下列对句子翻译有误的一项是()。D蝉鸣叫了千次也9.下面对选文的分析理解不正确的一项是（）A.本文是作者给友人的一封书信，描绘了富阳至桐庐富春江雄奇秀丽的景色。B.“奇山异水，天下独绝”八个字概括了富春江的总体特点。C.本文层次清楚，先写山，后写水，表达了避世的志趣。D.本文写景的目的可能是自明本志，也可能是对朋友的婉言相劝。C9.下面对选文的分析理解不正确的一项是（）C大雁归来大雁归来

大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。

形状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子、或农田谷物。

每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或人字形。大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽十一月南飞的大雁(3)三月的大雁(4)大雁归来的情景(5)春雁觅食过程的鸣叫(6)孤雁(7、8)四月夜间大雁群居的鸣叫(9)字里行间充满爱鸟之情。整体感知:作者对大雁作了哪些描写？表达了他怎样的感情？十一月南飞的大雁(3)三月的大雁(4)大雁归来的情景(5)春

文中作者多用拟人手法描写大雁，找一找这样的句子，读出来，并体会其作用。作用：（1）使文章充满生动性和趣味性。（2）表达了作者对大雁的喜爱之情。文中作者多用拟人手法描写大雁，找作用：（1）使文理解P110课后练习二中句子的含义并揣摩作者的感情。写出了大雁带给人们春天的气息，它们是春天是使者。表明了归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬天的严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣，生动形象。理解P110课后练习二中句子的含义写出了大雁带给人们春天的气迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，是人类的朋友，他喜欢大雁。迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意资料一：非法出售熊掌的餐厅厨师在砍掉熊的一个脚掌后，不是立即把熊杀掉，而是包扎了伤口，等下一次有客点菜时，再砍其它爪子，直至把四肢砍尽。可可西里的偷猎者为了获取野生藏羚羊的羊毛，不惜追杀跑不快的正哺乳和怀有身孕的母羊，母爱的伟大于他们早已消失殆尽！中国裘皮之都年动物收35亿,动物全被活剥取皮。受过高等教育的个别大学生竟将硫酸泼向动物园内憨态可掬的狗熊。由于多年狂杀滥捕，到了20世纪40年代西亚虎只剩不足100只了。这时，西亚虎仍没有逃脱不法分子的猎枪。到了70年代，西亚虎仅剩了不足10只了。1980年，最后一只西亚虎在加斯比奥的丛林中孤独的死去。据官方调查：最后10只西亚虎除2只是正常死亡外，其余8只全部是由贪婪的猎人所杀。从此西亚虎永远的从地球上消失。人们再也看不到他们往日驰骋叱咤王者风范了.

资料一：

资料二、武汉大学的动物实验中心矗立着一块“慰灵碑”，这块高3米、宽2.6米、重16吨、花费了10万元特意到神农架寻找的天然花岗岩，是纪念为医学事业献身的实验动物们而设立。碑的正面镌刻着“慰灵碑”3个金色大字和“献给为人类健康而献身的实验动物”字句；碑的背面雕琢着“今来作碑慰藉首批为抗SARS病毒疫苗、药物献身的38只恒河猴和一切为人类健康而牺牲的实验动物，以示人类永恒的爱心和对生命的无限珍惜。它们为人类失去了生命，请让它们有尊严地离去。”碑文表达了对动物的崇敬，对生灵的一种关爱。武汉大学动物实验室工作人员在与38只聪明活泼的恒河猴相处的1个多月里，建立了深深的感情。生前，它们被得到了很好地照顾。实验结束，为保证病毒不外泄，38只恒河猴全部被“安乐死”：没有痛苦地乖乖睡着了，闭着大眼睛，就像熟睡的婴儿一样。它们被解剖，伴随着遗体一同被火化的还有它们生前最爱吃的红苹果，那一天，是沉重的一天，是所有工作人员再不愿意回忆的一天。资料二、

