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文档简介

大班社会优质课微笑教案反思

目标:

尝试用微笑等体态语言与人交往,会用语言来描述自己开心的交往经受。

共享微笑给朋友带来的欢乐。

积极的参加活动,大胆的说出自己的想法。

培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯,学说一般话。

预备:

事先拍好的照片、幻灯片、空白的圆形卡片、蜡笔等过程:

一、体验生活中的欢乐,感受微笑1、引导幼儿笑眯眯的对教师打招呼导语:怎样对教师打招呼,教师会很快乐?(笑眯眯)教师看到小朋友都笑眯眯的,很快乐,我也会很快乐的.

出示几组微笑的图片:看看朋友怎么了?他们为什么那么快乐啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友快乐的笑)帮忙别人的人会快乐,被别人帮忙的人也会快乐二、进一步体验,感受微笑能够带给他人欢乐1、出示小蜗牛的图片,提问:小蜗牛为什么微笑呢?

2、观赏故事,理解故事内容,进一步体验微笑的魅力amp;#160;提问:为什么森林里的朋友说:“小蜗牛真了不起?”

小蜗牛为什么要微笑呢?

出示各行各业人员的微笑的图片,感知不同职业的人都有自己的微笑。

小结:其实啊我们的生活中到处布满了快乐,欢乐的事情,生活中到处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉?

小结:你快乐所以我快乐,你欢乐所以我欢乐!

三、制作微笑卡,传播微笑原来微笑的力气那么大,既能给朋友带来欢乐,而且能够让自己变美丽、心情也很好,还可以交到许多新朋友。我们也来学学小蜗牛,把自己的微笑画在卡片上,做张微笑卡送给别人好吗?

活动反思:

爱是人类永恒的主题,是世界上最美的语言对幼儿来说,它是一个比拟抽象概念,怎样让幼儿理解爱,感受爱,表达爱,传递爱?在活动中,我把爱细化,详细化,将爱转化成幼儿简单理解、承受的“微笑”,让微笑说话,让微笑传情,我采纳了:1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼儿的留意力,那微笑着的蜗牛抓住了幼儿丰富的想象,孩子的兴趣跟着微笑提升,思维随着故事开启,情感也跟着感觉释放。2、音乐渲情。运用音乐《歌声与微笑》引领幼儿走向高潮,体会幸福和欢乐。通过这次活动,我深深感受到,孩子是一张空白的纸,大人在纸

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