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文档简介

大班绘本小鱼大智慧教案反思

活动目的:

1、体会快乐、欢乐、难过、惊喜、、惊异、兴奋、生气、可怕的心情。

2、懂得用积极的方式缓解消极的心情。

预备活动:

1.《小黑鱼》视频、课件

2.各种心情图片、字卡

3.黑色布袋子

活动过程:

一、观看《小黑鱼》课件

1.出示课件今日李教师又把小游给你们带来了,不过这次他消失在电视上,让我们来看看吧!

2.出示课件教师点击课件,同时教师引导孩子体会一些心情,--小黑鱼生活在大海里有一大群小红鱼朋友,这时候他的心情是很快乐(同时出示快乐地字卡),看到这两个字就想笑,谁来说说自己有哪些让你笑让你快乐的事情呢?--但是在一个倒霉的日子里,大金枪鱼吃掉了全部的小红鱼,小游自己游到了深海里,他的心情是难过、可怕、孤独(出示难过、可怕字卡)就像小游一样难过可怕,但是始终是这样的心情吗?

--不是的,由于遇到了许多海洋生物,他们是谁呢?(课件让孩子们一一观看到海葵)教师总结原来自己生活的环境有这么多的奇迹,是这样的丰富多彩,后来小游又遇到了一群小红鱼,这时候他的心情是很兴奋地(出示兴奋地字卡)怎么会又消失了小红鱼呢?哪里来的啊!孩子们会说没有被大鱼吃掉,那大鱼知道了肯定会很生气喽!你在什么时候会这样的兴奋啊?

3.你的爸爸妈妈有没有生气的时候,你是怎么看出来的引导孩子们说说爸爸妈妈生气的样子,不管是生气快乐难过可怕,从表情上是可以看出来的。

二、对表情图片分类

1、自己观看自己手里的表情,猜想此时是什么样的心情。

孩子们,你们的桌子上呢有一些人的表情,我们要通过这些的表情来猜一猜他们是什么样的心情,是快乐还是兴奋和难过或者可怕呢?然后放在相对应的心情字卡下面,请每位小朋友取一张表情图片,给你们十秒钟的时间来区分。

2.把表情图片进展分类

3.教师进展总结分析我们来看看这些心情下是什么样的表情。一一看过之后,

三、把心情分为正面和负面,并引导孩子用积极的心态缓解负面的心情。

1.为心情分类(点击课件看相应的小黑鱼课件)我们来把这些心情分成两类,可以怎样分?(让孩子们自己来分)

2.争论负面的心情孩子们你们喜爱这些感觉吗?(手指正面的心情)孩子们答复喜爱这些呢是正面的心情,积极向上的。那你们喜爱这些感觉吗?(手指负面的心情)孩子答复不喜爱这些呢是负面心情,是消极的,遇到这些心情那一天都会让人很失落的,但是我们时常会遇到这些心情,就像小游,(出示小红鱼被金枪鱼吃掉的场景,自己在深海里游)难过可怕都在自己的身上,在你可怕难过的时候你怎么处理的呢?用得什么方法?孩子举手发言,例如难过的时候睡一觉

3.发心情字条,以组为单位进展争论在这个袋子里收集了一些心情,你们猜猜会是什么心情呢?是负面的心情,用什么样的方法能更好的缓解这些心情,我们分为三组,每组选出一个组长,来选取心情,我们争论的时间为两分钟。由组长来抽取心情字条,教师依据孩子的识字状况进展辅导。

4.请组长代表发表,其他的各组进展鼓舞与补充。

四、教师总结总结孩子们用哪些积极的方法来缓解消极的心情更好,给他们更好的建议。

附故事:

在大海的一个角落里,有一群欢乐的小鱼。他们都是红色的,只有一条是黑色的,他可会游水了,比他的兄弟姐妹游的都要快,他的名字就叫小黑鱼。

小黑鱼跟他的兄弟姐妹在海里生活得是那样无忧无虑,在一个可怕的日子里,从海浪里突然冲出了一条金枪鱼,金枪鱼两三口就把他们吞到肚子里去了,在混乱中,小黑鱼逃走了,躲在黑乎乎的深水里逃走了。它是那么可怕,那么孤独,那么孤独,那么难受。

小黑鱼游啊游,他看到了许多奇异的事,像彩虹果冻似的水母漂了过来;他还发觉了像糖果一样美丽的岩石上长着森林似的海草,一只大鱼直挺挺的游过去,像是被看不见的线牵着游似的;小花瓶里有很多海里的大花儿,一碰花就开了这世界真是布满惊喜,小黑鱼又快乐起来了。后来,小黑鱼在海草深处看到一群小红鱼,就和他的兄弟姐妹是一个样子。他快乐地说:来,我们一块游出去,处处玩玩,处处看看。小红鱼们一听可可怕了,在经受了失去朋友的苦痛、孤独、可怕等等挫折之后,他学会了看,学会了想,真正的成长了。

小黑鱼想了又想,最终打算大家可以游在一块,排成一条大鱼的样子,小黑鱼说:我来当眼睛。啊!这是一条多么强壮的独一无二的大红鱼啊!追逐着可恶的大鱼。大鱼们从来没见过这样的大红鱼,吓坏了,四处逃跑。小黑鱼和同伴们欢呼成功,他们靠着英勇和才智,团结一心战胜了困难。

课后反思:

每一本绘本都有它的线索,这节课是我其次次授课,以小黑鱼的心情变化为线索开展的此次活动,这节课的重点在鼓舞小朋友们不能由于可怕就不走出世界,只要懂得运用才智,不但能爱护自己和朋友,也能开怀的享受这世界的美妙的。故事的内容在第一次授课的时候给孩子介绍过了,我利用多媒体资源,围绕小黑鱼的心情变化句,对孩子们进展心情的猜测、体会。

如:大海里处处是各种各样的生命,小黑鱼游啊游,碰见一个又一个奇迹,于是,他又快乐起来了。丰富多彩的海洋生物不仅让小黑鱼战胜了恐惊和孤独,也让小读者们大开眼界。在一个可怕的日子,从海底里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼,他一口就把全部的小红鱼都吞到肚子里,只有小黑鱼逃走了。的时候,我请小朋友把眼睛闭起来体会,感受一下:假如你是小黑鱼,你全部的好朋友都被凶狠金枪鱼吃掉了,现在只剩下你一个人了,你的心情怎样?你会怎么做呢?让学生通过体验小黑鱼的心情,引导他们说出可怕、孤独、恐慌、难过的感觉。在这样的气氛中,我又让孩子们发挥想象,联系到自己的亲身体会说说自己在生活中遇到的状况,又是怎么做的,引导孩子们进一步用积极的方法来缓解这样的心情。孩子们在对于表情进展分析的时候很积极,争论过程很热闹,并且可以引起共鸣。

胡志远教师专家点评:这节课用感情为线索进入很到位,能够让孩子感受到绘本的魅力,线索,是指事物进展的脉络或探求问题的过程,

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