资料三：

为拯救一条掉进北冰洋中的猎犬，外国政府不惜动用直升飞机和划艇。小动物保护协会的志愿者们放弃休息，默默地救护着无数被遗弃而无家可归的流浪猫、狗，并寻找愿领养它们的新主人。医院有一位眼科医生，她发现动物实验室的屋顶上有一只花猫，那是被其他研究生做实验后放走的猫，然而那只猫从此对人怀有恨意和戒心，它躲在屋顶上，宁饿死，再不下来觅食。她看到后，天天爬上屋顶投食、喂水，实在没空，她会请老父亲赶来帮忙。下雨天，她看到花猫被淋得浑身湿透，却拒不下楼避雨时，她便在屋顶上用石棉瓦为花猫盖了个挡风遮雨的“小屋”。一年后，花猫在她的关爱下，终于消除了对人类的恨意和戒心，走下屋顶，回到了正常的生活环境。

资料四：在海边的沙滩上，每一次涨潮都会把很多鱼冲上来，无数翻白肚皮的鱼在跳动。一个小男孩就沿着沙滩把冲上来的一条一条鱼捡起来扔回海里。有人对他说：别费力了，你看，这么多，捡不完的。小男孩头也不回，弯腰捡起一条鱼，扔回海里，“至少我可以救这一条”；又弯腰捡起一条鱼，扔回海里，“至少我可以救这一条”；又弯腰捡起一条鱼，扔回海里，“至少我可以救这一条”……资料四：分享感悟——人与自然

要改变行为，首先要改的是思想分享感悟——人与自然要改变行为，首先要改的是思想总结归纳：保护野生动物，珍爱野生动物。通过以上的学习，你认为本文的主旨是什么？总结归纳：保护野生动物，珍爱野生动物。通过以上的学习，你认大雁归来大雁归来

大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。

形状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子、或农田谷物。

每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或人字形。大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽十一月南飞的大雁(3)三月的大雁(4)大雁归来的情景(5)春雁觅食过程的鸣叫(6)孤雁(7、8)四月夜间大雁群居的鸣叫(9)字里行间充满爱鸟之情。整体感知:作者对大雁作了哪些描写？表达了他怎样的感情？十一月南飞的大雁(3)三月的大雁(4)大雁归来的情景(5)春

文中作者多用拟人手法描写大雁，找一找这样的句子，读出来，并体会其作用。作用：（1）使文章充满生动性和趣味性。（2）表达了作者对大雁的喜爱之情。文中作者多用拟人手法描写大雁，找作用：（1）使文理解P110课后练习二中句子的含义并揣摩作者的感情。写出了大雁带给人们春天的气息，它们是春天是使者。表明了归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬天的严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣，生动形象。理解P110课后练习二中句子的含义写出了大雁带给人们春天的气迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，是人类的朋友，他喜欢大雁。迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意资料一：非法出售熊掌的餐厅厨师在砍掉熊的一个脚掌后，不是立即把熊杀掉，而是包扎了伤口，等下一次有客点菜时，再砍其它爪子，直至把四肢砍尽。可可西里的偷猎者为了获取野生藏羚羊的羊毛，不惜追杀跑不快的正哺乳和怀有身孕的母羊，母爱的伟大于他们早已消失殆尽！中国裘皮之都年动物收35亿,动物全被活剥取皮。受过高等教育的个别大学生竟将硫酸泼向动物园内憨态可掬的狗熊。由于多年狂杀滥捕，到了20世纪40年代西亚虎只剩不足100只了。这时，西亚虎仍没有逃脱不法分子的猎枪。到了70年代，西亚虎仅剩了不足10只了。1980年，最后一只西亚虎在加斯比奥的丛林中孤独的死去。据官方调查：最后10只西亚虎除2只是正常死亡外，其余8只全部是由贪婪的猎人所杀。从此西亚虎永远的从地球上消失。人们再也看不到他们往日驰骋叱咤王者风范了.

