北师大版四年级数学下册教学计划（共6篇）

第33页共33页北师大版四年级数学下册教学方案〔共6篇〕第1篇：北师大版四级数学下册教学方案Êýѧ£¨ººÓïÆ´Òô£ºsh¨´xu¨¦£»Ï£À°Ó¦Ì¦Á¦È¦Ç¦Ì¦Á¦Ó¦É¦Ê£»Ó¢ÓMathematics»òMaths£©£¬ÆäÓ¢ÓïÔ´×ÔÓÚ¹ÅÏ£À°ÓïµÄ¦Ì¦È¦Ç¦Ì¦Á£¨m¨¢th¨¥ma£©£¬ÓÐѧϰ¡¢Ñ§ÎÊ¡¢¿Æѧ֮Òâ¡£¹ÅÏ£À°Ñ§ÕßÊÓÆäΪÕÜѧ֮Æðµã£¬¡°Ñ§ÎʵĻù´¡¡±¡£ÁíÍ⣬»¹Óиö½ÏÏÁ°¯ÇÒ¼¼ÊõÐÔµÄÒâÒ塪¡ª¡°ÊýѧÑо¿¡±¡£¼´Ê¹ÔÚÆäÓïÔ´ÄÚ£¬ÆäÐÎÈÝ´ÊÒâÒå·²ÓëѧϰÓйصģ¬Òà±»ÓÃÀ´Ö¸Êýѧ¡£ÆäÔÚÓ¢ÓïµÄ¸´ÊýÐÎʽ£¬¼°ÔÚ·¨ÓïÖеĸ´ÊýÐÎʽ+es³Émath¨¦matiques£¬¿ÉËÝÖÁÀ¶¡ÎĵÄÖÐÐÔ¸´Êý£¨Mathematica£©£¬ÓÉÎ÷ÈûÂÞÒë×ÔÏ£À°Îĸ´Êý¦Ó¦Á¦Ì¦Á¦È¦Ç¦Ì¦Á¦Ó¦É¦Ê?£¨tamath¨¥matik¨¢£©ÔÚÖйú北师大版四年级数学下册教学方案严宏丽一、学情分析^p：四年级学生的思维已经开场由详细形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的学认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的根底。由于大局部学生学习常规好，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维开展也就不一致，在面向全体学生的同时，更要注重对学生的因材施教。二、教材分析^p：〔一〕数与代数1.第一单元“小数的意义和加减法”。在三年级上册学习“元、角、分和小数”的根底上，扩展对小数的认识，把小数和实际生活初步联络起来，进一步理解小这就需要老师在教学中数的意义。结合详细情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲密联络。2.第三单元“小数乘法”。结合详细情景，使学生理解小数乘法的意义，经历探究小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。3.第五单元“认识方程”。结合生活情景，使学生初步理解可以用字母表示数；通过直观教具，初步理解方程；通过游戏活动，初步理解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。〔二〕空间与图形1.第二单元“认识三角形和四边形”。通过分类活动，梳理已学过的一些图形；通过对三角形分类，理解各类三角形的特点；通过操作，探究并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，理解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简单的图案。2.第四单元“观察物体”。在这一单元里学生能正确识别从不同方向〔正面、侧面、上面〕观察到的立体图形〔5个小正方体组合〕的形状，并画出草图；能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形复原立体图形〔5个正方体组合〕，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状，并根据指令搭立体图形。开展学生的空间观念，Êýѧ£¨ººÓïÆ´Òô£ºsh¨´xu¨¦£»Ï£À°Ó¦Ì¦Á¦È¦Ç¦Ì¦Á¦Ó¦É¦Ê£»Ó¢ÓMathematics»òMaths£©£¬ÆäÓ¢ÓïÔ´×ÔÓÚ¹ÅÏ£À°ÓïµÄ¦Ì¦È¦Ç¦Ì¦Á£¨m¨¢th¨¥ma£©£¬ÓÐѧϰ¡¢Ñ§ÎÊ¡¢¿Æѧ֮Òâ¡£¹ÅÏ£À°Ñ§ÕßÊÓÆäΪÕÜѧ֮Æðµã£¬¡°Ñ§ÎʵĻù´¡¡±¡£ÁíÍ⣬»¹Óиö½ÏÏÁ°¯ÇÒ¼¼ÊõÐÔµÄÒâÒ塪¡ª¡°ÊýѧÑо¿¡±¡£¼´Ê¹ÔÚÆäÓïÔ´ÄÚ£¬ÆäÐÎÈÝ´ÊÒâÒå·²ÓëѧϰÓйصģ¬Òà±»ÓÃÀ´Ö¸Êýѧ¡£ÆäÔÚÓ¢ÓïµÄ¸´ÊýÐÎʽ£¬¼°ÔÚ·¨ÓïÖеĸ´ÊýÐÎʽ+es³Émath¨¦matiques£¬¿ÉËÝÖÁÀ¶¡ÎĵÄÖÐÐÔ¸´Êý£¨Mathematica£©£¬ÓÉÎ÷ÈûÂÞÒë×ÔÏ£À°Îĸ´Êý¦Ó¦Á¦Ì¦Á¦È¦Ç¦Ì¦Á¦Ó¦É¦Ê?£¨tamath¨¥matik¨¢£©ÔÚÖйú培养学生的观察才能和动手操作才能。〔三〕统计与概率第六单元“数据的表示和分析^p”。这一单元里主要学习体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进一步理解条形统计图的特点；认识单式折线统计图的特点，能将生活中的一些数据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上预测事物变化的趋势。