小学语文三年级上册第17课古诗3首《望天门山》

教师姓名XXX授课时间2020年10月14日学科语文年级三年级上册教材版本人教部编版课题名称17古诗二首望天门山难点名称用自己的话说出诗句的意思，想象诗中描绘的景色，在朗读过程中培养热爱祖国山河的感情。难点分析从知识角度分析为什么难该篇古诗属于写景类，写景类古诗对二年级孩子而言，相较于其他类型古诗比较容易。但是要让学生用自己的话说出古诗文的意思，并去体味作者的思想感情要通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。从学生角度分析为什么难学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：三年级孩子想象力丰富，性格活泼，但是民族孩子缺乏语境，表达能力欠缺，所以在朗读中体会作者的思想感情比较难。难点教学方法1、通过教师引导重点词语的意思，帮助孩子准确说出古诗文的意思。2、通过朗读和情景结合激发孩子的朗读兴趣，从而帮助学生想象古诗的画面，让学生去体会作者热爱大好河山的思想感情。教学环节教学过程导入复习导入同学们，请大家跟我起回忆下，我们曾学习过的描写祖国山河的古诗。望庐山瀑布

李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。知识讲解（难点突破）一、讲解天门山（由来）在安徽省和县与当涂县西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江相对，形成门户，所以叫天门山。二、作者介绍以及创作背景1、作者介绍李白（公兀701762年）字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”是唐代伟大的浪漫主义诗人。被后人称为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”诗风豪迈奔放，清新飘逸，想象丰富，意境奇妙，语言奇妙，立意清晰。2、创作背景李白25岁时第一次离开自己的家乡前去洞庭湖游览，接着又兴致勃勃地乘船沿着长江顺流而下，看到了长江两岸的风景，被眼前雄奇秀美的景色吸引住了，于是写下了一首流传千古的诗一一《望天门山》三、新知讲解1、大声朗读课文，注意读准字音。2、初步感知（1）一首诗就是一幅画，那画中都画了些什么呢？天门楚江碧水青山孤帆红日3、诗意讲解，再读诗歌，结合注释理解诗意。讲解诗句的第一、二句。思考：天门山是什么样子的呢？水又是什么样子的？天门山：高大雄伟，陡峭险峻水：碧绿清澈思考：第一句诗会让人联想到什么景象？这一句诗让人联想到天门本来就是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于长江怒涛的冲击，“天门”才中间断开而成为东西两山，借山势写出了水的汹涌。思考：第二句诗中的“回”字有什么作用？一个“回”字，把江水翻滚抛掷、变化无穷的状态表现出来了，借水势衬出山的奇险。根据注释，说一说后两句诗的意思。四、探究讨论1、为什么李白不说“两岸青山相对立”而说“两岸青山相对出”呢？本句诗写远望天门山所见的雄姿，这里的“出”字使本来静止不动的山有了动态美，不但逼真的表现了舟行途中天门山特有的姿态，而且寓含了诗人的喜悦之情。2、诗的三、四两句有什么联系？这两句是一个不可分割的整体，上句写远望天门山所见的雄姿。下句则点明“望”的立脚点是“日边来”的“一片孤帆”描绘出了孤帆乘风破浪，越来越靠近天门山的情景。

五、通过刚才的讲解，我们起看看你记住了多少哦？1、《望天门山》的作者是（）代诗人（）。2、聪明的你找找看诗中写了哪些景物？碧水青山孤帆红日3、解释下列句子的意思。（1）天门中断楚江开。课堂练习（2）孤帆一片日边来。（难点巩4、背诵古诗。固）六、拓展积累你知道哪些关于李白的诗歌呢？《早发白帝城》《赠汪伦》朝辞白帝彩云间，李白乘舟将欲行，千里江陵一日还。忽闻岸上踏歌声。两岸猿声啼不住，桃花潭水深千尺，轻舟已过