资料一：

资料二、武汉大学的动物实验中心矗立着一块“慰灵碑”，这块高3米、宽2.6米、重16吨、花费了10万元特意到神农架寻找的天然花岗岩，是纪念为医学事业献身的实验动物们而设立。碑的正面镌刻着“慰灵碑”3个金色大字和“献给为人类健康而献身的实验动物”字句；碑的背面雕琢着“今来作碑慰藉首批为抗SARS病毒疫苗、药物献身的38只恒河猴和一切为人类健康而牺牲的实验动物，以示人类永恒的爱心和对生命的无限珍惜。它们为人类失去了生命，请让它们有尊严地离去。”碑文表达了对动物的崇敬，对生灵的一种关爱。武汉大学动物实验室工作人员在与38只聪明活泼的恒河猴相处的1个多月里，建立了深深的感情。生前，它们被得到了很好地照顾。实验结束，为保证病毒不外泄，38只恒河猴全部被“安乐死”：没有痛苦地乖乖睡着了，闭着大眼睛，就像熟睡的婴儿一样。它们被解剖，伴随着遗体一同被火化的还有它们生前最爱吃的红苹果，那一天，是沉重的一天，是所有工作人员再不愿意回忆的一天。资料二、

资料三：

为拯救一条掉进北冰洋中的猎犬，外国政府不惜动用直升飞机和划艇。小动物保护协会的志愿者们放弃休息，默默地救护着无数被遗弃而无家可归的流浪猫、狗，并寻找愿领养它们的新主人。医院有一位眼科医生，她发现动物实验室的屋顶上有一只花猫，那是被其他研究生做实验后放走的猫，然而那只猫从此对人怀有恨意和戒心，它躲在屋顶上，宁饿死，再不下来觅食。她看到后，天天爬上屋顶投食、喂水，实在没空，她会请老父亲赶来帮忙。下雨天，她看到花猫被淋得浑身湿透，却拒不下楼避雨时，她便在屋顶上用石棉瓦为花猫盖了个挡风遮雨的“小屋”。一年后，花猫在她的关爱下，终于消除了对人类的恨意和戒心，走下屋顶，回到了正常的生活环境。

资料四：在海边的沙滩上，每一次涨潮都会把很多鱼冲上来，无数翻白肚皮的鱼在跳动。一个小男孩就沿着沙滩把冲上来的一条一条鱼捡起来扔回海里。有人对他说：别费力了，你看，这么多，捡不完的。小男孩头也不回，弯腰捡起一条鱼，扔回海里，“至少我可以救这一条”；又弯腰捡起一条鱼，扔回海里，“至少我可以救这一条”；又弯腰捡起一条鱼，扔回海里，“至少我可以救这一条”……资料四：分享感悟——人与自然要改变行为，首先要改的是思想分享感悟——人与自然要改变行为，首先要改的是思想总结归纳：保护野生动物，珍爱野生动物。通过以上的学习，你认为本文的主旨是什么？总结归纳：保护野生动物，珍爱野生动物。通过以上的学习，你认浙江省富春江，唐代许多大诗人都慕名来到这里，挥毫泼墨，留下了许多精美的诗作，后人把它叫做“唐诗之路”。这么多诗人会聚于此，恐怕得益于吴均的《与朱元思书》。浙江省富春江，唐代许多大诗人都慕名来到这里，挥毫泼墨与朱元思书吴均活动一：走近“唐诗之路”：天下佳山水，古今推富春。

（元·吴桓huán赞）与朱元思书吴均活动一：走近“唐诗之路”：钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。

（唐·韦庄）钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。（宋·苏轼）三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。（宋·苏轼）一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上寻。（清·刘嗣绾wǎn）一折青山一扇屏，（清·刘嗣绾wǎn）吴均与朱元思书吴均与朱元思书山中杂诗吴均山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。山中杂诗吴均山际见来烟，了解作者

吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉县）人，南朝梁文学家、史学家。吴均文工于写景，尤以小品书札见称，如《与施从事书》《与顾章书》《与朱元思书》等，表现出作者流连山水的生活情趣，风格简淡清新，是历来传诵的骈文名作。了解作者吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（今