通过丰富的实例，理解平均数的意义，体会学习均数的必要性，会求简单数据的平均数〔结果为整数〕，；根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题，能和同伴交换自己的想法；可以列出简单试验所有可能发生的结果。〔四〕数学好玩本单元包括密铺、奥运中的数学、优化三个内容，主要目的鼓励学生从数据中获取尽可能多的有效信息，激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维才能，积累考虑经历，开阔眼界。三、教学目的：1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读写含有三级的多位数。2、使学生理解整数四那么运算的意义，掌握加法与减法，乘法与除法之间的关系。3、使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步进步整数口算。4、使学生理解小数的意义和性质，比拟纯熟地进展小数加法和减法的笔算和简单口算。5、使学生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表，初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。6、使学生进一步掌握四那么混合运算顺序，会比拟纯熟地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比拟容易的三步计算的文字题。7、使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答一些比拟容易的三步计算应用题，初步学会检验的方法。8、结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进展爱国教育和唯物辨证观点的教育。四、教学措施：1、重视创设联络学生生活实际的学习情景，利用学生的生活经历，创设生动有趣的数学问题情境，开展数学探究活动，并能大胆放手让学生自学，解疑问Êýѧ£¨ººÓïÆ´Òô£ºsh¨´xu¨¦£»Ï£À°Ó¦Ì¦Á¦È¦Ç¦Ì¦Á¦Ó¦É¦Ê£»Ó¢ÓMathematics»òMaths£©£¬ÆäÓ¢ÓïÔ´×ÔÓÚ¹ÅÏ£À°ÓïµÄ¦Ì¦È¦Ç¦Ì¦Á£¨m¨¢th¨¥ma£©£¬ÓÐѧϰ¡¢Ñ§ÎÊ¡¢¿Æѧ֮Òâ¡£¹ÅÏ£À°Ñ§ÕßÊÓÆäΪÕÜѧ֮Æðµã£¬¡°Ñ§ÎʵĻù´¡¡±¡£ÁíÍ⣬»¹Óиö½ÏÏÁ°¯ÇÒ¼¼ÊõÐÔµÄÒâÒ塪¡ª¡°ÊýѧÑо¿¡±¡£¼´Ê¹ÔÚÆäÓïÔ´ÄÚ£¬ÆäÐÎÈÝ´ÊÒâÒå·²ÓëѧϰÓйصģ¬Òà±»ÓÃÀ´Ö¸Êýѧ¡£ÆäÔÚÓ¢ÓïµÄ¸´ÊýÐÎʽ£¬¼°ÔÚ·¨ÓïÖеĸ´ÊýÐÎʽ+es³Émath¨¦matiques£¬¿ÉËÝÖÁÀ¶¡ÎĵÄÖÐÐÔ¸´Êý£¨Mathematica£©£¬ÓÉÎ÷ÈûÂÞÒë×ÔÏ£À°Îĸ´Êý¦Ó¦Á¦Ì¦Á¦È¦Ç¦Ì¦Á¦Ó¦É¦Ê?£¨tamath¨¥matik¨¢£©ÔÚÖйú难，开展学生的个性特长。加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。2、要充分利用新旧知识间的联络，通过知识间的迁移、类推、比拟、拓展，将新知识点与学生原有知识体系联络起来进展教与学。3、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择合适自己的学习方式，引导学生在理论中学会学习。4、增强学生的动手理论才能，培养学生的空间观念。5、注意加强数学与实际生活的联络，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。6、加强个别辅导，进步学困生的成绩。如对学困生要付出更多的关心和爱心，作业适当降低要求。第2篇：北师大版四级下册数学教学方案北师大版四年级下册数学教学方案一、教材分析^p〔一〕“数与代数”领域1、1、学知识，为学好本册教材打下了良好的根底。学生经过三年的学习，已经根本掌握了小学一、小数的认识和加减法一、小数的认识和加减法一、小数的认识和加减法二、认识图形二、认识图形数图形中的学问三、小数乘法三、小数乘法三、小数乘法整理与复习〔一〕期中考试四、观察物体五、小数除法五、小数除法五、小数除法激情奥运六、游戏公平整理与复习〔二〕七、认识方程七、认识方程七、认识方程期末总复习期末考试图形中的规律第3篇：四级数学下册教学方案北师大版四年级数学下册教学方案北师大版老师假如想优化课程设置，进步教学效率，这就需要做好教学方案。数学网小学频道为大家整理了四年级数学下册教学方案，制定教学方案有所启发!四年级数学下册教学方案北师大版一、学情分析^p本期我班有34名学生，大局部学生学习常规好，喜欢学习数学，能从已有的知识和经历出发,获取知识。抽象思维程度有了一定的开展，根底知识掌握较结实，具备了一定的学习数学的才能。个别学生根底知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析^p存在问题，因此成绩不理想。