乌鸦喝水教案

乌鸦喝水教案一、看图激趣，揭示课题。师:（出示乌鸦的图片）同学们，我给大家带来一位新伙伴，它是谁,（乌鸦）最近在它身上发生了一件事，你想知道吗,（板书课题:乌鸦喝水。齐读课题。）读了课题，你想知道什么,（学生自由发言。）二、初读课文，检测生词。过渡:大家都想知道乌鸦是怎样喝到水的吗,那请孩子们赶快翻开语文书读一读吧〜1、提出读文要求。2、学生自读课文。3、课件出示词语，检测生字词。口渴喝水到处瓶子办法慢慢喝不着怎么办过渡:大家太厉害了，现在我们把这些词语放回课文中，你会读吗,（学生读文）4、认识自然段。刚才我们读了课文，你看到这篇课文和我们以往学习的课文有什么不同吗,请同学们仔细观察每段的特点。（每段前都会空两格）对了，那请下面请同学们数一数今天我们学习的乌鸦喝水一共有个自然段,（4个）三、学习课文，品读课文。过渡:孩子们太聪明了，一下子就认识了自然段，那谁来读读第一自然段。1、学习第1自然段。1）提出听读要求:指读。边听边想，谁在干什么,2）指导学生认识“到处”，随文识字:渴师:（到处）乌鸦口渴了到处找水喝，“到处”指什么,乌鸦怎么找的,你能写一写吗,学习“斜钩”，教师示范，学生描红。师:乌鸦为什么要找那么的地方,（口渴）识字“渴”。你们口渴过么,什么感觉,（难受，想喝水。）那课文里的乌鸦口渴的厉害么,课文里是怎么说的,（到处找水喝）2、学习第二自然段。乌鸦找到水了么,（找到了）它的心情特别特别的（高兴）。我想请个同学来用高兴的心情读第二段，谁来呢，A、指名读B、评读1）乌鸦找到水了，它喝着水了没有呢,（没有）为什么没喝到呢,（出示图片，学生发言）你能从课文中找出这个句子吗，（出示句子）指名读。2）同学们，你们看，老师也拿来了一个瓶子，谁能到前边来，一边指着这个瓶子，一边给大家讲:乌鸦为什么喝不着水，请你用手比做乌鸦的嘴，试试是不是真的喝不着。3）乌鸦渴的嗓子冒烟，看见水却喝不到，此时，乌鸦的心情怎样，（失望、着急）我们再读读课文体会体会。4）小乌鸦找到水可是又喝不到在那干着急，它说“怎么办呢?”这个“怎么办呢”说明这只乌鸦正在，（动脑筋想办法）【课件出示怎么办呢】【板书想办法】3、学习第三、四自然段1、过渡:小乌鸦找到了水喝不到，它口干舌燥的，不能眼巴巴的看着眼前的水干着急，只能在那里想办法，那么它想出办法了么，【指名说】2、乌鸦到底是怎么放的，我们学着乌鸦的样子试一试。（1）请大家注意看，老师用手比做乌鸦的嘴，叼起一块小石子放进瓶子里。哪个同学来做这只小乌鸦放石子呢，【生实验师范】（2）现在请大家注意观察水面有什么变化，（升高了）怎样升高了，（一个一个的、慢慢的）“慢慢”是什么意思，（慢慢的、一个一个的）3、小乌鸦用这个办法解决了困难，它喝到水了，心里特别高兴，看看书里的第二幅图，乌鸦眼睛都笑弯了〜让我们也一起分享乌鸦的快乐，读读这两个自然段吧。【板书（解决困难）喝到水】四、扩展启发1、你喜欢这只乌鸦吗,来夸夸它。2、小乌鸦很聪明，但是，瓶子旁边要是没有小石子乌鸦该怎么办,四个人为一个小组，小组内讨论一下，看看还有什么好办法呢,（用吸管吸;找朋友帮忙;打倒喝;打烂瓶子喝）3、讨论、交流:从乌鸦喝水这件事，你懂得了什么?4、集体反馈。要善于动脑筋