书---书信，一种文体。本文是一篇骈体文，讲究对仗和声律，多用偶句，少用散句。本文是作者写给友人书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一篇山水小品。感知文体书---书信，一种文体。本文是一篇骈体文，讲究对仗和读准字音缥（）碧急湍（）窥（）谷轩（）邈（）泠泠（）作响鸢（）飞戾（）天经纶（）横柯（）上蔽

嘤（）嘤成韵千转（）不穷piǎoxuānmiǎolíngyīng

kējīnglún

yuānlìkuī

tuān

zhuàn读准字音缥（）碧急湍（）pi风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。初读课文，疏通文意同样的颜色表约数，相当于“光景”，“左右”。独一无二（乘船）随着江流飘荡。从，顺、随全，都名词活用为动词，向东向西风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自

风停雾散，晴空已是一片明净。天空和群山是同样的颜色。（我的小船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），尽是奇山异水，天下独一无二。译文：风停雾散，晴空已是一片明净。天空和群山是同样水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。青白色一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。动词活用为名词，飞奔的马厉害湍急的江流。湍，急流。水皆缥碧，千丈见底。急湍甚箭，猛浪若奔。青白色一直看下去，可

水都是青绿色，千丈之深的地方也能看到底。水底的游鱼和细小的石子也看得清清楚楚。湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪像飞奔的马。

译文：水都是青绿色，千丈之深的地方也能看到底。水夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。形容词活用为动词，向高处和远处伸展。形容水声的清越互相和鸣停止，消失浓密碧绿，使人看了有寒意的树美丽“转”通“啭”，鸟鸣声虚指，成千上百，形容很多。名词活用为动词，向上。争着凭借夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争

江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦凭借（高峻的）地势，争着向上,仿佛互相之间都在争着往高处和远处伸展。笔直地向上,直插云天,由此而形成无数的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。译文：江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏。疏条交映，有时见日。至平息热衷于功名利禄的心筹划，治理流连忘返；“反”同“返”名词活用为状语，在上面。好像，如同互相掩映树木的枝干看鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹那些极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰就会平息自己热衷于功名利禄的心；那些忙于世俗事务的人，看到这些幽美的山谷就会流连忘返。横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。译文：那些极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰就会平息

山川美景在文人笔下恣情挥洒，请看图片联想文章语句。活动二：看图猜文山川美景在文人笔下恣情挥洒，请看图片联想文章语句风烟俱净

，天山共色。风烟俱净，天山共色。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。

泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。

活动三：读课文，读出层次感本文的结构是什么，如何概括每段内容？读的时候如何设计？1、富春江的景色：2、描写异水3、描写奇山总分奇山异水，天下独绝结构美活动三：读课文，读出层次感1、富春江的景色：2、描写异水3活动四：读文章，读出陶醉感

本文吸引了很多人去富春江游玩，魅力何在？请以“我喜欢文中的—-，它美在------”句式赏析课文。你能陶醉地读出你喜爱的句子吗？活动四：读文章，读出陶醉感

本文吸引了很多人去富春江游玩，异水奇山水色——山势——山声——山色——水态——缥碧静（清）动（急）高山寒树轩邈成峰水激鸟鸣蝉转猿叫横柯上蔽疏条交映夸张、侧面描写比喻、夸张比拟（秀丽、高峻）（幽静）以声衬静以动写静（林茂荫浓）对偶意境美异水奇山水色——山势——山声——山色——水态——缥碧静（清）作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，这样写好在哪里？以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。

作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”分别指什么人?指追逐名利的人和热衷于官场的人。“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”分别指什么人?作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受，他写这些感受的目的是什么？寓情于景，进行议论性的抒情。这种感受是一种设想，以有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来衬托山水景物的魅力，表现出作者对大自然的热爱，透露出作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。志趣美作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处。从视觉来写：

语言美作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。②“从流飘荡，任意东西”①“风烟俱净，天山共色”