这就需要老师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。二、教学内容及分析^p本册教材的教学内容包括：小数的认识，小数的加减法和乘除法，认识三角形、平行四边形和梯形，观察物体，游戏公平，认识方程等教学内容。(一)数与代数领域1、第一单元小数的认识和加减法。包括小数的意义，小数加减法和加减混合运算，小数加减法解决问题。2、第三单元小数乘法。包括小数乘法的意义，小数乘法的第1页/共6页计算方法，小数乘法解决生活中的简单问题。3、第五单元小数除法。包括小数除法计算方法，积商近似值的方法，培养估算意识，循环小数、小数四那么混合运算等内容。4、第七单元认识方程。包括用字母可以表示数，认识方程，等式的性质，用等式的性质解简单的方程。(二)空间与图形领域1、第二单元认识图形。梳理已学过的一些图形;三角形分类，各类三角形的特点;三角形三个角的度数和，三角形任意两边的和大于第三边;进一步认识平行四边形，理解梯形的特征;设计简单的图案。2、第四单元观察物体。包括识别从不同位置拍摄的图片及其先后顺序;体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同。(三)统计与概率领域：第六单元游戏公平。初步体验等可能性以及游戏规那么的公平性，设计公平、简单的游戏规那么。(四)综合应用领域：本册教材在每一单元中，都配有题材具有现实性、兴趣性呈现形式多样化的应用问题和理论活动。除此之外，还安排了数图形中的学问激情奥运,图形中的规律三个专题活动，让学生综合应用所学的知识解决实际问题。(五)整理与复习：包括整理与复习(一)、整理与复习(二)、总复习。第2页/共6页三、教学目的1、扩展对小数的认识，把小数和分数初步联络起来，进一步理解小数的意义。结合详细情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲密联络。2、结合详细情境，使学生理解小数乘法、除法的意义，经历探究小数乘法和除法计算方法的过程，掌握小数乘法和的计算方法，理解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识;初步理解循环小数;运用小数乘法和除法知识解决生活中的简单问题。3、使学生初步理解可以用字母表示数;初步理解方程、等式性质，并能用等式性质解简单的方程。4、通过分类活动，使学生进一步认识三角形、平行四边形，理解梯形的特征;理解各类三角形的特点;通过操作，探究并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边;会运用学过的图形设计一些简单的图案。5、结合详细情景，经历探究小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。理解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。初步理解循环小数，运用小数四那么运算解决日常生活中的简单问题。6、通过实际观察，学生体会到在不同的位置观察同一景物，第3页/共6页看到的画面不同;能识别从不同位置拍摄的相应照片和先后顺序;能识别从观察点上下、远近拍摄到的相应照片和先后顺序。7、通过游戏，使学生初步体验等可能性以及游戏规那么的公平性;能设计公平的简单游戏规那么。四、教学重难点教学重点：小数的认识加减乘除计算;图形的分类。教学难点：小数四那么运算方法的掌握。五、教学措施1.加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。2.增强学生的动手理论才能，培养学生的空间观念。3.激发学生学习数学的兴趣，多创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，开展学生的个性特长。4.注重培养学生的思维灵敏性和创新意识;注意加强数学与实际生活的联络，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。5.注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。6.加强个别辅导，特别是学困生的辅导，对他们要付出更多的爱心，作业适当降低要求，努力进步他们的成绩。六、教学课时安排第4页/共6页1.小数的认识和加减法：11课时;2.认识图形：9课时;3.小数乘法：10课时;4.观察物体：4课时5.小数除法：12课时;6.游戏公平：2课时其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析^p文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。7.认识方程：10课时;8.总复习：5课时要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。这就是我们为大家准备的四年级数学下册教学方案，更多小学教学方案、小学教案和小学教学辅导，尽在数学网，请大家及时关注!