初一生物上册实验教学工作总结（共7篇）

第29页共29页初一生物上册实验教学工作总结〔共7篇〕第1篇：初一上册生物实验教学方案初一生物实验教学方案生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目的的理论。在每一个实验的过程中，从实验意念的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析^p到实验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境，使学生在分析^p实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维才能。现将本学期的生物实验教学工作制定方案如下：一、指导思想通过实验教学培养学生观察问题、考虑问题和分析^p问题的才能及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和提醒自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，实在让素质教育落实到实处。二、教学要求1．演示实验必须按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面向全体学生进展实验。通过观察实验现象，使学生可以获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。假设有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。2．学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，假设能当堂看清实验结果的须在实验室里老师指导下进展，老师监视学生对每个实验到达操作标准、纯熟的程度；培养他们浓重的生物学兴趣和语言表达才能。3.在开放实验室方面，为了调动学生的积极性得到广阔学生的欢送，查找与教学内容相关并且学生感兴趣的实验内容，提早列出实验配档共学生们参考和选择。每次开放实验室之前精心准备实验材料、并且对实验进展预做，使教学可以得心应手。通过开放实验室活动，让学生的动手才能和实验操作才能有所进步，并且激发学生生物学的学习兴趣，培养学生的创新精神和理论才能。三、实验课的教学方法实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多考虑，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强才能的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。四、实验教学的准备工作1．制定出本学期实验教学进度方案，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按方案安排实验。2．任课老师须将实验通知单提早送交实验室，实验老师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提早准备好，做到有备无患。五、教学措施1、认真钻研教材，精心备课，精讲多练。2、抓紧抓好课堂时间，完成完好本学期的生物实验教学任务。3、能做的实验一定做，不能做的也要认真讲解尽量到达实验效果。4、指导学生认真做实验，认真填写报告册，并给予修改和指正。六、实验教学进度安排初一上册实验时间实验名称课题实验性质材料、用具1光对鼠妇生活的影响第二节环境对生物的影响分组每小组10只鼠妇、湿土、铁盘、纸板、玻璃板2植物对空气湿度的影响第三节生物对环境的适应和影响分组干湿3练习使用显微镜第一节练习使用显微镜分组显微镜、写有“上”字的玻片、动物、植物的玻片标本、擦镜纸、纱布4观察植物细胞第二节观察植物细胞分组洋葱鳞片叶,显微镜,载玻片,盖玻片,镊子,刀片,滴管,纱布,吸水纸,稀碘液,清水.5观察人的口腔上皮细胞第三节观察动物细胞分组生理盐水,稀碘液,消毒牙签,滴管,纱布,吸水纸,载玻片,显微镜.6观察高等动物体的几种组织第二节动物体的构造层次分组高等动物体的根本组织的永久切片显微镜7观察植物体的几种组织第三节植物体的构造层次分组玉米根尖纵切片,南瓜茎的横切片等,显微镜.8观察草履虫第四节只有一个细胞的生物体分组草履虫培养液、放大镜、显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、棉花、。9观察草履虫的应激性第四节只有一个细胞的生物体分组草履虫培养液、放大镜、显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、肉汁食盐等。