本文兼从视觉和听觉两方面写景，请③“夹岸高山，皆生寒树”一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。④“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。③“夹岸高山，皆生寒树”一个“寒”字“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。从听觉来写：句式整齐音韵和谐琅琅上口节奏感强“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿

小结：本文通过描写富春江的奇山异水，抒发了作者流连山水的生活情趣和回避现实的清高隐逸的思想。

情感的抒发与景物的描写相得益彰，用大自然的美景与社会世俗作对比，反衬出富春江景色惊人之美和移情易志的巨大魅力。

小结：本文通过描写富春江的奇山异水，抒发了作者流连质疑：奇山异水，却先写山后写水？能否换？能否把末段最后的几句景物描写放到“鸢飞戾天者”前面，让景物描写放一起？质疑：奇山异水，却先写山后写水？能否换？能否把末段最后的几句质疑探究：

本文情景兼美，能给人美的享受、心灵的愉悦。请同学们自己再品读课文，看看作者采用了哪些艺术手法写就这篇美文?质疑探究：本文情景兼美，能给人美的享受、心灵的愉悦。１、总分结构，脉络分明。首段以“奇山异水，天下独绝”总起全篇，二、三两段分承“异水”和”“奇山”两方面，围绕“独绝”二字生发和描摹。

１、总分结构，脉络分明。首段以“奇山异水，天下独２、动静结合，摇曳多姿。第二段写水，采用动静结合的方法，突出水静态时的清澈和动态时的湍急的特点，水之异尽现。第三段写山，以鸟禽的声音，来反衬山林之寂静，以动写静，动静互现。２、动静结合，摇曳多姿。第二段写水，采用动静结合的方法，突出3、视听兼备，形声相融。本文兼从视觉和听觉两方面写景，视听结合，使景物声情并茂，生动形象，给人以身临其境之感。3、视听兼备，形声相融。本文兼从视觉和听觉两方4、按地点转移，由近及远的顺序写：从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。5、采用多种修辞手法使描写对象形象鲜明，富于生机（夸张、比喻、对偶、拟人）。4、按地点转移，由近及远的顺序写：从流飘荡，俯视碧水，朗读背诵总写：奇山异水，天下独绝分写异水奇山清急千丈见底直视无碍急湍甚箭猛浪若奔视听高山寒树轩邈成峰泉水泠泠好鸟相鸣蝉鸣不穷猿叫无绝经纶世务者，窥谷忘反。鸢飞戾天者，望峰息心；动静相生视横柯上蔽疏条交映朗读背诵总写：奇山异水，天下独绝分写异水奇山清急千丈见底直视拓展延伸：

本文和《三峡》同是写山水的精美文章，试与《三峡》作比较阅读，从内容和形式方面谈谈两篇文章的异同。拓展延伸：本文和《三峡》同是写山水的精美文章，试与《三峡》相同之处：内容：写水都提到了水大浪急，写山都突出了山势高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿啼……表达方式：都主要运用了描写的表达方式，突出描写了山水的景色。表达情感：表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。相同之处：内容：写水都提到了水大浪急，写山都突出了山势高峻，不同之处：内容：《三峡》在写景方面突出了四时的变化；写山时，还突出了山的连绵不断。体裁：《三峡》是散文，而《与朱元思书》是骈体文。写作目的：《三峡》主要是为了客观地介绍地理知识，而《与朱元思书》则突出了对大自然的赞赏，而且写出了作者的内心感触。不同之处：内容：《三峡》在写景方面突出了四时的变化；写山时，练习1、填空题《与朱元思书》选自《

》，作者

。本文是

文，多处使用了对偶句。结构是

式，总写的一句是“

”

