小班美术教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小班美术教案作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案有助于顺遂而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我用心整理的小班美术教案3篇，供大家参考借鉴，梦想可以扶助到有需要的挚友。

小班美术教案篇1

目的：

体会嬉戏的乐趣

对孩子举行感官刺激，了解左右脚，提高孩子的动手才能

材料：

彩色颜料、黑色图画纸，画笔，固体胶，洗脚盆

羽毛，毛线，吹塑纸等

步骤：

扶助孩子脱掉鞋袜

扶助孩子用脚沾白色的颜料，然后印在黑色的绘图纸上

给脚丫精灵画上嘴，眼睛

用羽毛，毛线装饰脚丫精灵

留神：

印完画后，急速给孩子穿上鞋

引导孩子用不同的方法装饰精灵

小班美术教案篇2

活动目标：

培养幼儿的涂画的兴趣。

磨练幼儿小手肌肉的进展。

活动打定：

水果的图片。

活动过程：

1、留神要求孩子如何去涂水果

2、幼儿在涂水果时，尽量让幼儿自己动手，老师辅助。不能涂出来。

活动目标：

1.辨识同一种水果的大小。

2.通过故事，理解好吃的东西要与大家共享的道理。

3.乐于与同伴共享食物。

活动打定：

1.教学CD、学习DVD。

2.教师打定一大一小两个苹果，另有两个大苹果备用。

3.幼儿自备水果一个，切片装盘。

4.指偶：小老鼠、小白兔、小老虎、大象。

活动过程：1.教师出示大苹果和小苹果，引导幼儿辨识水果的大小。

（1）教师双手各拿一只苹果并排放于胸前。

教师：（1）苹果兄弟来做客，你们猜猜看，谁是哥哥，谁是弟弟？

（2）你们怎么知道的？

（2）教师引导幼儿说出苹果“大大的”“小小的”。

2.教师陈述故事《好吃的水果》，引导幼儿知道好吃的东西要与大家共享。

（1）教师操作指偶，根据故事情节，一次拿走大苹果。

（2）教师：1.小动物们拿了大的苹果还是小的苹果？2.小动物留了什么样的苹果给大象？3.当大家察觉大象只有一个很小的苹果的时候，大家怎么办的？

3.幼儿将带来的水果与大家共享，体验共享的喜悦。

（1）教师将幼儿带的水果切片，放入大盘里

（2）引导幼儿将切好的水果与大家共享，并学说：“我请你吃。”

小班美术教案篇3

活动案例：《大树妈妈和小树叶》

活动目标

1.自由选择不同的树叶，尝试运用敲、压、绕的方式装扮大树妈妈。

2.对色调感兴趣，体验用颜料作画的乐趣，赏识画面的整体美感。

活动打定

1.收集各种树叶。(银杏叶、冬青叶、松柏叶)

2.背景图、彩纸做成的大树轮廓。

3三段不同的音乐：兔子舞圆圈舞抱抱舞的音乐

4.每组两种不同颜料及树叶

活动过程

1.情境创设：小树叶不开心。

(1)音乐进入场地，师：宝宝们，今天妈妈要带你们去一片美观的小树林参观，跟着妈妈走吧。(跳兔子舞、圆圈舞、抱抱舞)

（在进场的过程中老师率领幼儿跟着这三段不同的音乐来跳兔子舞、手拉手的圆圈舞和老师和幼儿之间的抱抱的舞蹈。这个环节不仅很好地陪衬的整个活动的空气，更是为这个活动的开展做了一个提前的示意和铺垫。）

(2)出示背景：小树林(地上散落着一些小树叶)

师：看，小树叶都掉到了地上了，它有点不欣喜，怎么样让它开心起来呢?(幼儿自由说说)

幼1：帮它找妈妈。

幼2：让它也来跳舞。

(3)教师扮演其中一片树叶说说。

师：听听小树叶最想干什么?原来小树叶想跳舞呢，他们会跳什么舞啊?

幼1：也跳兔子舞吧。

幼2：还可以跳圆圈舞。

幼3：还有抱抱舞呢。

（从幼儿的回复来看开头进场中的这三段音乐已经很好的起到了示意的`效果，幼儿能从自己在这三段音乐中跳舞的得到的喜悦，想到了也让小树叶喜悦起来的方法，这很好地让幼儿的自身获得的阅历迁移到了不同的事物身上。）2.教师示范作画：小树叶和大树妈妈跳舞。

师：看看它们是怎么跳的?