“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的第5页/共6页门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“老师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与老师、老师之意根本一致。第6页/共6页第4篇：北师大版数学四级下册教学方案北师大版数学四年级下册教学方案一、学生学情简析本期我班有44名学生，大局部学生能从已有的知识和经历出发,获取知识。抽象思维程度有了一定的开展，根底知识掌握较结实，具备了一定的学习数学的才能。个别学生根底知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析^p存在问题。还有个别学生比拟聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。二、教材简析。〔一〕“数与代数”领域1.第一单元“小数的认识和加减法”。在三年级下册学习“元、角、分和小数”的根底上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联络起来，进一步理解小数的意义。结合详细情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲密联络。2.第三单元“小数乘法”。结合详细情景，使学生理解小数乘法的意义，经历探究小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。3.第五单元“小数除法”。本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四那么混合运算等内容。结合详细情景，经历探究小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。理解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。初步理解循环小数，运用小数四那么运算解决日常生活中的简单问题。4.第七单元“认识方程”。结合生活情景，使学生初步理解可以用字母表示数；通过直观教具，初步理解方程；通过游戏活动，初步理解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。〔二〕“空间与图形”领域1.第二单元“认识图形”。通过分类活动，梳理已学过的一些图形；通过对三角形分类，理解各类三角形的特点；通过操作，探究并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，理解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简单的图案。2.第四单元“观察物体”。能识别从上下、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序；通过实际观察，使学生体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能识别从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。〔三〕“统计与概率”领域第六单元“游戏公平”。通过游戏，使学生初步体验等可能性以及游戏规那么的公平性。能设计公平、简单的游戏规那么。〔四〕“综合应用”领域本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、兴趣性呈现形式多样化的应用问题和理论活动。除此之外，还安排了“数图形中的学问”“激情奥运”,“图形中的规律”三个专题活动，让学生综合应用所学的知识解决实际问题。〔五〕整理与复习包括整理与复习〔一〕、整理与复习〔二〕、总复习二、本学期教学目的1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读写含有三级的多位数。2、使学生理解整数四那么运算的意义，掌握加法与减法，乘法与除法之间的关系。3、使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步进步整数口算。4、使学生理解小数的意义和性质，比拟纯熟地进展小数加法和减法的笔算和简单口算。5、使学生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表，初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。6、使学生进一步掌握四那么混合运算顺序，会比拟纯熟地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比拟容易的三步计算的文字题。7、使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答一些比拟容易的三步计算应用题，初步学会检验的方法。