方案人：谢浩第2篇：初一上册生物实验教学方案初一生物实验教学方案初中生物学实验简单，有趣，是培养学生学习生物学的重要手段，同时，实验过程也更容易刺激学生们对所学知识的理解性记忆。生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目的的理论。在每一个实验的过程中，从实验意念的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析^p到实验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境，使学生在分析^p实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维才能。现将本学期的生物实验教学工作制定方案如下：一、指导思想通过实验教学培养学生观察问题、考虑问题和分析^p问题的才能及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和提醒自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，实在让素质教育落实到实处。二、教学要求1．演示实验必须按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面向全体学生进展实验。通过观察实验现象，使学生可以获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。假设有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。2．学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，假设能当堂看清实验结果的须在实验室里老师指导下进展，老师监视学生对每个实验到达操作标准、纯熟的程度；培养他们浓重的生物学兴趣和语言表达才能。3.在开放实验室方面，为了调动学生的积极性得到广阔学生的欢送，查找与教学内容相关并且学生感兴趣的实验内容，提早列出实验配档共学生们参考和选择。每次开放实验室之前精心准备实验材料、并且对实验进展预做，使教学可以得心应手。通过开放实验室活动，让学生的动手才能和实验操作才能有所进步，并且激发学生生物学的学习兴趣，培养学生的创新精神和理论才能。三、实验课的教学方法实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多考虑，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强才能的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。四、实验教学的准备工作1．制定出本学期实验教学进度方案，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按方案安排实验。2．任课老师须将实验通知单提早送交实验室，实验老师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提早准备好，做到有备无患。五、教学措施1、认真钻研教材，精心备课，精讲多练。引导学惹事先熟悉实验技巧以及实验的方法步骤2、抓紧抓好课堂时间，完成完好本学期的生物实验教学任务。3、能做的实验一定做，不能做的也要通过图片展示，语言描绘认真讲解尽量到达实验效果。4、指导学生认真做实验，认真填写报告册，并给予修改和指正。并着重注重学生的礼节性记忆六、实验教学进度安排初一上册实验时间实验名称课题实验性质材料、用具1光对鼠妇生活的影响第二节环境对生物的影响分组每小组10只鼠妇、湿土、铁盘、纸板、玻璃板2植物对空气湿度的影响第三节生物对环境的适应和影响分组干湿3练习使用显微镜第一节练习使用显微镜分组显微镜、写有“上”字的玻片、动物、植物的玻片标本、擦镜纸、纱布4观察植物细胞第二节观察植物细胞分组洋葱鳞片叶,显微镜,载玻片,盖玻片,镊子,刀片,滴管,纱布,吸水纸,稀碘液,清水.5观察人的口腔上皮细胞第三节观察动物细胞分组生理盐水,稀碘液,消毒牙签,滴管,纱布,吸水纸,载玻片,显微镜.6观察高等动物体的几种组织第二节动物体的构造层次分组高等动物体的根本组织的永久切片显微镜7观察植物体的几种组织第三节植物体的构造层次分组玉米根尖纵切片,南瓜茎的横切片等,显微镜.8观察草履虫第四节只有一个细胞的生物体分组草履虫培养液、放大镜、显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、棉花、。