正方形组成的图形

正方形组的图形【教学容】九年义务教育课本数学新教材三年级第一学期（试用本）P6【教学标】1、引导学探索用正方形拼组各种平面图形。2、培养学的几何思维能力和组合能力。3、结合生实际，培养学生收集信息、处理信息的能力。【教学点】几何思维训练——拼几何图形，组合能力的培养。【教学点】培养学生的几何思维能力和组合能力。【教学准备】教学平

每人一正方形多连【教学程】活动一认识多连块媒体出示：一连块、两连块、三连块、四连块、五连块1、请学生细观察，每一个图形有什么特点？我们可以给它起个什么名称？它的含义是什么？〖媒体将图形以丰富的颜色引入使学生学习兴趣盎然为学习新知作好了铺垫活动二用多连块搭形1、媒体演主题图师上的小伙伴们在干什么？说说他们搭的图形是由几个正方形连块组成的？同桌说一说。2小组活动用正方形多连块搭自己喜欢的图形说一说自己所搭的图形各是由几个正方形连块组成的？〖放手让学生观察、描述、操作，让学生深深体会几何图形的美，同时，有效地培养了学生的动手操作能力学生在活动中获得对于多连块的真实感1

受，真切理解多连块的含义活动三探究正方形连块的合种类1、学生操学具，尝试摆出三连块的组合种类。2、交流得：三连块的2种组合种类。3、两人合：尝试摆出四连块的组合种类。〖动手操作是一种特殊的认知活动是启迪智慧的钥匙尤其在几何思维培养方面，放手让学生亲身体验多连块的组合种类会让学生印象深刻，他们主动参与获得知识的过程，既体验了独立获取知识的乐趣，又有效地培养了实践能力4、交流得：四连块的5种组合种类。5、小组合：探究五连块的组合种类。组长记录6、各小组流，展示五连块的种组合种类。〖当知识具有一定的容量后小组合作更能发挥集体智慧的优势学生在合作中提炼出五连块的组合种类，又体验了同学间的团结互助群策群力，发挥最大潜能活动四用多连块摆方形和方形1、媒体出小亚摆出的长方（学生观察桌说一说小亚出的长方形是由几块怎样的多连块拼成的？（一连块、三连块、四连块各一种2、学生操学具，模仿小亚那样来拼出长方形。3、师小结小亚拼的这个长方形竖着看，每列有个正方形，因为有四列，所以我们简单地把它称为2×4的长方形。4、媒体出小巧摆出的长方（学生观察桌说一说小亚出的长方形是由几块怎样的多连块拼成的？（两连块1、三连块2、四连块2块5、学生操学具，模仿小巧拼出长方形来。6、这是一怎样的长方形？学生小结：小亚拼的这个长方形竖着看，每列4个正方形，因为有四列，所以我们简单地把它称为×4的长方形。〖由于学生“用多连块摆长方形和正方形知识缺乏经验因此教师采“指导法让学生通过先观察，后操作的方法，循序渐进掌握了长方形和正方形的2

组合方法。在这个环节中，教师始终是引导者、参与者的身份，引在知识点，导在关键处，并适当加以小结并逐步让学生自己学会概括，学生的主体地位充分得到实现。〗活动五用新图形片长方形1．媒体出小胖的长方形：说一说这是一个怎样的长方形？你知道他是怎样摆的吗？2．利用学找好朋友一起摆一摆这个3×的长方形。3．反馈展。〖学生利用学具操作探究自己发现知识的来龙去脉再通过反馈说一说给了学生动手、动口的机会，学生既在操作