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文档简介

产业活动的区位条件与地域联系教学设计课程名称产业活动的区位条件与地域联系课时2学段学科地理必修二教材版本湘教版作者潘华来学校哈11中一、教学目标一、知识与技能

1.了解区位的定义,理解影响各种产业活动的区位条件及其发展变化。

2.举例说明生产协作联系的方式。

3.结合生活事例了解商贸的含义及主要环节。

4.明确科技与信息在产业活动中的作用。

5.理解工业地域在布局上要发挥区域优势因地制宜,扬长避短。

二、过程与方法

1.通过图片、实例、动画演示,增强学生的感性认识,掌握分析问题的方法,提高自主学习和研究问题的能力。

2.通过对现实事例的分析,了解影响产业活动的因素及发展变化。

3.运用具体事例分析产业活动中的地域联系方式,培养学生利用材料、事例综合分析问题,表达自己见解的能力。

三、情感态度与价值观

1.养成积极参与、主动与他人合作的习惯。

2.了解产业活动地域联系的现状和发展趋势,激发学生认真求学的热情。

3.树立事物是普遍联系的辩证唯物主义观点。二、教学重难点1.产业活动的区位条件。

2.产业活动中地域联系的四种方式。三、学情分析学习本节教材应注重理论联系实际和综合分析,学会用发展的眼光看问题。学生们对于产业活动是有一定程度了解的,因此教学过程中要以学生为中心,尽可能运用多媒体手段辅助教学,展示图片及动画,来突破重、难点。通过阅读图文资料,学会提取、加工有用信息,培养获取知识的能力。四、教学方法讲授法、启发式教学法、多媒体教学法。五、教学过程推进新课

课件展示:

“区位与我们的生活”

请同学们认真阅读教材P50的资料,然后思考并讨论:什么是区位?

区位就是地理位置。

(补充)区位包含两层含义:

一是地理位置(位于哪里),二是与其周围事物的联系(影响区位的因素或区位条件)。

(情景设置)1.购买日常用品,你会选择到哪里去买?

2.假设你是老板,你想建制糖厂,你会选择在什么地方建厂?

3.微软公司投资中国建分公司,考虑的主导因素是什么?

(学生分组讨论,教师巡回指导,然后找三位同学单独回答。)

(1)选择合适的地点,节省时间、钱。

(2)靠近原材料地,因为大约八吨甘蔗才产一吨糖。

(3)考虑的主导因素是市场。

三位同学回答处都很好。为了降低成本,获得最大的经济效益,在区位分析的过程中,往往会对几个可能的区位进行比较,然后确定一个最为理想的区位。

书:

一、产业活动的区位条件

目前人类从事的产业活动有很多,你能联系实际说说都有哪些活动吗?

农业、工业、商业、交通运输业、金融业、信息业等。

(补充)对,现在随着人们生活水平的提高,旅游业也在蓬勃兴起,已成为许多国家和地区重要的经济来源。不同的产业活动,由于部门特点不同,所具有的区位特征不同。

合作探究思考并分析影响下列产业活动的主要区位条件:

荷兰的鲜花点缀世界许多大城市

中国北方大超市出现南方的水果

阿根廷的牛肉出现在欧洲人的餐桌上

影响以上三种产业活动的区位条件是交通及保鲜、冷藏技术的发展。

回答得不错,这说明社会经济、技术也是影响农业的区位因素。那么矿业的生产受什么因素影响呢?请举例说明。

矿产是在历史时期生成的,开采活动的区位受矿藏状况限制并受到运输条件的影响。如:山西是中国最大的煤炭能源基地,因为那里有丰富的煤。攀枝花早期只有7户人家和一棵大树,发现了大铁矿以后,攀枝花现在已发展成为我国著名的钢铁工业中心,人口已达中等城市规模。

这位同学知道的真多,矿业的生产区位与自然环境联系密

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