。艺文类聚吴均骈体总分奇山异水，天下独绝练习1、填空题艺文类聚吴均骈体总分奇山异水，天下独绝2、

解释文言词语：从（）流飘荡天下独绝（）争高直指（）千转不穷（）百叫无绝（）疏条交映（）负（）势竞（）上横柯上蔽（）（）

顺、随独一无二耸入尽，停歇停止掩映

凭借争着枝干遮蔽2、解释文言词语：从（）流飘荡3、

理解词类的活用：任意东西东西（）；猛浪若奔奔（）；负势竞上上（）；互相轩邈轩邈（）；横柯上蔽上（）。动词—名词，飞奔的马形容词—动词，向高处远处伸展名词—状语，在上面名词—动词，向上名词—动词，向东向西3、理解词类的活用：任意东西东西（4、

翻译重点语句：1.风烟俱净，天山共色。

2.急湍甚箭，猛浪若奔。3.夹岸高山，皆生寒树。风停雾散，晴空一片明净，天空和群山是同样的颜色。

湍急的江流比箭还要快,那惊涛骇浪好像飞奔的马。江两岸的高山上，都生长着苍翠的树，透出一派寒意。4、翻译重点语句：1.风烟俱净，天山共色。风停雾散，晴空4.负势竞上，互相轩邈。5.鸢飞戾天者，望峰息心。6.经纶世务者，窥谷忘反。山峦凭借（高峻的）地势，争着向上,仿佛互相之间都在争着往高处和远处伸展。那些极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰就会平息自己热衷于功名利禄的心。那些忙于世俗事务的人，看到这些幽美的山谷就会流连忘返。4.负势竞上，互相轩邈。山峦凭借（高峻的）地势，争着向上,仿5、按原文填空：（1）

，天山共色。（2）夹岸高山，皆生寒树，

，

，

，千百成峰。（3）游鱼细石，

。（4）蝉则千转不穷，

。（5）

，

；经纶世务者，窥谷忘反。5、按原文填空：6．下列画线字注音有误的一项是()。A.缥碧piǎo无碍ài

泠泠作响língB.飘荡dàng急湍tuān

嘤嘤成韵yīngC.轩邈miǎo经纶lún

鸢飞戾天yuānD.横柯kē

窥谷kuī

好鸟相鸣Dhàohǎo6．下列画线字注音有误的一项是()。Dhàohǎo7.下列画线词解释有误的一项是()。A．负势竞上，互相轩邈(凭依)B．鸢飞戾天者，望峰息心(至)C．经纶世务者，窥谷忘反(筹划)D．争高直指，千百成峰()D指示向7.下列画线词解释有误的一项是()。D指示向8.下列对句子翻译有误的一项是()。A．从流飘荡，任意东西。(我泛着小船)随着江流飘浮荡漾，听任它时而向东，时而向西。B．急湍甚箭，猛浪若奔。急流猛浪，比箭还飞得快，又像奔马一样。C．好鸟相呜，嘤嘤成韵。美丽的鸟儿在相互对叫着，鸣声嘤嘤，和谐动听D．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。D蝉鸣叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也不断绝。8.下列对句子翻译有误的一项是()。D蝉鸣叫了千次也9.下面对选文的分析理解不正确的一项是（）A.本文是作者给友人的一封书信，描绘了富阳至桐庐富春江雄奇秀丽的景色。B.“奇山异水，天下独绝”八个字概括了富春江的总体特点。C.本文层次清楚，先写山，后写水，表达了避世的志趣。D.本文写景的目的可能是自明本志，也可能是对朋友的婉言相劝。C9.下面对选文的分析理解不正确的一项是（）C大雁归来大雁归来

大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。

形状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子、或农田谷物。

每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或人字形。大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽十一月南飞的大雁(3)三月的大雁(4)大雁归来的情景(5)春雁觅食过程的鸣叫(6)孤雁(7、8)四月夜间大雁群居的鸣叫(9)字里行间充满爱鸟之情。整体感知:作者对大雁作了哪些描写？表达了他怎样的感情？十一月南飞的大雁(3)三月的大雁(4)大雁归来的情景(5)春