9观察草履虫的应激性第四节只有一个细胞的生物体分组草履虫培养液、放大镜、显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、肉汁食盐等。第3篇：初一生物上册教学工作总结学习好资料初一生物教学工作总结(20232023学年度上学期〕结合初一〔5〕班的情况来分析^p，一学期以来，为了适应新时期教育教学工作的要求，作为新老师的我认真学习新课程理念，认真钻研新教材，认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业，广泛涉猎各科知识，形成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，教学中充分表达“以人为本”的教学理念，使每个学生可以学有所得，不断地进步生物学素养。本学期马上完毕了，在领导和老师的关心和帮助下，顺利的完成了本职工作，以下是我在思想，教学，个人专业开展以及存在问题等方面所作总结，一、在思想方面始终有强烈的事业心和责任感，教书育人，为人师表。学期初，在认真学习和领悟了“用爱来感化每一个学生”重要精神后，以《中小学老师职业道德标准》为准绳来约束自己，使得本人思想安康上进，坚持党的根本道路，遵纪守法，热爱教育事业，认真贯党的教育方针和政策，不断更新教育教学理念，积极投身教育改革，治学严谨，有强烈的事业心和责任感；严于律已、宽以待人。关心保护每一个学生，具有良好的职业道德；团结奉献，顾全大局，精诚合作，吃苦耐劳，认真执行课程标准和教学方案，积极完本钱职工作。二、在教育教学方面1.开学初接到的是北师大版的生物学教材，对于学校来说是传统教材，对于新老师的我那么是全新的挑战。在钻研新教材及相关材料后，对于如何进步本学期教学质量的问题，我做了深入的研究，而解决这更多学习好资料个问题关键是，要上好每一节课。详细到面向全体学生，根据每一位学生的详细情况给予相应的辅导。为了上好课，我做了下面的工作：⑴认真备课，根据每节课的特点，充分利用课内外课程资做好相应的备课教案，有时也结合多媒体课件。同时，钻研教材，理解教材的根本思想、教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，精心做好课堂练习，每一道题都是尽心设计。使学生课堂上可以解决本节课的一切问题，尽量不要占用同学的课下时间解决问题。要理解学生原有的知识技能层次，在学习新知识前可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。对于课堂上的探究法，要运用科学，对于这方面我还需要虚心向其他老师学习，或多请教具有多年经历的专家和学者。⑵课堂上组织好课堂教学，课堂上要注意做到面向全体学生，注意每一位同学动向和信息反应，调动学生的有意注意，使他们保持稳定性，认真听讲，同时，要注意和学生培养情感，让学生在骨子里喜欢生物老师继而使他们爱上这门学科，才会让他们产生愉悦的心境，产生强烈的兴趣和浓重的情感，继而创造良好的课堂气氛，更有利于老师教学。老师课堂语言简洁明了，课堂提问要有实效性要面向全体学生，只有这样的课学生才会喜欢。2、对于本学期实验课我有着更深的心得体会，以下是我本学期实验教学方面的经历和心得。第一，初中生物实验课得不到学生的重视，由于学校条件的限制缺少相关实验器材和实验室，只能口头实验，但最终一堂课下来，老师疲惫，学生也学不到东西。通过屡次集体备课和教学我也学到了一些方法来解决这个问题。虽然没有实验的条件，我们可以尝试模拟一些实验让学生来体验，来探究和分析^p实验出现的可能，结合一些实验例题让学生至少在更多学习好资料理论实验上过关。同时要想法激发学生对实验的兴趣，结合挂图和实物来吸引学生。第二，根据学生求动、求异、求新等心理特点，精心组织和设计课堂讲授内容和实验内容，把课本知识和学生生活实际联络起来，学生在理解的根底上掌握，防止了死记硬背。例如：学生在观察根毛和根尖的构造时，学生先观察四个部分的外形及细胞特点，老师将课文讲授穿插于其中。当学生将理论上升到理论后，老师再次要求进一步观察，以发现四部分之间的动态联络：生长点既受根冠保护，又为伸长区和根冠不断地提供新细胞；伸长区的下部逐渐混淆于生长点，其上部那么趋向于根毛区。学生很快就对知识理解和掌握了，而且也记得牢，印象深入第三，通过实验理论教学，进步学生分析^p问题和解决问题的才能解决一个问题仅仅是方法和实验过程，而提出一个问题那么要找到问题的关键、要害。发现问题是解决问题的起点，而且也是解决问题过程中的一种动力，它孕育着希望的光辉、美妙的情景，我们在教学中要尽量鼓励学生积极开动脑筋，希望他们通过自己不懈的努力和辛勤的劳动去发现问题。通过生物实验理论教学使学生理解科学研究的根本过程，经过反复训练强化，从而进步学生分析^p问题和解决问题的才能。