幼儿园大班语言活动《其实我很喜欢你》教案

大班语言活动《其实我很喜欢你》教材分析：语言活动《其实我很喜欢你》讲的是小熊通过演奏、爬高、送鱼、写信倾诉心里话等方法和小狐狸成为朋友的故事。大班幼儿在语言发展的爆发期，愿意表达，词汇也开始丰富,他们也正处于交往敏感期，喜欢结交新朋友，并特别渴望得到新朋友的关注与认可，故事里的小熊这个角色的性格特点既符合大班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。《指南》指出“应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流。”活动中，运用试听结合、故事讨论等教学方法，鼓励幼儿大胆表述，引导幼儿在故事情境中大胆交流自己的所思所想，促进幼儿情感、态度、能力等方面的发展。活动目标：.初步理解故事中小熊和小狐狸的心理，知道与同伴交往时要敢于把自己的想法告诉对方。（重点）.能根据故事内容大胆猜测，用表情、动作、语气表现出小熊和小狐狸的不同心理感受。（难点）.乐意与人交往，愿意向同伴表达自己的真实感受。活动准备：经验准备：喜欢交朋友，有过与朋友交往的经验；回忆自己说或者被说“其实我很喜欢你”的经历。物质准备：多媒体课件，背景音乐。活动过程：一、创设故事情境，导入活动，激发幼儿听故事的兴趣.出示小熊和小狐狸家的图片，引导幼儿仔细观察。提问1：你看到了什么？这是一只什么样的小狐狸？提问2：为什么小熊要让小狐狸注意到自己呢？.老师小结：小狐狸很可爱，小熊渴望被小狐狸看到自己，希望能和小狐狸交朋友。二、讲述故事第一部分，引导幼儿仔细倾听，感受故事中小熊努力尝试交朋友失败后的沮丧和担忧又或者是感受故事中小熊努力尝试交朋友的决心，不放弃？.教师讲述故事，至“一句话也说不上来。”引导幼儿认真倾听故事。提问：小熊做了哪些事情让小狐狸注意到它？教师结合幼儿回答分别出示相应图片。.讨论：小熊的办法成功了吗？小狐狸有什么反应？小熊心情怎么样？为什么没有成功？引导幼儿讨论小熊失败的原因，感受失败后的没有成功交上朋友的沮丧和担心。老师小结：小熊渴望与小狐狸交朋友，用了很多办法，但每一次都失败了，自己的心情很沮丧很难过，同时也担心交不到这个好朋友。三、讲述故事第二部分，积极帮助小熊想办法，感受小熊通过写信勇敢表达自己想法的快乐.教师继续讲述故事：“闯了祸，小熊好几天没敢出门。”提问：为什么不敢出门？如果你是小熊，接下来你会怎么做？请幼儿换位思考，结合自己交朋友的生活经验为小熊想办法，激发幼儿热心助人的情感，鼓励能力弱的幼儿表达已有经验时，语言清晰流畅，能表达清楚、明白。.讲述故事至“觉得好没意思。”提问：小朋友的想法太好了，可是小狐狸一家搬走了，这下可要调整对策，怎么办？请幼儿和旁边的小朋友一起讨论，在集体表达时教师倾听幼儿的办法并对能力强的幼儿进行及时的追问。.教师讲述故事至“笑了半天，它笑了。”提问：“小熊想到了什么开心的笑了？”引导幼儿接下来完整的倾听故事。老师小结：小熊想交朋友，虽然失败了，但是一直没有放弃，它通过写信的方式大胆地表达了自己想交朋友的愿望。四、完整讲述故事，体验小熊成功交到朋友的愉悦和兴奋.提问：小熊写的什么？小狐狸收到信后是怎么做的呢?小熊和小狐狸的心情怎么样？教师完整讲述故事，引导幼儿认真倾听，并能进行简单模仿角色对话。.讨论：小狐狸收到信是怎么做的呢？小熊从海螺里面听到一句什么话？小熊成功了吗？老师小结：小狐狸收到了信，送了礼物给小熊，告诉小熊其实我也喜欢你，小熊和小狐狸成功交上了朋友。五、经验迁移，鼓励幼儿在生活中也要像小熊一样大胆直接的表达自己的想法请幼儿回忆自己交朋友的生活经验，说一说自己有没有成功或者失败的交友经历，感受“其实我也喜欢你”的这个过程中的快乐。老师小结：拥有很多的朋友是一件很幸福的事情，但交朋友的过程也是需要努力的，希望小朋友们能像小熊一样，喜欢交朋友、会用正确的方法交朋友、会和朋友友好相处，相信大家会体会到