文中作者多用拟人手法描写大雁，找一找这样的句子，读出来，并体会其作用。作用：（1）使文章充满生动性和趣味性。（2）表达了作者对大雁的喜爱之情。文中作者多用拟人手法描写大雁，找作用：（1）使文理解P110课后练习二中句子的含义并揣摩作者的感情。写出了大雁带给人们春天的气息，它们是春天是使者。表明了归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬天的严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣，生动形象。理解P110课后练习二中句子的含义写出了大雁带给人们春天的气迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，是人类的朋友，他喜欢大雁。迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意资料一：非法出售熊掌的餐厅厨师在砍掉熊的一个脚掌后，不是立即把熊杀掉，而是包扎了伤口，等下一次有客点菜时，再砍其它爪子，直至把四肢砍尽。可可西里的偷猎者为了获取野生藏羚羊的羊毛，不惜追杀跑不快的正哺乳和怀有身孕的母羊，母爱的伟大于他们早已消失殆尽！中国裘皮之都年动物收35亿,动物全被活剥取皮。受过高等教育的个别大学生竟将硫酸泼向动物园内憨态可掬的狗熊。由于多年狂杀滥捕，到了20世纪40年代西亚虎只剩不足100只了。这时，西亚虎仍没有逃脱不法分子的猎枪。到了70年代，西亚虎仅剩了不足10只了。1980年，最后一只西亚虎在加斯比奥的丛林中孤独的死去。据官方调查：最后10只西亚虎除2只是正常死亡外，其余8只全部是由贪婪的猎人所杀。从此西亚虎永远的从地球上消失。人们再也看不到他们往日驰骋叱咤王者风范了.

资料一：

资料二、武汉大学的动物实验中心矗立着一块“慰灵碑”，这块高3米、宽2.6米、重16吨、花费了10万元特意到神农架寻找的天然花岗岩，是纪念为医学事业献身的实验动物们而设立。碑的正面镌刻着“慰灵碑”3个金色大字和“献给为人类健康而献身的实验动物”字句；碑的背面雕琢着“今来作碑慰藉首批为抗SARS病毒疫苗、药物献身的38只恒河猴和一切为人类健康而牺牲的实验动物，以示人类永恒的爱心和对生命的无限珍惜。它们为人类失去了生命，请让它们有尊严地离去。”碑文表达了对动物的崇敬，对生灵的一种关爱。武汉大学动物实验室工作人员在与38只聪明活泼的恒河猴相处的1个多月里，建立了深深的感情。生前，它们被得到了很好地照顾。实验结束，为保证病毒不外泄，38只恒河猴全部被“安乐死”：没有痛苦地乖乖睡着了，闭着大眼睛，就像熟睡的婴儿一样。它们被解剖，伴随着遗体一同被火化的还有它们生前最爱吃的红苹果，那一天，是沉重的一天，是所有工作人员再不愿意回忆的一天。资料二、

资料三：

为拯救一条掉进北冰洋中的猎犬，外国政府不惜动用直升飞机和划艇。小动物保护协会的志愿者们放弃休息，默默地救护着无数被遗弃而无家可归的流浪猫、狗，并寻找愿领养它们的新主人。医院有一位眼科医生，她发现动物实验室的屋顶上有一只花猫，那是被其他研究生做实验后放走的猫，然而那只猫从此对人怀有恨意和戒心，它躲在屋顶上，宁饿死，再不下来觅食。她看到后，天天爬上屋顶投食、喂水，实在没空，她会请老父亲赶来帮忙。下雨天，她看到花猫被淋得浑身湿透，却拒不下楼避雨时，她便在屋顶上用石棉瓦为花猫盖了个挡风遮雨的“小屋”。一年后，花猫在她的关爱下，终于消除了对人类的恨意和戒心，走下屋顶，回到了正常的生活环境。

资料四：在海边的沙滩上，每一次涨潮都会把很多鱼冲上来，无数翻白肚皮的鱼在跳动。一个小男孩就沿着沙滩把冲上来的一条一条鱼捡起来扔回海里。有人对他说：别费力了，你看，这么多，捡不完的。小男孩头也不回，弯腰捡起一条鱼，扔回海里，“至少我可以救这一条”；又弯腰捡起一条鱼，扔回海里，“至少我