加法交换律教学设计

上传人:ton****001 IP属地:天津 文档编号:229745886 上传时间:2022-11-24 格式:DOCX 页数:5 大小:10.02KB
收藏 版权申诉 举报
加法交换律教学设计_第1页
第1页 / 共5页
加法交换律教学设计_第2页
第2页 / 共5页
加法交换律教学设计_第3页
第3页 / 共5页
加法交换律教学设计_第4页
第4页 / 共5页
加法交换律教学设计_第5页
第5页 / 共5页

《加法交换律教学设计》

简介:

本资源由会员分享,可在线阅读,更多相关《加法交换律教学设计(5页珍藏版)》请在人人文库网上搜索。

加法交换律”教学设计教学目标:1、使学生经历探索加法交换律的过程,理解并掌握加法交换律,初步感知加法交换律的价 值,发展应用意识。2、经历加法交换律逐步符号化,形式化的过程,使学生初步感受用字母表示运算定律的优 越性,培养学生的符号感以及应用符号解决问题的意识。3、使学生经历 形成猜想、举例验证”的完整、真实的过程,感悟数学研究的一般方法。教学重点:使学生理解并掌握加法交换律。教学难点:会用个性化的符号或字母表示加法交换律。教学准备:情境图教学过程:一、复习导入:出示算式75+15=90师:说说这个加法算式中各部分的名称。今天我们就来共同探讨加法运算中的一些比较规律性的知识。二、探索新知1、出示情境图,激发求知欲。(1)同学们,你们喜欢运动么?有多少同学会骑车,最远骑到过什么地方?(2)骑车是一项有益健康的运动,这不,李叔叔正在骑单车旅行呢!(出示情境图)2、获取信息,提出问题。(1)从图中你可以得到哪些信息?(2)学生汇报,老师相机出示线段图。(3)看着线段图再来叙述一下图中信息, 说明:简单的线段图可以帮助我们分析题中的数学关系。3、解决问题(1)能列式解决这个问题么?(2)为什么用加法解决?你是怎么想的?(3)还有其他做法么?(4)两种算法,两个算式有什么关系?为什么 ?4、通过实例发现规律(1)生活中还有哪些问题可以用加法来解决?谁能提一个,能解决么?师板书算式。(2)讨论:现在请同学们观察这几组算式,你能发现什么?把你的发现在小组内说说!(3)从这些实例可以得出什么规律,请用最简洁的话概括出来。能给这条规律命个名 么?板书:加法交换律5、验证规律。(1)通过这几组算式我们发现了加法交换律, 是不是任意两个数相加都有这种规律呢?请同学们先在自己的练习本上举几个例子验证一下。(2)汇报。6、用喜欢的方式表示定律。(1)经过同学们的努力,我们不但发现了加法交换律,还通过大量实例进行了验证,你 们真了不起!(2)这个定律能不能用你喜欢的方式表示出来呢?能不能用一些符合表示两个加数, 在练习本上用这样的式子表示加法交换律。(3)汇报。(4)语言表达与符号表示, 哪一种更一目了然?在这些符号表示方式中,你最喜欢哪一个?为什么?(5) A、B在这里可以表示哪些数?7、游戏。下面我们来根据加法交换律做个口令的游戏。师: 25+65生:等于65+258、完成28页做一做。9、加法交换律的应用。(1)咱们知道了加法交换律,并会用自己喜欢的方式来表示。请同学们想一想,以前学 过的知识中,哪些地方用到过加法交换律?(2)下面我们就来算几道题,并用加法交换律进行验算。38+456 307+348三、巩固练习:1、根据加法交换律填上适当的数。300+600= ( ) +300()+65=( )+35432+168= ( ) + ( )280+ ( ) = ( ) + ()2、判断下面等式是否符合加法交换律,说明理由。a+45=45+b380+20=30+3703X60=60X33、运用加法交换律,你能写出几个算式?25+49+75= ()+()+()四、总结全课。这节课你有什么收获?(板书课题)板书设计:加法交换律两个加数交换位置,和不变,这叫做加法交换律。40+56=96 (千米) 49+58=58+49 & + $ = $+&56+40=96 (千米) 32+48=48+32 @ + # = #+@64+59=59+64 a+b=b+a季节中的花开花落, 都有自己的命运与节奏,岁月如歌的谱曲与纳词,一定是你。人生不如意十之八九,有些东西,你越是在意,越会失去。一个人的生活,快乐与否,不是地位,不是财富,不是美貌,不是名气,而是心境。有时候极度的委屈,想脆弱一下,想找个踏实的肩膀依靠,可是,人生沧海,那个踏实肩膀的人,也要食人间烟火,也要面对自己的不堪与无奈。岁月告诉我:当生活刁难,命运困苦, 你的内心必需单枪匹马,沉着应战。有时候真想躲起来,把手机关闭,断了所有的联系,可是,那又怎样,该面对的问题,依旧要面对。与其逃避,不如接纳;与其怨天尤人,不如积极主动去解决。岁月告诉我:美好的人生,一半要争,一半要随。有时候想拼命的攀登,但总是力不从心。可是,每个人境况是不同的,不要拿别人的标准,来塑造自己的人生。太多的失望,太多的落空,纯属生活的常态。岁月告诉我:挫败,总会袭 人,并且,让你承受,但也,负责让你成长。人生漫长,却又苦短,幽长的路途充满险阻,谁不曾迷失,谁不曾茫然,谁不曾煎熬?多少美好,毁在了一意孤行的偏执。好也罢,坏也罢,人生的路,必须自己走过,才能感觉脚上的泡和踏过的坑。因为懂得,知分寸;因为珍惜,懂进退。最重要的是,与世界言和,不 再为难自己和别人。《菜根谭》中说:花看半开,酒饮微醉。就是说,做事不必完美,享乐不可享尽,这是一种含苞待放的人生状态。即使是最美的月亮,也会有盈亏的自然之道。否则便是过犹不及,弄巧 成拙。心灵松绑了,活着才自由。半生已过,走走停停,看透了生活,选择了顺流的方式,行走。流水今日,明月前身。感谢每一粒种子,每一缕清风,每一个阳光的日子,于时光的碎屑中,静品一盏流年的香茗。撕开浮云的遮掩,其实,每个人心中都有各自的山水,都有一段难捱的时光,好在,总有一天,你的淡然低调,你的暗自努力,你的理性豁达,终将点燃你的整个世界,让故事的结局, 美好而温柔。苏轼在《水调歌头》里写道:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。是的,层次越高的人,越懂得,人生本就不是尽善尽美,也正因为有了缺憾,才显得是那么的多姿多彩。心情平和,与是非渐行渐远,再多的

展开
温馨提示:
1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3.本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服 - 联系我们

网站客服QQ:2880490353     

copyright@ 2020-2023  renrendoc.com 人人文库版权所有   联系电话:18081923626

备案号:蜀ICP备2022000484号-2       经营许可证: 川B2-20220663       公网安备川公网安备: 51019002004831号

本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知人人文库网,我们立即给予删除!