群落答案-完整版教学设计

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《群落答案-完整版教学设计》

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1【解析】 这道题难度不大,主要考查学生对生物种间关系的理解。蚂蚁保护蚜虫,为的是蚜虫分泌的蜜,而蚜虫因此而免遭天敌瓢虫的捕食,这属于互利共生。菜粉蝶幼虫吃菜叶,而蜜蜂采食花蜜,它们的食物来源不同,不属于竞争关系。噬菌体与细菌是寄生关系。在同一培养瓶中的两种绿藻争夺相同的空间、水、矿质元素、阳光和二氧化碳等,属于竞争关系。【答案】 D2【解析】 由图中曲线相互位置关系可知,甲、乙、丙三者之间食性存在重叠,但食物来源又不完全相同,A项错误;由于食物存在重叠,对共同需要的食物甲、乙、丙之间会有一定程度的竞争,B项正确;仅由图中曲线含义并不能说明物种丙与物种甲之间存在竞争关系之外的其他种间关系(如捕食),C项错误;由于不能确定为捕食关系,也就不能确定能量流动方向为:甲→乙→丙,D项错误。【答案】 B3【解析】 由曲线可知丙主要分布在浅水层,乙主要分布在中层,而甲主要分布于水底,在垂直方向上,具有明显的分层现象,A项正确;由食物分布可知,甲、乙、丙三种鱼的食性存在较多重叠,因此三者之间存在不同程度的竞争,B项正确;此图即根据各种鱼的食物情况来绘制的,动物的分层是因植物提供的食物、栖息空间等的不同而产生的,C项正确;由以上可知,三种鱼类之间不存在共生关系,D项错误。【答案】 D4【解析】 竹林中所有竹子为同一物种,由于生长的阶段不同而高低不同,所属范围为种群而非群落,A项错误;动物在群落中垂直分布主要与食性有关,如森林中的鸟类:林冠层栖息着鹰、杜鹃;中层栖息着山雀、啄木鸟等,B项正确;淡水鱼的分层与陆地动物的分层的因素是一样的,也是与食性有关,C项正确;不同地段的土壤性质、水分、温度、光照不同从而导致生物种类有差异,同一地段上种群密度也有差别,常呈镶嵌分布,D项正确。【答案】 A5B 6D7.C(群落的丰富度是指群落所包含的物种的多少,甲群落包含土壤小动物18种,乙群落包含土壤小动物15种,故丰富度甲>乙。)8 D(曲线表示M∶N,即甲植物收获种子数/甲植物播种数∶乙植物收获种子数/乙植物播种数,当M∶N>1时,甲植物的生存能力较强,而当M∶N<1时,乙植物的生存能力较强。曲线ab段保持水平,说明两种植物均能保持相对稳定;c点时M∶N=1,说明两种植物的竞争力基本相当;c点后乙植物的竞争力较甲种植物强,故随着时间的推移,甲种植物可能在生存斗争中遭淘汰。)9C(乙的物种丰富度从0开始,故乙是初生演替,而甲是次生演替。气候适宜的情况下,甲、乙可演替为森林,甲中①、②处的物种组成不一定相同。)10B(任一群落均存在垂直结构上的分层现象和水平结构上镶嵌现象。)11B(由图示可知,两种仓库害虫拟谷盗和锯谷盗的关系为竞争关系,竞争强度为弱到强到弱;拟谷盗种群增长率在第50天前达到最大值,第50天以后种群增长率下降。拟谷盗种群数量呈“S”型增长,其增长受种内斗争、种间斗争因素制约。)12C(A装置主要是利用土壤动物避光、避高温、趋湿的习性采集。)13 D(由图可知,种群②增多导致种群①减少,之后,种群②因为种群①的减少而

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