幼儿园中班美术教案《青蛙》

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幼儿园中班美术教案《青蛙》1

一、活动目标

1、学习用几何图形画青蛙的方法。

2、进展观测力以及大胆作画技能。

3、提高参加美术活动的爱好。

4、能依据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验欢乐的情感。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

二、活动预备

范画一幅、纸、彩色笔。

三、活动过程

(一)导入活动，引起幼儿的爱好。

师：小伙伴还记得《小青蛙》这首歌曲吗?我们一起来唱一下好不好?(师幼一边唱歌一边表演小青蛙)

(二)提问题，引入主题

1、师：小伙伴唱得真好，那么在刚才的歌曲中，描述的是小青蛙的样子，谁能告知老师，小青蛙长什么样子?

幼甲：小青蛙有大大的眼睛，宽宽的嘴巴。

幼乙：小青蛙有绿绿的身子。

幼丙：小青蛙有四条腿。

师：小伙伴对小青蛙观测得可真认真的，那么他的四条腿都是一样的吗?

幼：不一样。

师：有什么不一样?

幼：前腿短，后退长。

2、师：小伙伴，我们跟着爸爸妈妈去小河边、田野里，你们有没有看到过小青蛙?那小青蛙是怎么叫的?

幼：呱呱呱。

师：它走起路来是怎么样的?

幼：一蹦一跳的。

3、师：一蹦一跳是什么样子，今日老师想请几个小伙伴上来表演一下，谁情愿上来?(请两位幼儿上来表演小青蛙走路)

4、师：刚才，小伙伴都说了，小青蛙有大大的眼睛，宽宽的嘴巴，绿绿的身子，前腿短、后腿长。看来小伙伴对小青蛙特别的了解了，但是老师还想考考你们，小青蛙有一个特别厉害的本事是什么?

幼答：援助庄稼捉害虫，援助农民伯伯捉害虫。

5、老师总结：小青蛙把全部的害虫都吃了，农民伯伯是不是大丰收了，那么这么可爱的'小青蛙，我们小伙伴喜爱不喜爱?(幼答：喜爱)老师也喜爱这样勤劳可爱的小青蛙。既然小伙伴这么喜爱小青蛙，今日，老师请小伙伴来画这只可爱的小青蛙，来，咱们先来看看这只小青蛙。

(三)出示范例，引导幼儿观测。

1、老师示范讲解青蛙的画法

师：看，这是小青蛙的身子?老师拿着什么?(幼答：三角形，同时涌现三角形贴在旁边黑板上)

椭圆形是小青蛙的两条腿。(出示两个椭圆形)圆形是小青蛙两只大大的眼睛。(出示两个圆形)看，一只小青蛙就出来了。

问：这只小青蛙都是有什么外形拼成的?(幼答)

2、师：小伙伴说的真好，现在老师再用线条给小伙伴们展示一下，(在黑板上用简笔画画一只青蛙)小青蛙在干什么?(蹲着)老师画的小青蛙蹲在什么上面?(幼答：蹲在荷叶上面。)对，按老师画的小青蛙就蹲在荷叶上面，看着上面蓝蓝的天。

3、师：现在请小伙伴用你灵活的小手，发挥想象力，把你所想象的小青蛙画在纸上。

(四)幼儿开始作画，老师巡回指导。

1、鼓舞幼儿大胆想象，添画相关景物。

2、提示幼儿留意画面位置。

(五)展示作品

请几位幼儿上台展示，引导幼儿观看作品老师予以简约的评价，然后把画

贴在黑板上。

四、活动结束

1、评价

2、总结

幼儿园中班美术教案《青蛙》2

设计动机：

幼儿美术教育活动是以培育幼儿制造技能为核心的一种教育活动。每个幼儿都有制造的潜力，老师就是要把幼儿的这种潜力挖掘出来，教会他们手、眼、脑并用，把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，并通过绘画，手工等形式呈现出来。

童趣是孩子生活最为显着的特点，指印画正符合了趣味性的特点，活动着力发掘孩子乐于创新的精神，让孩子在简约的学画中，熬炼手指小肌肉、进展制造性。

围绕这个思路，借助"手"这个我们大家都有的身体部分，运用观测、想象、实践等各种方法，充分调动起幼儿的绘画热忱和爱好，让幼儿的绘画潜力得到较大程度的发挥，并从中得到创作的满意和喜悦。

活动目标：

倾听儿歌和音频，仿照青蛙叫声；观测画面，了解青蛙和蝌蚪的区分。

通过印手印的活动熬炼孩子们手部的肌肉。

尝试用手印画、添画的方式大胆表现青蛙和蝌蚪的各式各样不同的样子。

体验手指印画的有趣，感受手指的多种功能。通过表达各种事物培育孩子们的制造力和想象力。

通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及能量的调整技能。

能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

活动预备：

1."小青蛙"歌曲伴奏、青蛙的叫声、青蛙的成长照片

2.印泥、签字笔或彩色铅笔

3.PPT、音频、视频

活动过程：

[导入]

1.听"小青蛙"这首儿歌和青蛙的叫声，并仿照青蛙叫声，争论蝌蚪与青蛙改变。

①听"小青蛙"这首歌并跟着歌曲一起唱。

[小青蛙，呱呱呱，绿皮袄，大嘴巴，圆圆的眼睛眨呀眨，一蹦一跳多灵活，专吃害虫保庄稼。《小青蛙》小青蛙呀小青蛙，在池塘里玩耍，东边跳跳西边跳跳，多么欢乐逍遥。咕哇呱呱！]

-歌曲中的青蛙是怎样叫的？

-仿照歌曲中青蛙"呱呱"的叫声。

-我们一起来仿照青蛙叫怎么样？

②一起听一听真正的青蛙叫叫和歌曲。

-事实上青蛙是怎样叫的呢？一起来听一听。

-真的是像歌曲中一样"呱呱"的叫吗？

③看看青蛙和蝌蚪的照片并争论一下。

-青蛙的小时候是蝌蚪，当蝌蚪长大后就会长出腿来变成青蛙。

[开展]

1.一边看活动纸一边争论-这是哪里呢？

-这里有几只青蛙和蝌蚪？

2.装饰池塘2.用手印出一些花朵来装饰一下池塘。

3.印出青蛙和蝌蚪2.用手印出一些花朵来装饰一下池塘。

-池塘里就有几只青蛙和蝌蚪，其他的青蛙和蝌蚪跑去哪里了？

-我们用手印出几个青蛙和蝌蚪怎么样？

①印完之后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。

②运用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师予以援助。

[结尾]

1.整理与整理。

印完手印后用湿巾把手擦洁净。

2.作品展示。

老师将幼儿作品贴在展示板上，幼儿孩子们介绍一下自己画做的青蛙和蝌蚪。

延伸活动：

1.将作品贴在老师展示区墙面。

2.创设"创意手指印画"区角，鼓舞幼儿进行想象创作。

家园互动：

1.老师将幼儿作品扫描或拍照后，发布在幼儿园网站上。

2.幼儿园网站上发起投票，评比最正确作品，每月评比"小达人"。