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文档简介

本文格式为Word版,下载可任意编辑——《丁丁的研究报告》教学设计

[教学目标]

1、认读“研、究、报、选、洋、物左、豪〞8个生字,积累“研究、报告、今天、准备、海洋、动物、左挑右选、骄傲〞8个词语,学习新部首“牛字旁〞。学写“研、究、物、选、左〞5个生字。

2、正确朗读课文,读好人物的语言,体会人物说话时的心情。

3、了解丁丁制作研究报告的整个过程,逐步养成乐于探究的精神。

(说明:本课教学目标突出单元要求,继续以识字为重点。其中第3点是教学的难点,有必要进行细化,即在教学中需要指导学生具体了解“什么是研究报告〞“丁丁的研究报告是怎么做的〞“报告上有些什么内容〞这三个要点。)

[教学时间]

1.5课时

[教学过程]

一、激发兴趣,导入新课,结合课题学习生字。

1、教师引言:

师:什么是研究报告?(板书:研究报告)

师:人们对一种现象或者一种事物,经过认真地观测、调查等写出的文章,叫——研究报告。

(确定研究对象,做好研究的准备:细心观测,认真调查等)

2、学习生字:研、究、报

研:(注意前鼻音,左右结构的字)

究:(注意音节中iu在一起调号标在后,上下结构的字,“九〞字应先写撇再写横折弯钩。)

(教师指导:重在识写结合)

报:找朋友组词:报纸报刊(左右结构的字,右边部分先写竖,再写横折钩。)

3、导入新课。

师:今天我们学的研究报告是丁丁小朋友写的。

师:一个小孩怎么会写研究报告的?他对什么进行了研究,研究报告又是怎样的呢?我们一起来学习课文。

4、补全课题(丁丁的——),齐读课题。

二、整体感知,了解丁丁做研究报告的原因和研究报告的内容。

1、学生借助拼音认真读课文。

2、学生分节朗读,做到字字音准。

3、简单探讨:

(1)丁丁为什么要做研究报告?

(2)丁丁的研究报告是怎样的?

4、学习第一—三节,了解丁丁为什么要做研究报告。

(1)确定研究的对象:蓝鲸

(鲸后鼻音,不是鱼类,而是哺乳动物)

(2)学习:洋

洋:三点水旁,形声字,透露三点水的字的一般规律。

物:学习新部首:“牛字旁〞。注意“牛字旁〞和“牛〞字的书写笔顺的不同。

教师指导学生在田字格里写字:物

(3)体会人物说话时的心情。(兴奋、古怪)

媒体出示:

丁丁一出校门就()地对妈妈说:“妈妈,快带我去图书馆,我要做研究了!〞“做研究?〞妈妈()地问。

(4)朗读第一——三节

5、学习第六节,了解丁丁的研究报告是怎样的。

(1)读第六节,找到小节中写研究报告的相关内容。

(2)归纳研究报告分两部分:封面内容

封面上有:题目

研究人员

背景画

(注意:标题醒目;研究人员可写得小些;图画与内容相符)

报告内容有:文字与图画(做到图文并茂)

(3)重点学习:

①对比句子的异同:

蓝鲸一天要吃好多虾,它的心脏很大,舌头也很大。

蓝鲸一天要吃4吨虾,它的心脏像一辆小汽车那么大,舌头上可以同时站50—60人。

②引导其次句注意:a用数据说话

b打比方

③理解“同时〞的意思。

④体会:写出研究对象蓝鲸的特点——大。

(4)指导有层次地、分部分(封面、内容)朗读。

三、细心阅读课文,了解丁丁研究报告的制作过程。

1、了解研究报告的制作过程。

师:那这份研究报告是怎样完成的呢?

2、自由读课文第4、5小节,找一找丁丁在制作过程中做了些什么。

3、交流:借书

买书

看书

写、画

4、根据回复,教师作适当归纳。

媒体出示:

借书

买书:寻觅资料

看书:筛选资料

写、画:整合资料

(注意:与第六节研究报告的内容建立联系:找了什么资料,写了什么,画了什么)

5、重点理解:左挑右选

(1)学习:左(与右相反)

认识左边(如请学生举起左手,或看看教室的左边有些什么?)

(2)指导写字:左:撇的起笔位置,“工〞在田字格中的位置。

(3)理解:左挑右选:

①学习:选(半包围结构,先写“先〞再写“辶〞,“选的〞意思就是“挑〞)

②组成的词语:挑拣

③例:左(挑)右(选)

左(顾)右(盼)左(思)右(想)

左……右……:表示强调同类行为;左挑右选的意思:反复挑拣。

(4)感受丁丁做研究报告的认真态度。(拖着妈妈;钻进房间;认真看书)

6、有感情地朗读4、5、6节。

(1)了解丁丁制作这份研究报告很不简单。

师:丁丁制作这份研究报告可不简单了,还从哪里看出来的?

(2)交流:

预设:一星期后:时间长

第五小节的省略号:筛选、整合、修改……

一星期里做的事

(做研究需要严谨、认真、科学的态度。)

(3)看板书:用“先……再……最终……〞连起来说说丁丁制作研究报告的过程。

7、学习第7节

师:丁丁的研究报告完成了,完成的又是那么卓越,难怪他要骄傲地对妈妈说(师引读第7节)

(1)学习生字:豪,结合课文理解“骄傲〞。(为自己做了一件十分了不起(宏伟的成就)的事而感到无比荣誉)

(2)完成课后练习

丁丁回到家,就一头钻进了小房间,()地看起书来。过了几天,他()地对妈妈说:“我可以在班上宣读自己的研究报告了。〞

(3)师小结:丁丁的乐于探究的精神

(4)学做丁丁:说说研究报告上的内容

四、回想课文内容,复习稳定生字新词。

1、回归并梳理文本结构:

(1)课文不只是写丁丁研究报告的内容,而是记叙了丁丁制作研究报告的整个过程,先写丁丁为什么要做研究报告,再写怎样做研究报告,最终才写研究报告的内容。

(2)回想每个时间段里丁丁做的事。

2、分部分(确定研究对象、制作过程、完成研究报告)朗读课文相关内容。

3、复习生字新词:

(1)默记生字:研究报选洋物左豪

(2)朗读词语:研究、报告、左挑右选、今天、准备、海洋、动物、骄傲

(3)写字:研究选

附板书:

5、丁丁的研究报告

(乐于探究)

确定研究对象借书

买书:寻觅资料制作过程

看书:筛选资料

写、画:整合资料

封面完成研究报告

报告内容

[作业设计]

1、抄写与默写:研究、报告、左挑右选、今天、准备、海洋、动物、骄傲

2、比一比组词:

究()服()豪()洋()

空()报()毫()样()

3、用“先……再……最终……〞,说一说丁丁制作研究报告的过程。

4、制作一份研究报告(选做)

小朋友,课文学完了,你们想不想也学着丁丁的样,制作一份有关动物的研究报告呢?请自己动手,查寻需要的资料,也来画一画,写一写,好吗?

封面

报告内容

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