3、积极参与听课、评课。本学期我校组织了几次的公开汇报课活动，给了老师讲公开课的时机，让大家互相学习，互相研讨，进步了教育教学程度。我在从中也学到了不少好的方面。课程改革正在进展，这就要求老师要有更高的素质，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，更多学习好资料发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。三、不断学习、更新理念暑期上课前，学校组织了新老师的培训，我也认真地学习了教学方面的方法理论，比方说学习小组和如何高效教学等，本学期的教学中我也不断地尝试运用所学的理论知识，有了不少的收获。此次培训也认识了不少的同学科的老师，给大家一个彼此交流的时机。与此同时，我也通过网络的学习不断地充实自己。四、反思我担任的工作是初一〔5〕班的生物教学，在教学中，除了少部分同学学习态度不认真，大部分的学生上课认真，学习积极，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，以学生为主题老师为主导，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。通过一学期来的努力，通过新的课标的施行学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新才能，进步了学生学习生物的兴趣。生物是学生进入中学以来首先接触到的一门实验学科，在课堂中着重培养了学生的实验操作技能、一定的科学探究和理论才能，使他们养成了良好的科学思维习惯。学生掌握了学习生物的方法，自学才能得到了进一步的进步，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩进步得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。在今后的教育教学工作中，我将更加严格地要求自己，努力工作，积极向上，为教育事业更多更好地奉献自己的力量！更多学习好资料2023年1月6日更多第4篇：初一生物上册教学工作总结初中资料欢送下载初一生物教学工作总结(20232023学年度上学期〕结合初一〔5〕班的情况来分析^p，一学期以来，为了适应新时期教育教学工作的要求，作为新老师的我认真学习新课程理念，认真钻研新教材，认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业，广泛涉猎各科知识，形成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，教学中充分表达“以人为本”的教学理念，使每个学生可以学有所得，不断地进步生物学素养。本学期马上完毕了，在领导和老师的关心和帮助下，顺利的完成了本职工作，以下是我在思想，教学，个人专业开展以及存在问题等方面所作总结，一、在思想方面始终有强烈的事业心和责任感，教书育人，为人师表。学期初，在认真学习和领悟了“用爱来感化每一个学生”重要精神后，以《中小学老师职业道德标准》为准绳来约束自己，使得本人思想安康上进，坚持党的根本道路，遵纪守法，热爱教育事业，认真贯党的教育方针和政策，不断更新教育教学理念，积极投身教育改革，治学严谨，有强烈的事业心和责任感；严于律已、宽以待人。关心保护每一个学生，具有良好的职业道德；团结奉献，顾全大局，精诚合作，吃苦耐劳，认真执行课程标准和教学方案，积极完本钱职工作。二、在教育教学方面1.开学初接到的是北师大版的生物学教材，对于学校来说是传统教材，对于新老师的我那么是全新的挑战。在钻研新教材及相关材料后，对于如何进步本学期教学质量的问题，我做了深入的研究，而解决这个问题关键是，要上好每一节课。详细到面向全体学生，根据每一位学生的详细情况给予相应的辅导。为了上好课，我做了下面的工作：⑴认真备课，根据每节课的特点，充分利用课内外课程资做好相应的备课教案，有时也结合多媒体课件。同时，钻研教材，理解初中资料欢送下载教材的根本思想、教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，精心做好课堂练习，每一道题都是尽心设计。使学生课堂上可以解决本节课的一切问题，尽量不要占用同学的课下时间解决问题。要理解学生原有的知识技能层次，在学习新知识前可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。对于课堂上的探究法，要运用科学，对于这方面我还需要虚心向其他老师学习，或多请教具有多年经历的专家和学者。