细胞的衰老与凋亡说课稿_第1页
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文档简介

高中生物教学说课稿题目:《细胞的衰老与凋亡》学科名称:高中生物教材:人教版必修1第六章第3节适用年级:高一设计人:李姗姗第6章第3节细胞的衰老和凋亡——李姗姗一、教材分析本节教材的主要内容分为四个部分:个体衰老与细胞衰老的关系,细胞衰老的特征,细胞衰老的原因,细胞的凋亡。个体衰老与细胞衰老的关系这部分知识点相对比较简单,教师通过一系列的问题情境,引导学生从单细胞生物的衰老与细胞衰老的关系,到多细胞生物的衰老与细胞衰老的关系,进行深入探讨。细胞衰老的特征是本节的重点。细胞衰老的特点很多,为了帮助学生掌握,采用图片展示、问题引导等方法,让学生通过思考,自己总结出衰老细胞的特征。细胞衰老的原因这部分内容教材安排的是选学内容,课程标准对此没有特别要求,但却是学生比较关心的问题,对于这部分的内容将采用学生自学,然后讨论归纳的教学方法。学习了细胞衰老,学生展开如何延缓衰老、延长寿命的话题,引入细胞死亡。强调细胞死亡的两种形式,通过对比与资料展示使学生了解细胞坏死与细胞凋亡的区别,最后举例探讨细胞凋亡的生物学意义。二、教学目标知识:1.掌握个体衰老与细胞衰老的关系,并描述细胞衰老的特征了解细胞衰老的原因有哪些简述细胞凋亡与细胞坏死的区别能力:培养相似概念自主对比分析的思维能力情感:1.探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系,关注老年人的健康状况培养关注社会问题、关心老人、孝敬老人的崇高美德三、教学重难点个体衰老与细胞衰老的关系,细胞衰老的特征细胞凋亡的含义细胞凋亡与细胞坏死的区别四、学情分析高中生智力水平接近成人高峰状态,意志动机的主动性、目的性增强,能掌握自己的行为。在课上能较长时间集中注意力,并能自主支配注意力方向。相比与初中,高中生自我意识进一步增强,要求别人了解、理解和尊重自己。在生物课程的学习中,学生对一些与现实生活紧密结合的知识兴趣浓厚。这节课处于高一第一学期的末尾,学生已经学习了细胞的增殖、分化的内容,对本章的内容已经有了初步的认识和理解,明确了细胞的分化、衰老和死亡是一个完整的生命过程。本节的内容比较接近现实生活,结合现实生活中的例子加以说明,可以使学生有个直观的认识,同时也可以培养学生知识的应用能力和知识的迁移能力。五、教法分析根据对教材的理解和分析,我采用的教学模式为“引导—发现”式,融合讨论法、比较法、归纳法等多种教学方法,并配以多媒体辅助教学.。另外,我还将采取学生活动的教学方法,让学生真正的参与活动,而且在活动中得到认识和体验,产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来,充分引导学生全面的看待发生在身边的现象,发展思辩能力,注重学生的心理状况。结合本节课的内容,主要采用了以下的教学方法:1、直观演示法:利用图片的投影等手段进行直观演示,比如在讲到细胞衰老的特征时,可用图片进行比较,以此来激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。2、集体讨论法:针对课堂上提出的问题,组织学生进行集体和分组讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生解决问题的能力以及团结协作的精神。比如在比较细胞凋亡与坏死的区别时可以让学生先进行小组讨论,再进行总结,而不是单一地接受教师传授的观点。3、活动探究法:引导学生通过活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。如促使学生在课余时间以小组形式通过上互联网、进行问卷调查、走访政府有关部门等方式搜集有关社会老龄化的资料,完成后每组交一份活动报告。六、教学过程设计导入新课通过观看电影《童梦奇缘》中刘德华扮演的光仔,从13岁到83岁个阶段的照片集锦,让学生清楚看到衰老随着时间推移的脚步,产生学习兴趣。细胞作为生物体结构和功能的基本单位,生物体会经历衰老的生命历程,有一定的寿命,细胞自然也有自己的寿命,从而让学生了解到细胞也有其衰老过程,并有一个初步概念。个体衰老与细胞衰老的关系单细胞生物的个体衰老:(课件展示草履虫图片,学生自主讨论对于单细胞生物,个体衰老与细胞衰老的关系)教师最后做出总结:单细胞生物细胞衰老=个体衰老多细胞生物的个体衰老:(展示资料《人体各种细胞的寿命》,学生思考问题老年人体内有无幼嫩细胞,年轻人体内有无衰老细胞,并讨论对于多细胞生物,个体衰老与细胞衰老的关系)教师总结:多细胞生物细胞衰老工个体衰老个体衰老以细胞衰老为基础,体内多数细胞的衰老就表现出个体的衰老。细胞衰老的特征(课件展示老人与幼儿的对比图片,学生根据生活经历,讨论人体衰老都有哪些特征,教师根据学生讨论得出的人体衰老特征,详细分析各个衰老特征是由何种细胞衰老特征产生的)最后,引领学生对细胞衰老的特征进行总结。细胞衰老的原因:(学生自主学习课本122页内容,讨论回答课件展示问题:细胞衰老原因的两大学说是什么?自由基的定义,并概括自由基学说的内容端粒的定义,并概括端粒学说的内容)根据学生的回答,总结上述问题,及细胞衰老各学说的主要内容。细胞的衰老与凋亡:课件展示胎儿手发育和蝌蚪发育成青蛙尾部消失的图片,引出细胞凋亡概念,并对此概念举例讲解。课件展示细胞凋亡与细胞死亡对比图片,结合上述讲解内容,学生自主对比总结细胞衰老与凋亡的区别。教师根据学生的回答,进行最后的补充与总结。课堂小结个体衰老与细胞衰老有什么关系?细胞衰老的特征是什么?细胞衰老的原因有哪些?细胞凋亡的含义是什么?它与细胞坏死有什么区别?(学生根据所学自主复习,整理回答,根据学生回答总结本节课内容,习题练习加强巩固)7.课后作业布置七、板书设计第3节细胞的衰老和凋亡一、个体衰老与细胞衰老的关系:单细胞生物细胞衰老=个体衰老多细胞生物细胞衰老工个体衰老个体衰老的过程是组成个体的细胞普遍衰老的过程二、细胞衰老的特征:细胞水分减少,细胞萎缩

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