《数学课程标准》测试卷(答案)

?数学课程标准?测试卷姓名：1.数学是研究〔数量关系〕和〔空间形式〕的科学。2.新课程的“三维〞课程目标是指〔知识与技能〕，〔过程与方法〕、〔情感态度与价值观〕。3.?数学课程标准?中所提出的“四基〞是指：〔根底知识、〕、〔根本技能〕、〔根本思想〕、〔根本活动经验〕。4.义务教育阶段数学课程的总目标，从〔知识与技能〕、〔数学思路〕、解决问题〕和〔情感态度〕等四个方面作出了阐述。5.?数学课程标准?安排了〔数与代数〕、〔空间与图形〕、〔统计与概率〕、〔实践与综合应用〕等四个学习领域。6.?标准?中所提出的“四能〞是指：发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。7.?数学课程标准?中所说的“数学的根本思想〞主要指：数学〔抽象〕的思想、数学〔推理〕的思想、数学〔建模〕的思想。8.在“图形与几何〞的教学中，应帮助学生建立空间观念，注重培养学生的几何直观与推理能力。9.在“统计与概率〞的教学中，应帮助学生逐渐建立起来数据分析观念，了解随机现象。10.?数学课程标准?中所提出的“四基〞是指：根底知识、根本技能、根本思想、根本活动经验。11.教师教学应该以学生的认知开展水平和已有的经验为根底，面向全体学生，注重启发式和因材施教。12.义务教育阶段的数学课程具有公共根底的地位，要着眼于学生整体素质的提高，促进学生全面、持续、和谐开展。13.学生的数学学习内容应当是〔现实的〕、〔有意义的〕、〔富有挑战的〕，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。二、选择题1.新课程的核心理念是〔C〕。A.联系生活学数学

B.培养学习数学的兴趣C.一切为了每一位学生的开展2.教师教学应该面向全体学生，注重〔C〕，提供充分的数学活动的时机。A、探究式B、自主式C、启发式D、合作式3.推理一般包括〔C〕。A、逻辑推理和类比推理B、逻辑推理和演绎推理C、合情推理和演绎推理D、合情推理和逻辑推理4.在第一学段计算技能评价要求中，两位数乘两位数笔算的速度要求〔B〕A、3-4题/分B、1-2题/分C、2-3题/分D、8-10题/分5.〔B〕的含义是从具体实例中知道或举例说明对象的有关特征；根据对象的特征，从具体情境中识别或者举例说明对象。A、理解B、了解C、掌握D、经历6、在设计一些新知识的学习活动时，教材可以展现〔C〕的过程。A、“问题情境——建立模型——求解验证〞B、“经历收集数据——查阅资料——独立思考〞C、“知识背景——知识形成——揭示联系〞D、“合作交流——实践检验——推理论证〞7、?数学课程标准?中使用了“经历、体验、探索〞等表述〔A〕不同程度。A、学习过程目标B、学习活动结果目标。8、在“数与代数〞的教学中，应帮助学生〔ABCD〕。A、建立数感B、符号意识C、开展运算能力和推理能力D、初步形成模型思想9.学生的数学学习活动应是一个〔A,B,C〕的过程。A.生动活泼的B.主动的C.富于个性D.被动的三、简答1．实施课堂即兴评价应遵循的原那么是什么？〔1〕、立足鼓励原那么；〔2〕、关注人性原那么；〔3〕、评价方式要多样化。2．新时期下教师应如何进行自我反思？〔1〕、在教学实践中反思；〔2〕、在与他人交流评价中反思；〔3〕、在与学生交流评价中反思。四、案例分析3、三位数乘两位数的笔算乘法是人教版小学数学四年级上册第47-55页的内容〔见附件图，也可以事先准备好相关教材〕，它的学段目标有：掌握必要的运算技能；在观察、实验、猜测、验证等活动中，开展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比拟清楚地表达自己的思考过程与结果；经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程；在具体情境中，了解常见的数量关系，并能解决简单的实际问题。〔1〕请就第一课时的学习内容〔例题和做一做〕，分解出具体学习目标。答案要点：利用已有的知识和经验，经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，开展合情推理能力；经历同伴交流过程，能比拟清楚地表达出自己的算法；掌握三位数乘两位数笔算方法，能正确进行计算；在解决问题中了解数量关系，归纳出总价=单价×数量。〔学习目标的叙写可以采用“行为动词+核心概念〞的方式，情感态度目标可以写，也可以不写，关键是制定的目标便于后面的书面检测〕〔2〕请结合本节课学习目标，设计几种习题来检测学生目标达成情况，并简要说明设计的意图。〔要求学生5分钟内能完成〕答案要点：可以设计这几类