⑵课堂上组织好课堂教学，课堂上要注意做到面向全体学生，注意每一位同学动向和信息反应，调动学生的有意注意，使他们保持稳定性，认真听讲，同时，要注意和学生培养情感，让学生在骨子里喜欢生物老师继而使他们爱上这门学科，才会让他们产生愉悦的心境，产生强烈的兴趣和浓重的情感，继而创造良好的课堂气氛，更有利于老师教学。老师课堂语言简洁明了，课堂提问要有实效性要面向全体学生，只有这样的课学生才会喜欢。2、对于本学期实验课我有着更深的心得体会，以下是我本学期实验教学方面的经历和心得。第一，初中生物实验课得不到学生的重视，由于学校条件的限制缺少相关实验器材和实验室，只能口头实验，但最终一堂课下来，老师疲惫，学生也学不到东西。通过屡次集体备课和教学我也学到了一些方法来解决这个问题。虽然没有实验的条件，我们可以尝试模拟一些实验让学生来体验，来探究和分析^p实验出现的可能，结合一些实验例题让学生至少在理论实验上过关。同时要想法激发学生对实验的兴趣，结合挂图和实物来吸引学生。第二，根据学生求动、求异、求新等心理特点，精心组织和设计课堂讲授内容和实验内容，把课本知识和学生生活实际联络起来，学初中资料欢送下载生在理解的根底上掌握，防止了死记硬背。例如：学生在观察根毛和根尖的构造时，学生先观察四个部分的外形及细胞特点，老师将课文讲授穿插于其中。当学生将理论上升到理论后，老师再次要求进一步观察，以发现四部分之间的动态联络：生长点既受根冠保护，又为伸长区和根冠不断地提供新细胞；伸长区的下部逐渐混淆于生长点，其上部那么趋向于根毛区。学生很快就对知识理解和掌握了，而且也记得牢，印象深入第三，通过实验理论教学，进步学生分析^p问题和解决问题的才能解决一个问题仅仅是方法和实验过程，而提出一个问题那么要找到问题的关键、要害。发现问题是解决问题的起点，而且也是解决问题过程中的一种动力，它孕育着希望的光辉、美妙的情景，我们在教学中要尽量鼓励学生积极开动脑筋，希望他们通过自己不懈的努力和辛勤的劳动去发现问题。通过生物实验理论教学使学生理解科学研究的根本过程，经过反复训练强化，从而进步学生分析^p问题和解决问题的才能。3、积极参与听课、评课。本学期我校组织了几次的公开汇报课活动，给了老师讲公开课的时机，让大家互相学习，互相研讨，进步了教育教学程度。我在从中也学到了不少好的方面。课程改革正在进展，这就要求老师要有更高的素质，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。三、不断学习、更新理念暑期上课前，学校组织了新老师的培训，我也认真地学习了教学方面的方法理论，比方说学习小组和如何高效教学等，本学期的教学中我也不断地尝试运用所学的理论知识，有了不少的收获。此次培训也认识了不少的同学科的老师，给大家一个彼此交流的时机。与此同时，我也通过网络的学习不断地充实自己。初中资料欢送下载四、反思我担任的工作是初一〔5〕班的生物教学，在教学中，除了少部分同学学习态度不认真，大部分的学生上课认真，学习积极，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，以学生为主题老师为主导，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。通过一学期来的努力，通过新的课标的施行学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新才能，进步了学生学习生物的兴趣。生物是学生进入中学以来首先接触到的一门实验学科，在课堂中着重培养了学生的实验操作技能、一定的科学探究和理论才能，使他们养成了良好的科学思维习惯。学生掌握了学习生物的方法，自学才能得到了进一步的进步，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩进步得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。在今后的教育教学工作中，我将更加严格地要求自己，努力工作，积极向上，为教育事业更多更好地奉献自己的力量！202_年1月6日第5篇：上期初一生物实验教学总结2023年上期初一生物实验教学总结由应试教育转轨于素质教育，进步学生才能是其中的一个重要方面。其培养途径主要是通过生物实验来实现的。初中生物实验包括观察才能、实验操作才能、分析^p实验现象才能、实验设计才能、综合应用才能。因此，组织好实验教学有着相当重要的作用。下面是我在实验教学中的一些反思。1．明确观察目的和任务观察是人对客观事物的一种生动的感性认识形式，它往往通过多种感觉器官的结合活动，并在思维的参与下进展的。在观察时，必须对观察者预先提出一定的目的或任务，拟定一定的方案，按方案仔细地观察，提出问题，寻求某种答案，这样才能保证注意力集中在所要观察的事物中。