(1)兔子舞：教师出示一片树叶，示范跳“兔子舞”。教师语言引导：小树叶先要穿上一件美丽的绿衣服，抖抖肩，像小兔子一样，蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳，跳个兔子舞。(幼儿集体空手拿树叶来跟音乐练习兔子舞，留神动作和音乐节奏的吻合)

（这个环节的重点是放在了怎么让树叶来跳舞的方法上，老师用了情境性的语言来幼儿明白树叶是需要先蘸上颜料，也就是穿一件美丽的衣服，颜料蘸的太多怎么办？要抖抖肩，合作了语言的蹦蹦跳跳，跟着兔子舞的音乐有节奏的用小树叶在大树妈妈身上跳了起来——这就是目标里提到的敲的技能）

师：除了这里跳，还有哪里也要跳?(引导幼儿知道要跳满整棵大树)

(2)圆圈舞：这片小树叶想来跳个“圆圈舞”，谁来帮它一起跳?请幼儿上前用树叶蘸颜料跳“圆圈舞”(绕毛线)。幼儿作画教师语言引导：先穿一件绿衣服，抖抖肩，绕一绕，绕一绕，跳个“圆圈舞”。

（这个环节中播放了《圆舞曲》的音乐，让人不自觉的就想到了绕圈的动作，在幼儿有过绕毛线的阅历上，老师直接请一个幼儿来拿小树叶跳“圆圈舞”。情境语言的提示和音乐相结合，营造了浓浓得“跳舞”的空气。这个绕圈的技能是在敲的根基上的一个提高）

(3)抱抱舞：银杏叶压印。师：方才我们挑了一个“兔子舞”，这片小树叶看到了它也要来跳，看看它是怎么跳的?教师手拿银杏叶，示范跳“抱抱舞”。教师语言引导：小树叶先要穿上一件黄衣服，抖抖肩，和妈妈抱一抱，要紧紧的抱住妈妈。

（这个环节是幼儿新的阅历的学习，压有两个特点一个是要压的时间长，另外是压完以后要提起来换一个地方。的音乐是美好延缓的，老师在音乐中边提示小树叶要和妈妈紧紧的抱一下，再放掉，边跟着音乐的节奏来换不同的地方和大树妈妈跳抱抱舞，在这段美好延缓的音乐中很自然地化解了这个压的技能的难点。）

师：谁也想来和妈妈抱一抱?请一位幼儿上前操作。

(4)师提出作画要求：现在，我们去找一片小树叶，和大树妈妈跳一个舞，留神哦在一棵树上只能跳一个舞，跳完一个舞，可以到其他树上再来跳一个不同的舞。

3.幼儿分组操作：小树叶跳舞。

幼儿分组操作，教师巡查指导。引导幼儿留神不带走树叶，可以自由走动，选择不同的颜料和树叶，与大树妈妈跳舞。

（在幼儿自由用小树叶跳舞的时候放这三段不同的音乐，既可以让幼儿在三段不同音乐的提示下来选择不同的“跳舞的技法”，又可以陪衬整个绘画过程的空气，让幼儿在玩树叶的过程中不仅玩的开心，更是玩出花招！）

4.整体表示：美观的小树林。

师：你请小树叶和大树妈妈跳了一个什么舞?怎么跳的?你最热爱小树叶跳哪一个舞?为什么?大树妈妈身上的颜色有什么变化啊?

（在结果的讲评中围绕幼儿如何请小树叶来跳舞的，并自己在这个过程中的情

感的体验。在画面中请幼儿来查看大树妈妈在小树叶用两种不同的颜料跳舞的时候变化出的第三中颜色，让幼儿感受到了色调的美感。）

从这个活动中我们可以察觉音乐的妙用：

1.陪衬气氛，巩固玩的乐趣

这个活动中所的音乐是为整个美术活动活动的开展创设了一个美好顺耳的空气，让幼儿感受到了音乐与美术之间那种自然的融合和相通。在活动中不仅能享受到视觉上的美感，更能激发起多感官来让幼儿体验到美术活动中的一种美和乐趣。

2.层层示意，淡化画的技能

上面这个活动中音乐展现在了各个环节中，由一开头入场幼儿与老师跳的舞，再到幼儿拿树叶跳舞，都是用同样的三段音乐，不同的音乐示意了不同的舞蹈，也就是在用树叶绘画中不同的技能敲、绕、压，老师没有简朴地用这个三个字，而是