8、结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进展爱国教育和唯物辨证观点的教育。三、教学详细措施1.加强思想教育、学习目的性教育，使学生进一步端正学习态度。2.以学生为主体，提倡启发式教学，注重尝试教学，激发学生求知欲。3.重视抓课堂教学改革，采用多种方法调动学生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反响。4.做好后进生的辅导工作，施行“课内补课”的方法，组织互帮互学。5.培养学生的分析^p、比拟和综合才能。6.培养学生的抽象、概括才能。7.培养学生的迁移类推才能。8.培养学生思维的灵敏性。五、教学进度表周次内容课时第一周小数的认识和加减法4第二周第三周第四周形第五周形第六周第七周法第八周法第九周体小数的认识和加减法小数的认识和加减法认识图认识图认识图形、小数乘法小数乘小数乘观察物44444444第十周小数除法4第十一周小数除法4第十二周小数除法4第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周习第十八周习第十九周小数除法、游戏公平认识方程认识方程认识方程总复总复期末复习444444四年级上册数学教学总结实验小学张艳静时间过得真快，眨眼间一个学期就过去了。在这短短的一个学期里，我用满腔的真诚全心投入教学。一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，认真做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人本学期的教学经历及教训：认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和方案的。①作为一名育人工作者，我们的一言一行直接影响孩子，所以本人认真钻研教材，理解教材的根本思想、根本概念，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑。适当的补充相关资料，让学生在课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是必需要掌握的知识。②理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进展补充复习，让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识根底上进展新的知识拓展学习。③考虑教法，根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了更形象的教学，能用多媒体上的课都尽量用多媒体，同时为了调动学生的积极性采用比赛的形式来上课。让学生多动手，积极发现问题提出问题从而引出结论，在教学里让学生考虑发现规律和引出结论。回忆从前自己作为一名学生的时候对怎样的教学感觉郁闷没兴趣，所以尽量防止满堂灌，防止照本宣科。该班学生向来对数学不怎么感兴趣，为了激发孩子们对数学的兴趣，我常尝试用不同的教学方法。比方，他们喜欢比赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组，一起比赛，上新课时比赛看看哪个组最快发现规律和结论，练习课就比赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又准确。平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。比方该班学生的反响比拟慢，口算才能比拟差，为此本人专门制作了大量的口算卡片，每天上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也使学生热情高涨，不知不觉的喜欢上数学了。⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反响，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。本班的学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我注重抓学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，以朋友的身份又以老师的身份教育他们帮助他们，让他们喜欢数学并乐意参加课后的数学辅导。不管是本校的公开课还是其他学校的公开课，本人都积极参与听课，学习别人的教学经历。为了进步自我素养，本人经常到网上查阅相关资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新颖血液。平时经常和身边的同事以及其他学校的同行交流，请教教学问题。有时候主动要求去听别的老师的课以学习人家的经历不断进步自己的教学才能。虽然本人不是班主任，但是我觉得每一位老师都有义务去教育好每一位学生，教育好学生并不仅仅是班主任一个人的工作。所以，除了引导学生学习书本的知识的同时我也很注意学生的思想变化，及时对学生进展思想教育。