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初中物理重力的教学反思一门课程的教学完毕不能说这门知识就完毕了，教师要做好教学的总结，发现自身的缺乏，下面是的初中物理重力的教学反思，希望大家的教学工作起到帮助作用!向在实际中的应用，培养学生运用知识解决实际问题的习惯和能以认为是集中在一个点上，这个点叫物体的重心。养学生观察思考的能力，提高学生的兴趣和乐于探究问题的积极点的难点问题，实现教学目标的完成。本节课也存在一定的问题，有一些同学，对于重力的方向的理解还不够准备，对于重力和质量的关系还有待于进一步强调，对于比例系数的物理意义还需在今后的练习中不断地加以稳固。本节课主要是想通过营造一个和谐民主的气氛，让学生们展开想象，并通过列举事例、动手实验等方式来了解重力，让学生主动地吸取知识，大胆提问、大胆猜测。经历探究重力大小与质量的关系的过程。培养研究探索的能力，激发学生对于科学探究的兴趣，养成与同学合作交流的意识，体验利用知识解决问题的喜悦。道重力的大小既可以用测力计来测量，也可以根据G=mg和掌握它们：借助同一物体在地、月的重力不同这一图片使学生知道g大小随地理位置变化而发生变化，并直接告诉学生在gg小，两极g值最大。在此根底上让学生弄清重力和质量的区别与联系.在重力的方向的教学中，通过多媒体课件和图片使学生弄清“竖直向下”的方向到底是一个什么方向，教进而培养学生科学的语言表达能力.识，并借助多媒体课件应使学生明白：物体的重心可以在物体内部，也可以在物体外部.物体的重心位置取决于自身质量分布和形状，与物体放置的状态及运动状态无关.初中物理难学一直以来困扰着每一位物理教师，如果我们在教学中能充分利用多媒体增强学生的感知，在突破难点的同时，并适时引导，使其理性化，从而提高其逻辑思维，我想我们学生的物

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