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文档简介

师生导学案班级

姓名温馨寄语：

有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负科目

数学

主备人

时间课题

§

74平线的性

使用人课型

新授课

时间课时数

1学习目标重点.点

认识平行线的三条性质。能熟练运用这三条性质证明几何题。进一步理解和总结证明的步骤、格式、方法熟练运用这三条性质证明几何题教学流程学新准：、同角相等，两直线、内角，直线平行。、同内角，直线平行。学习过：读教材页活动：①出直线的行线CD，结合画图过程思考画出的平行线，被第三条直线所截的同位角的关系是怎样的？②平公理：③两条平行线被第三条直线所截，同位角是相等的，那么内错角、同旁内角有什么关系？∵ab(已知)，∴∠＝∠2()

教师个人添学生学记）∵∠＝∴归纳结论：两线平行，∵a(知

(对顶角相等，(等量代换．

∴

(两直线平行，同位角相等)∵∠＋∠°)∴＝°等量代归纳结论：两线平行，即时练习：、已：如图b∥a,c∥∠、2、∠是直线a、、被线d截的同位角。求证b∥c证明：一公路两次拐弯后和原来的方向相同第次拐的角∠B是°，第二次拐的角C是课堂检：、已知平行线、直线所(1)∠°可知道∠是少度吗？为什么？(2)∠°可以知道∠是多少度吗？为什么？(3)∠°可以知道∠是多少度吗，为什么？

a2c3如图是梯形有上底的一部分已量得∠A=115D＝100°梯另外两个角各是多少度？、如图，已知直线DE经点ADE∥，∠B＝44，C＝57(1)∠DAB等多少度？为什么？

(2)∠EAC等多少度？为什么？(3)∠BACBAC＋∠B∠各于多少度？、如图，A、B、、在一直线上AD∥．(1)E＝°时，、等于多少度？为

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