教师资格第三章总结

第三章班级管理第一节班级与班级管理1.最早使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家艾拉斯莫斯。二、班集体的形成与发展（二）班集体的发展阶段1.组建阶段2.形成阶段3.发展阶段4.成熟阶段发展阶段：同学间团结友爱，形成强有力的舆论与良好的班风。（三）班集体的基本特征1.共同的奋斗目标和为实现这一目标而组成的共同活动共同的奋斗目标是班集体发展的方向和动力，是班集体形成的基础条件。2.健全的组织机构和坚强的领导核心3.严格的组织纪律和健全的规章制度4.健康的舆论和良好的班风班风：是班集体形成的重要标志。5.学生个性的充分发展三、班级管理概述（二）班级管理的功能1.有助于实现教学目标，提高学习效率2.有助于维持班级秩序，形成良好的班风3.有助于锻炼学生的能力，让学生学会自治自理（三）班级管理的内容1.班级组织的建设：首要原则是有利于教育2.班级日产管理：纪律管理（最重要习常规管理、思想管理3.班级活动的管理：班级教育的重要形式，发展学生素质的基本途径4.班级教育力量的管理：班级的主要管理者是班主任。四、班级管理的模式1.常规管理：制定和执行规章制度去管理，是建立良好班集体的基本要素。2.平行管理出者：马卡连柯）教师影响个别学生，然后一起影响每个学生3.民主管理4.目标管理五、班级管理的原则方向性原则、全面管理原则、自主参与原则、教官结合原则、全员激励原则、平行管理原则六、班级管理的方法1.调查研究法：访问、开座谈会、问卷5.舆论影响法2.目标管理法、3.情境感染法7.行为训练法6.心理疏导法：心理换位法、宣泄疏导法、认知疏导法4.规范制约法：第一，引导学生共同制定班规；第二，注意加强指导和监督；第三，适当运用奖惩手段；第四，教师要起榜样作用七、班级管理中的问题及应对（二）班级管理的应对策略1.以满足学生的发展为目的：学生的发展是班级管理的核心2.确立学生在班级中的主体地位：发展学生的主体性是学校管理的宗旨3.有目的地训练学生进行班级管理的能力八、班级突发事件的处理1.类型：成员间的分歧；打架斗殴；顶撞；恶作剧

2.处理原则：教育性原则；客观性原则；有效性原则；可接受性原则；冷处理原则3.处理方法：eq\o\ac(○,1)沉着冷静面对eq\o\ac(○,2)机智果断应对eq\o\ac(○,3)公平民主处理eq\o\ac(○,4)善于总结引导eq\o\ac(○,5)保证教学进度第二节班主任二、班主任的角色定位1.班主任是实施素质教育的骨干力量2.班主任是学生全面发展的引导者3.班主任是班级教育教学活动的组织协调者三、班主任的基本素养1.责任意识与移情能力2.学习意识与探究能力3.团队意识与领导能力四、班主任的工作内容1.了解和研究学生：前提和基础2.组织和培养良好的班集体：中心环节3.建立学生档案：集体档案和个体档案4.班会活动：班级例会和主题班会5．协调各种教育影响家校联系的方式：家访、班级家长会、家长学校、家长委员会、家长沙龙6.操行评定：是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。7.班主任工作计划与总结：全面总结和专题总结（二）个别教育工作1.先进生的工作eq\o\ac(○,1)严格要求止自满eq\o\ac(○,2)不断激励补挫折eq\o\ac(○,3)除嫉妒，公平竞争。eq\o\ac(○,4)发挥优势，全班进步。2.后进生的工作eq\o\ac(○,1)关心爱护后进生重他们的人格eq\o\ac(○,2)培养和激发学习动。eq\o\ac(○,3)提供范例，增强是非观念。eq\o\ac(○,4)根据个别差异，采取不同的教育措施。3.中等生的个别教育：eq\o\ac(○,1)重视对中等生的教育。eq\o\ac(○,2)根据中等生的不同特点有的放矢地进行个别教育eq\o\ac(○,3)给中等生创造充分展示自己才能的机增强他们的自信心。第三节班级活动选择题1.班级活动的特点：自愿性、差异性、广泛性、自主性、灵活性。2.班级活动的功能：满足交往活动、学习发展功能、个性发展功能、班集体建设功能、班主任专业提升功能3.班级活动的类型：（1）日常班级活动：班队会活动、班级晨会活动、值勤活动、班级自办报刊等舆论宣传活动（2）阶段性班级活动：工作型活动、竞赛型活动第四节班队活动选择题1.班队活动的原则：教育性原则（基本原则性原则、自主性原则、多样性原则、计划性原则、生活化原则2.班队活动的类型主题教育活动班队例会班队文艺活动队体育活动、

班队科技活动、班队劳动、班队游戏活动、少先队活动、3.少先队活动的特点：教育性（第一原则自主性（自我管理、自我教育组织性、趣味性、实践性、创造性第五节课外活动选择题（二）课外活动的内容1.学科活动：是课外活动的主体部分；绘画小组、声乐小组2.科技活动：航模舰模小组、园艺小组、无线电小组、计算机小组3.文体活动：4.社会活动：社会公益为主；环保宣传、交通安全宣传、支农义务劳动5.游戏活动；6.课外阅读活动7.主题活动（三）课外活动的特点1.性质的自愿性和选择性2.内容的伸缩性和灵活性3.形式的多样性4.活动组织的自主性5.活动方法的实践性6.活动评价的综合性二、课外活动的组织形式1.个人活动2.小组活动3.群众性活动：报告和讲座；各种聚会；各种比赛；参观、访问、调查、旅行；社会公益活动；墙报、黑板报三、课外活动的基本要求1.要有明确的目的性和计划性2.活动要丰富多彩，有吸引力3.充分发挥学生的积极主动性和创造精神四、小学课外活动的管理过