五年级英语教案

教学设计课程名称I’mgettingdressednow课时1课时学段学科五年级教材版本EEC作者韩静学校哈尔滨市中山小学一、教学目标1.知识目标:熟练掌握短语，会用whattimedoyou____?进行交流。2.能力目标:(1)培养学生“听”“说”能力。(2)训练学生团队合作能力。(3)发展学生交流协作能力。3.情感目标：培养学生学习兴趣，鼓励学生积极合作。4.知识延伸：掌握以第三人称为主语的whattimedoessheorhedosth.?及回答。二、教学重难点重点：whattimedoyou…?难点：whattimedoesshe/he…?三、学情分析五年级的学生已经掌握一些常用单词及简单的日常交际用语，本课主要在学生已有的知识上加以延伸和运用。教学方法PPT，图片展示法，小组交流教学过程教学流程：一、Warmup(热身)1、Greeting

（Hello，everybody,howareyou?Iamveryhappytoday,solet’splayagameokay?）设计意图：简单的问候将学生带入英语环境中，轻松的游戏环节激发学生学习兴趣，极大地调动学生积极性。2、playpassinggame多媒体课件不断闪现不同的时间，同时学生边传递钟表边问whattimeisit?课件停止时拿到钟表的学生回答问题，答对给予奖励。设计意图：以游戏的形式复习whattimeisit?这个句型及其回答，为次节课重点句型的表达做铺垫。二、Presentation(新授)1、复习导入：Areyouhappynow?metoo.Everybodylook，itisaverybeautifulmorning,right?sowhatdoyoudoeveryday?(引导学生说出brushmyteeth,washmyface,makethebed,gotoschool,watchTV,cook，readnewspapers,playthepiano等短语，为句子的练习扩充词汇。)youaresobusyinthemorning,well，Doyouwanttoknowwhatteacherdoeseveryday?此时播放老师的一天多媒体课件，导入新授getup,havebreakfast,getdressed,gotobed短语。设计意图：出示老师的一天课件将学生带入真实情境，激发学生的兴趣，使学生在语境中学习，真正体现语言的作用。2、新授及练习（A）短语学习通过TPR教学方式在情景中教授短语getup,havebreakfast,getdressed,gotobed。学生边做边说。将学生分为superman和spiderman两组做大声说小声说的练习，老师大声读出短语时，学生们要边做动作边小声地跟读，老师小声读时，学生们要大声跟读，做错的一组失分，进行小组竞赛。使学生在趣味竞赛中学习。设计意图：以竞赛的形式练习来唤起学生的竞争意识，调动学生学习积极性。(B)句子学习出示时钟问Whattimeisit?教师导入Igetupat6o’clock,whattimedoyougetup?然后通过问答的形式学习句子whattimedoyou____?引导学生根据实际情况回答。给尽可能多的学生机会回答问题。设计意图：提高学生将所学知识用于日常情境中的交流能力，体现学生的主体地位。通过“你做我猜”游戏将所学句式延伸为whattimedoesshe/he_____?及答语she/he_____s/esat_____.教师先请同学们在卡片上写出自己学过的动词短语，然后将这些卡片出示在黑板上以便游戏中使用。在黑板上准备一个大表盘，请一位同学到表盘前，先选择他想表达的短语，然后所有学生齐问whattimedoesshe/he____?该学生用肢体语言在表盘上表示出他做这件事情的时间，请其他同学用she/he___s/esat____句式抢答，答对的一组得分。设计意图：通过此环节对拓展的句型强化巩固，丰富学生的知识含量，培养他们独立驾驭英语语言的能力。三、听力练习（listeningpractice）同学们每天过