例如：观察洋葱表皮细胞的实验，实验目的是要求学生在观察中认识细胞壁、细胞质、细胞核和液泡。观察前老师应强调细胞膜紧贴在细胞壁内壁上不易识别，有些细胞核也不太清楚，要调好光圈，光线强弱要控制适当。使学生按照老师提出的目的要求去观察。观察的结果好坏，可由老师检查，检查方法可采取老师提问学生答复，也可让学生绘制观察的标本图示，这样一定能到达观察的目的。在该实验中，还应该强调在撕取洋葱内表皮时要小块的，假如太大块，在盖盖玻片时，容易产生气泡，影响观察。2．对每个实验，应首先把重点、难点提早告诉学生，同时围绕重点、难点提出考虑题或应注意的关键问题，让学生在预习时有明确的目的、有考虑的内容、有议论的话题。并经常参与学生们的讨论，指导课外兴趣小组对实验内容进展预演，培养实验课小骨干，让他们在实验课上充当小老师的角色，既发挥了实验小骨干的作用，又充分调动了学生的学习积极性。3．充分比照观察运用纵横比拟进展观察，同中求异或异中求同。比照观察能使学生从平常的现象中发现不平常的东西，从相似的事物中找出差异以及从差异中找出共同点或因果关系。如在观察叶片的构造实验中，学生比照观察上表皮和下表皮，上表皮细胞排列更严密一些，更整齐一些，气孔较少，而且紧挨着栅栏组织〔栅栏组织像一排栅栏〕，这样，学生在实验中就会有针对性，便于观察，从而减少盲目性，且印象深入。4．先整体观察后部分观察老师要指导学生全面进展观察，抓住事物的各个方面及其开展变化的全过程，这样才能到达认识事物的目的。例如：观察根毛和根尖的构造，先用肉眼观察认识根的形态，掌握直根系、须根系、主根和侧根的形态特征，进而用放大镜、显微镜观察根毛的位置，根尖的构造，认识和掌握根冠、生长点、伸长区及根毛区的细胞构造特点。部分观察即细微观察，要求学生在观察过程中抓住事物最本质的属性，捕捉它们之间的细微差异，从而发现事物各个侧面的特点。例如：在组织学生观察花的形态和解剖花的构造实验中，首先观察水稻花与桃花的形态，我们向学生提示这样一个问题：为什么桃花盛开的时候会招引许多蜜蜂前来传粉？为什么水稻花盛开的时候却很少见到蜜蜂及其它昆虫前来传粉？从而使学生认识和掌握风媒花与虫媒花的形态特征上的区别。紧接着老师指导学生进展两种类型花的解剖，仔细观察桃花子房基部的突起构造桃花的蜜腺，弄清花蜜产生的原因。而观察水稻花构造时却没有这种蜜腺构造，使学生弄清虫媒花与风媒花的构造差异。通过解剖观察使学生认识了两种不同类型的花在本质属性方面的区别5．重复观察为了保证观察的结果可靠性，观察的次数要多，否那么就难以区分偶尔发生和一贯现象，也就是巴甫洛夫所说的“观察、观察、再观察”，他深入地提醒了观察的严肃性和科学性。由于学生自身才能、性格、知识程度的不同，在实验中不可防止的会出现速度上的差距。对待这种现象笔者的做法是：划分实验小组时要根据以往理解的情况进展合理搭配，在此根底上对实验速度特别慢的小组再进展强化指导，或把他们落下的个别次要步骤“演示”完成，以帮助他们在实验完毕后享受到成功的喜悦，为今后的学习树立信心。对实验过程中出现问题的学生应讲清楚道理布局严格要求，有时甚至手把手地教，以形成标准化操作。对每个实验，允许各实验小组在结果上出现一定的偏向，但实验步骤非经允许不得更改〔探性实验除外〕。当学生在实验过程中出现了一些错误操作并且会影响实验结论时，应引导学生分析^p原因，找到补救方法，以防学生一错再错，偏离正确方向，影响对实验结果的分析^p，形成相关知识的错误定势此外，在实验完成后还进展了必要的总结，以活化知识、丰富学生知识面，结合详细、有针对性的问题进展分析^p，对学生的思维进展适时得当的点拨、引导，有助于他们将平时所学的被肢解了的知识系统化，从而既起到“画龙点睛”的作用，又起到思维辐射的作用。总之，只要老师开动脑筋，就能改变学生的学习方式，由过去被动、机械、僵化的学习方式变为主动、合作、探究式的学习方式，使学生具有学习生物的浓重兴趣，有助于他们形成生物学概念，获得生物知识和实验技能，进步观察、理论、探究和创新才能，还有助于培养学生实事求是的精神、严肃认真的科学态度。初一生物组：张建开第6篇：初一上册生物工作总结初一生物教学工作总结2023-08-1809:50:14|分类：|标签：|字号大中小订阅本学期，我从各方面严格要求自己，积极向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并写好教学后记。二、增强上课技能，进步教学质量在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏。四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。五、成绩与反思在教学中，大部分的学生上课认真，