导学案：重力 基本相互作用

重力基本相互作用导学案【学习目标】1、准确理解力、重力、重心的概念，提高分析物体受力问题的能力。2、自主学习、合作探究，学会用力的图示解决重力问题的方法。3、激情投入，全力以赴，激发探究科学真理的兴趣。【重点难点】1.力的图示法和重力、重心的理解2.力的作用效果的理解【使用说明】先通读教材，勾画出本节的基本概念（力、力的图示、重力、重心），四种基本相互作用作为简单了解。在理解教材内容的基础上，独立完成导学案，用红笔标出疑问，以备上课合作探究。认真书写，找出自己的问题和疑惑，以备课上讨论质疑。【问题导学】苹果熟了，为什么会从树上落下？用力推桌子，桌子为什么会移动？小刚把球踢过来，你一脚踢回去，你改变了足球的哪些运动状态？【合作探究】探究点一：力的相互作用和表示方法（重点）问题1：什么是力？你是怎样感受到力的存在的？问题2：力的作用是相互的，有没有只有受力物体的力或只有施力物体的力？问题3：物体之间发生相互作用的力，是不是必须相互接触？如果不是，请举例说明。问题4：什么是力的图示？怎样用力的图示表示出力的三要素？问题5：画出下列各的力的图示和力的示意图，并比较力的图示与力的示意图有哪些不同？桌面上的物体的重力是50N（规范作图、直尺和铅笔）一物体在光滑水平面上受到30N的水平拉力的作用一物体受到竖直向上的20N的拉力的作用【针对训练】：1．下列说法中正确的是()A、某施力物体同时也一定是受力物体。B、没有施力物体和受力物体，力照样可以独立存在。C、找不到施力物体的力是不存在的。D、有的物体自己就有力，这个力不是另外的物体施加的。2．下述关于力的说法中不正确的是()A、力对物体的作用效果，完全由力的大小决定。B、作用在物体上的力，不论作用点在什么位置产生的效果均相同。C、物体受到力的作用后，一定同时出现形变和运动状态的改变。D、力的作用效果一定会使物体运动。3．请作出一人在水平面上用平行于水平面30N推动木箱做匀速直线运动的力的图示。探究点二：重力及其特点（难点）知识补充：质量分布均匀形状规则的物体重心位于几何中心，结合课本中的图理解问题1：重力是怎样产生的？重力的大小与什么因素有关？G=mg中的g与物体做自由落体的加速度有什么关系？问题2：画出空中飞行的足球所受重力的示意图？借此来理解重力的方向。问题3：重力的作用点就是物体的重心。质量分布均匀、形状规则的物体的重心在什么地方？怎样才能找出不规则薄皮状的物体重心，用什么方法？【针对训练】：4．关于重力的说法，正确的是()A．重力是由于地球对物体的吸引而产生的。B．物体在地球表面附近无论是静止，还是向上或向下运动，它都受到重力。C．重力就是静止的物体对竖直悬绳的拉力。D．物体本身就有重力，所以重力没有施力物体。5．一个质量为60千克的人，在地球上的重力约为600N，当他登上月球时（月球的表面重力加速度约为地球表面的1/6），他的质量和重力分别为（）A、60kg600NB、60kg100NC、10kg600ND、10kg100N 6.小明用手提着盛满水的水桶，在行走的过程中，发