大班数学教案：分铅笔

大班数学教案：分铅笔活动目标：

1、学习7的分合，知道7分成两份有六种不同的答案。

2、能够在6种不同答案中找出相象的两组，并想方法做出记录。

3、会用比拟清晰的叙述自己的发觉和记录，并关注和学习同伴的记录方法。

4、培育幼儿比拟和推断的力量。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

1、放大的记录单，水彩笔。

2、幼儿用书第1、3页的操作材料。

活动过程：

一、分铅笔--学习7的分合。

把铅笔分给两个幼儿，试试可以分几次，要求每次分的答案不一样，进展记录。

二、师幼沟通争论“分铅笔“的结果。

师幼共同检查结果是否有重复或遗漏，确认分成两份的6中答案：如有错误进展改正。

三、尝试用标记表示两组相象的分法。

1、幼儿观看6组答案，找找哪两组相像。

2、师幼争论：谁能有方法，让大家一下子就能清晰地看出记录单上的6组答案中，那两组是相像的?

3、启发幼儿大胆地说出各自的方法。

4、教师引导幼儿关注记录单上最终一列空格，针对“可以给这两组相像的分合式做什么样的标记?在什么位置做标记适宜“等问题，鼓舞幼儿发表格子的意见和理由。

5、请一名幼儿在放大记录单的最终一列空格中，尝试用标记表示相像的两组答案。

四、幼儿分组操作活动。

1、翻片子。

2、剪贴格子。

3、分蜡笔。

五、沟通与共享。

活动反思：

《分铅笔》是让幼儿“学习7的分合，知道7分成两份可以有6种分法;能在6种不同答案中找出相像的”两组，并想方法做出标记“。在上一次幼儿学习6的组成时，已做过“找出相像的两组作上标记“，因此，幼儿结合7的分合，很快地就完成了作标记的任务，但有局部幼儿给三组相像的数做的都是同一个标记，经过引导幼儿立刻明白并进展了修改。在其次环节分铅笔并记录时，我强调了“用什么方法，可以记得又快又准“，并让幼儿完成后进展沟通。我的本意是盼望幼儿能从相像的二组数字中受到启发，能从一组分合数字中推导出另一组，这样的话，7的分合共有6种分法，只要分三次，就能得出6种结果了。从幼儿沟通的状况来看，全部幼儿都运用了数字变大变小的规律进展有序记录的方式，说明幼儿已很好地把握了数字渐变的规律，这和前几次活动始终在强调“有序“记录，发觉记录中的隐秘分不开的。在幼儿沟通完毕后，我展现了一组运用交换数字的方式进展快速记录的方法，给下次活动留下了伏笔。

大班数学教案：分铅笔2

活动目标：

1、学习8的组成，知道8分成两份有7种不同的答案。

2、感受和体验8的组成中所分的两个局部分数之间的互换关系。

活动预备：

1、教具：教学观图1种的贴绒数字1-8级分合号若干套，放大的记录单子（如附图所示）。

2、学具：按小组预备,幼儿用书第１页小铅笔卡每人８张，放大的记录单，笔。１份双色画片8个，记录单，笔、剪刀等。幼儿用倏地9页的格子纸头。

活动过程：

（一）幼儿操作活动。

1、分铅笔：请幼儿每次讲8块铅笔分成两分。并用熟识作记录，要求每一次分的答案都不一样。分一次记一次，最终找出想象的两组，并在后面的空格里做出标记，想想怎么分才能分的又快又对。

2、剪贴格子：

请一名幼儿介绍活动规章，启发幼儿按序进展分合，最终找出想象的两组，并在后面的空格里做出标记。

3、翻片片：

请幼儿将8个片片拍成一派，然后翻动前面一局部片片的变化颜色，说说两种颜色的片片各有几个，用数字记录下来。要求每次翻出的另一种颜色的片片数目都不能一样，最终找出想象的两组，并在后面的空格里做出标记。

（二）归纳总结8的分合纪录。

1、展现个别幼儿的分合纪录，引导幼儿检查每一组的分合有没有重复或遗漏，分得合计得是否一样，知道8分成有7种不同的答案。

2、请幼儿依据记录单上给想象的两组作出的标记，说说分成两分的7个答案中分别有那两组分合式是想象的。

（三）学习运用互换的方式省略几组相关的分合式。

1、引导幼儿争论：你觉得记录单上的那几组分合式可以省略？为什么？

2、启发幼儿思索并说出理由。

（四）相互沟通与共享。

1、请幼儿选择张自己做的记录单，尝试省略盖章记录单上几组相关的分合式。