小班数学我们来比一比教案

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本文格式为Word版，下载可任意编辑——小班数学我们来比一比教案作为一位优良的教职工，就不得不需要编写教案，通过教案打定可以更好地根据概括处境对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要留神哪些格式呢？下面是我整理的小班数学我们来比一比教案，梦想对大家有所扶助。

教学目标：

1、教会幼儿识别高矮，初步掌管高矮的相对关系。

2、教幼儿一些简朴的对比方法，进展幼儿查看、对比、判断才能。

教学重点：

识别高矮和一样高及学习对比高矮的"方法。

教学难点：

理解高矮的相对关系。

教学打定：

课件三副、布一块、日常生活中能对比高矮的实物若干

教学过程：

一、教幼儿识别高矮和一样高

1、出示课件一，图为由于生活习惯不同，健康处境不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，让幼儿通过查看对比，找出她们的不同点(结合卫生习惯教导引入高和矮)。

2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。

3、请两个小挚友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿彼此比比，谁高谁矮，还是一样高。

4、请幼儿说说自己熟谙的东西中什么是可以对比高矮的。

二、教幼儿一些对比高矮的方法

1、请一高一矮两个小挚友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并报告幼儿对比高矮时要把物体放在同一高度。

2、出示课件二，图上有一棵树距离近，一棵树距离远，让幼儿判断树的高矮，当幼儿发生讨论时，拉回较远的那棵树，让幼儿再次举行对比，然后报告幼儿对比高矮时，要把物体放在相近的地方，否那么对比的就不正确了。

3、出示课件三，一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到树顶，猴子低下头对长颈鹿说：瞧！我长得比你高。提问：猴子的话对吗？为什么？

三、报告幼儿简朴的高矮的相对关系

1、请一高一矮两个小挚友对比，再让高的小挚友跟老师对比或让矮的跟更矮的小挚友对比，使幼儿知道：高的小挚友跟矮的小挚友比是高的，跟老师比是矮的，矮的小挚友跟高的小挚友比是矮的，但跟更矮的小挚友比是高的。报告幼儿单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么对比。

2、请三个小挚友上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，并说

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