有些问题班主任可能没发现但是我发现了我也会找班主任商量一起及时解决问题。小学生的思想容易受环境影响，区分是非的才能比拟薄弱，做老师的有义务随时关注学生的思想动态及时进展适当的教育。发现了问题我会对他们进展思想教育，同时会告诉班主任，班主任也会适当进展思想教育。在这方面我个人认为课任老师和班主任的合作很重要。在这一学期的教学中，本人每上完一节课都会进展自我检讨，力求不断的进步自我教学质量。比方上几何知识的课我总要准备很多资料，制作相关的图片，以让学生能形象的理解几何概念，但是还是发现我们班的学生对几何的知识非常的不敏感，考试的时候几何的失分非常严重，本人也经常给他们补习几何知识，可是还是发现有局部学生连低年级学过的“直角等于多少度”这样的问题都答复不出来。我也想，这方面除了学生本身的问题之外，我觉得我也该找更好的方法去让学生理解抽象的几何问题。这个问题本人希望在以后的教学中会探究出更好的解决方法。另外对后进生的辅导工作，本人也自感惭愧，虽然本人已经很努力的想去帮他们，但是由于他们的根底知识实在太薄弱，本人暂时还是不知道有什么更好的方法让他们在短时间内得到转化。但是不管怎样我不会放弃任何一位学生，只要他们肯学我就乐意去帮助他们让他们不断的进步。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，做个合格称职真正能帮到学生的好老师四年级数学上册期末考试试卷分析^p实验小学张艳静期末考试已经完毕，本次考试的目的是对小学四年级学生数学程度进展大致理解，突出数学课程的根底性、普及性和开展性，使数学教育面向全体学生。为了更深化全面的理解我校小学四年级数学教学的效果，汲取经历教训，更有针对性的开展各教学研究工作，特将本次考试试卷进展简要分析^p。一、试卷说明1.形式：这张试卷与以往相比，在试题类型和表达方式上有所变化，比方把概念及计算用填空的形式出现，增加了开展性题目的分量。2.难度：试题按难度分为容易题、中等题和较难题，三种试题分数比大致为8：1：1，整体来说比上次试题要稍简单一些。3.考察知识及才能：这张试卷考察的知识涵盖整个教材，侧重后半局部。计算题考察一些最间单的计算,填空一〔1〕是考察使用计算机的才能，〔2〕、〔3〕是考察亿以内数的写法和读法；四〔4〕考察简易方程的计算;五是考察面积单位与实物的大小连线题；三〔2〕是考察估算，〔6〕是考察数的改写4.试卷特点：题型构造合理,难度适中.二、测试结果我班参加这次四年级数学考试的共45名同学，我对他们的均分、及格率和优秀率作了一下统计.从统计的这些指标看，成绩是良好的，到达了的预期教学目的。我对各大题的得失分情况作了统计，从四年级的试卷情况反映出以下五个问题：1.学生分析^p问题的才能不强。失分最严重的就是理论题,由于学生的分析^p问题的才能不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，他们能正确的运用数量关系，但是分析^p和解决问题的才能却不够。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。2..对概念的理解不深。局部同学在答复填空题和判断题时对概念理解不深,失分率达40.4%。比方，数的改写,商的变化规律,积的变化规律,亿以内数的读写等方面都还有问题.3.计算才能有待进步。计算的失分率是31.7%,这里不光有粗心的习惯问题，在被除数、除数末尾有0的除法中、在因数的末尾有零的乘法计算中都出现了不少的错误。4.表述才能欠佳。这是个新的考察内容，是为了表达课标中“能表达解决问题的过程，并尝试解释所得结果”的目的。在这张试卷中比拟有代表性的例子是完成统计图并答复下列问题，暴露出的问题比拟多。从统计图中能得到什么信息?你有什么建议?好多学生表达不清楚。第5篇：北师大版四级下数学教学方案北师大版四年级下数学教学方案各位读友大家好，此文档由网络搜集而来，欢送您下载，谢谢北师大版四年级下册数学教学方案一、教材分析^p〔一〕“数与代数”领域1、第一单元“小数的认识和加减法”。在三年级下册学习“元、角、分和小数”的根底上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联络起来，进一步理解小数的意义。结合详细情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲密联络。2、第三单元“小数乘法”。结合详细情景，使学生理解小数乘法的意义，经历探究小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。3、第五单元“小数除法”。本单元包.括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四那么混合运算等内容。结合详细情景，经历探究小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。理解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。初步理解循环小数，运用小数四那么运算解决日常生活中的简单问题。4、第七单元“认识方程”。