《数学课程标准》测试卷(答案)

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《《数学课程标准》测试卷(答案)》

简介:

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?数学课程标准?测试卷姓名:       1.数学是研究〔数量关系 〕和〔 空间形式 〕的科学。2.新课程的“三维〞课程目标是指〔 知识与技能 〕,〔 过程与方法 〕、〔 情感态度与价值观 〕。3.?数学课程标准?中所提出的“四基〞是指:〔根底知识、  〕、〔  根本技能 〕、〔  根本思想  〕、〔   根本活动经验   〕。4.义务教育阶段数学课程的总目标,从〔知识与技能 〕、〔数学思路〕、解决问题〕和〔情感态度〕等四个方面作出了阐述。5.?数学课程标准?安排了〔数与代数〕、〔空间与图形〕、〔统计与概率〕、〔实践与综合应用〕等四个学习领域。6.?标准?中所提出的“四能〞是指:发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。7.?数学课程标准?中所说的“数学的根本思想〞主要指:数学〔抽象〕的思想、数学〔推理〕的思想、数学〔建模〕的思想。8.在“图形与几何〞的教学中,应帮助学生建立空间观念,注重培养学生的 几何直观 与推理能力。9.在“统计与概率〞的教学中,应帮助学生逐渐建立起来数据分析观念,了解随机现象。10. ?数学课程标准?中所提出的“四基〞是指:根底知识、根本技能、根本思想、根本活动经验。11.教师教学应该以学生的认知开展水平和已有的经验为根底,面向全体学生,注重启发式和因材施教。12. 义务教育阶段的数学课程具有公共根底的地位,要着眼于学生整体素质的提高,促进学生全面、持续、和谐开展。13.学生的数学学习内容应当是〔现实的〕、〔有意义的〕、〔富有挑战的〕,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测 、验证、推理与交流等数学活动。二、选择题1.新课程的核心理念是〔 C 〕。A. 联系生活学数学           B. 培养学习数学的兴趣C. 一切为了每一位学生的开展2.教师教学应该面向全体学生,注重〔C〕,提供充分的数学活动的时机。 A、探究式    B、自主式    C、启发式   D、合作式3.推理一般包括〔 C 〕 。    A、逻辑推理和类比推理       B、逻辑推理和演绎推理           C、合情推理和演绎推理       D、合情推理和逻辑推理4.在第一学段计算技能评价要求中,两位数乘两位数笔算的速度要求〔B〕 A、3-4 题/分  B、1-2 题/分  C、2-3 题/分  D、8-10 题/分 5.〔B〕的含义是从具体实例中知道或举例说明对象的有关特征;根据对象的特征,从具体情境中识别或者举例说明对象。A、理解     B、了解     C、掌握    D、经历 6、在设计一些新知识的学习活动时,教材可以展现〔C〕的过程。A、“问题情境——建立模型——求解验证〞  B、“经历收集数据——查阅资料——独立思考〞C、“知识背景——知识形成——揭示联系〞D、“合作交流——实践检验——推理论证〞 7、?数学课程标准?中使用了“经历、体验、探索〞等表述〔A 〕不同程度。 A、学习过程目标   B、学习活动结果目标。 8、在“数与代数〞的教学中,应帮助学生〔ABCD 〕。 A、建立数感  B、符号意识  C、开展运算能力和推理能力  D、初步形成模型思想 9.学生的数学学习活动应是一个〔A,B,C   〕的过程。A. 生动活泼的  B.主动的  C.富于个性  D.被动的三、简答1.实施课堂即兴评价应遵循的原那么是什么?〔1〕、立足鼓励原那么;〔2〕、关注人性原那么;〔3〕、评价方式要多样化。2.新时期下教师应如何进行自我反思?〔1〕、在教学实践中反思;〔2〕、在与他人交流评价中反思;〔3〕、在与学生交流评价中反思。四、案例分析3、三位数乘两位数的笔算乘法是人教版小学数学四年级上册第47-55页的内容〔见附件图,也可以事先准备好相关教材〕,它的学段目标有:掌握必要的运算技能;在观察、实验、猜测、验证等活动中,开展合情推理能力,能进行有条理的思考,能比拟清楚地表达自己的思考过程与结果;经历与他人合作交流解决问题的过程,尝试解释自己的思考过程;在具体情境中,了解常见的数量关系,并能解决简单的实际问题。〔1〕请就第一课时的学习内容〔例题和做一做〕,分解出具体学习目标。答案要点:利用已有的知识和经验,经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程,开展合情推理能力;经历同伴交流过程,能比拟清楚地表达出自己的算法;掌握三位数乘两位数笔算方法,能正确进行计算;在解决问题中了解数量关系,归纳出总价=单价×数量。〔学习目标的叙写可以采用“行为动词+核心概念〞的方式,情感态度目标可以写,也可以不写,关键是制定的目标便于后面的书面检测〕〔2〕请结合本节课学习目标,设计几种习题来检测学生目标达成情况,并简要说明设计的意图。〔要求学生5分钟内能完成〕答案要点:可以设计这几类

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