结合生活情景，使学生初步理解可以用字母表示数；通过直观教具，初步理解方程；通过游戏活动，初步理解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。〔二〕“空间与图形”领域1、第二单元“认识图形”。通过分类活动，梳理已学过的一些图形；通过对三角形分类，理解各类三角形的特点；通过操作，探究并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，理解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简单的图案。.2、第四单元“观察物体”。能识别从上下、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序；通过实际观察，使学生体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能识别从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。〔三〕“统计与概率”领域第六单元“游戏公平”。通过游戏，使学生初步体验等可能性以及游戏规那么的公平性。能设计公平、简单的游戏规那么。〔四〕“综合应用”领域本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、兴趣性呈现形式多样化的应用问题和理论活动。除此之外，还安排了“数图形中的学问”“激情奥运”,“图形中的规律”三个专题活动，让学生综合应用所学的知识解决实际问题。〔五〕整理与复习包括整理与复习〔一〕、整理与复习〔二〕、总复习.二、学情分析^p四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开场由详细形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的根底。学生经过三年的学习，已经根本掌握了小学第一学段的学习方法，师生之间也由生疏到熟悉。大局部学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维开展也就不一致，这就需要老师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。四、教学措施。1、多创设联络学生生活实际的学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，开展学生的个性特长。加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生.的主体作用。2、要充分利用新旧知识间的联络，通过知识间的迁移、类推、比拟、拓展，将新知识点与学生原有知识体系联络起来进展教与学。3、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择合适自己的学习方式，引导学生在理论中学会学习。4、增强学生的动手理论才能，培养学生的空间观念。5、注意加强数学与实际生活的联络，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。6、加强个别辅导，进步学困生的成绩。如对学困生要付出更多的关心和爱心，作业适当降低要求。五、教学进度安排。周次教学内容一、小数的认识和加减法.2一、小数的认识和加减法3一、小数的认识和加减法二、认识图形二、认识图形数图形中的学问三、小数乘法三、小数乘法三、小数乘法整理与复习〔一〕期中考试四、观察物体12五、小数除法.13五、小数除法14五、小数除法激情奥运15六、游戏公平整理与复习〔二〕16七、认识方程17七、认识方程18七、认识方程图形中的规律19期末总复习20期末考试各位读友大家好，此文档由网络搜集而来，欢送您下载，谢谢.第6篇：北师大版四级下数学教学方案北师大版四年级下数学教学方案北师大版四年级下数学教学方案各位读友大家好，此文档由网络搜集而来，欢送您下载，谢谢北师大版四年级下册数学教学方案一、教材分析^p〔一〕“数与代数”领域1、第一单元“小数的认识和加减法”。在三年级下册学习“元、角、分和小数”的根底上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联络起来，进一步理解小数的意义。结合详细情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲密联络。2、第三单元“小数乘法”。结合详细情景，使学生理解小数乘法的意义，经历探究小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。3、第五单元“小数除法”。本单元包北师大版四年级下数学教学方案括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四那么混合运算等内容。结合详细情景，经历探究小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。理解在