幼儿园中班消防安全活动教案4篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——幼儿园中班消防安全活动教案4篇教案在撰写的过程中，教师确定要留神文字表述模范，教案是教师为了顺遂开展教学预先起草的文字材料。下面是在这里我为您共享的幼儿园中班消防安好活动教案4篇，感谢您的参阅。

幼儿园中班消防安好活动教案1

教学目的：

1、了解简朴的防火学识，巩固自我养护意识，学习火灾自救的方法。

2、磨练幼儿遇事不慌、不怕危害困难的大胆精神，能够养护自身安好。

3、大胆说出自己的理解。

4、初步培养幼儿用已有的生活阅历解决问题的才能。

教学打定：

字卡图片、火灾场面范画、自救图解。

教学过程：

一、出示火字的字图卡，请幼儿查看：

1、提问：这是什么字？"火"

首先出示图片让幼儿观看，其次让幼儿用知道"火"字是象形字，能解它的笔顺。那么火能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）

2、知道了火能发光发热，组织幼儿议论火的用途和危害。

（1）我们的.生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）

（2）火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）

二、组织幼儿议论并出示图片：

（1）发生火灾的理由有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明探索物、乱拉乱接电线等）

（2）怎么样防止火灾发生？

假设发生火灾，我们理应怎么样做才能实现自我养护与逃命自救？

①察觉火灾急速拨打火警电话119。报警时要讲清细致地址、姓名。

②家中起火，不要恐慌，急速用灭火器举行扑救。

③穿过浓烟逃命时，使身关怀近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

④假设身上着火，不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。

⑤如遇火灾不成乘坐电梯，要向安好出口逃命。

⑥假设室外着火，不要开门，以防大火窜入室内。用浸湿的物品堵塞门窗缝，并泼水降温。

⑦若逃命线路被大火封锁，立刻退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、等方式向窗外发送求救信号。

三、防火自救嬉戏：

小挚友站成一圈，选几位小挚友头戴福娃欢欢的火焰头饰沿着圈外走，老师和小挚友一起朗诵防火儿歌，当儿歌中断后，戴头饰的小挚友急速抱住圈上任意一位小挚友，表示他们的衣服着火啦。"着火"的小挚友急速想手段自救，如就地打滚，脱掉外衣或假装用水淋湿身体。做完后摘下头饰，走到圈外，嬉戏从头在做。嬉戏可重复举行。

防火儿歌

小挚友，不玩火，莫让大家吃苦果；

是电器，都有电，手湿不要动电线；

不玩火，不动电，自我养护是关键；

发生火灾不乱走，实时拨打"119"。

心不慌，意不乱，平静冷静快疏散。

湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头伏地。

活动反思：

活动开头，让幼儿主动探索、探索日常生活中不能随意说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的理由。表达《纲要》理念，进展幼儿语言表达才能。活动中，通过看火灾录相及贴近幼儿生活阅历的几个片断，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿通过查看、思维、想象，自主做出判断，丰富幼儿安好防火学识，从小培养安好意识，为幼儿一生可持续性进展打下坚实根基。结果，采用嬉戏形式，让幼儿在嬉戏中学会自救学识、技能。总之，在整个教导活动中，坚持面向全体，崇敬、关注每个幼儿，给全体幼儿供给开放的环境，同他们一同探索，始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合，丰富了幼儿防火学识，提高了自我养护才能。当然，活动也存在一些缺乏，如对中班年龄普遍偏小的特点，把握不到位，活动难度稍有些偏大。在引导幼儿自主探索、互助合作方面的才能有待进一步提高等等。

幼儿园中班消防安好活动教案2

活动目标：

1、指导幼儿学会看逃命图上的重要标志：出口、门、可通过、不成通过。

2、通过自己动手制作逃命图，并为自己探索最快的逃命路线，了解火灾发生时时间的名贵。

3、培养幼儿自我养护才能。

4、知道在发生危害时如何自救。

活动打定：

事先率领孩子参观幼儿园内的走廊与出口、做了一半的逃命图（大小孩子两人一张）、各色卡纸、剪刀、双面胶、水彩笔

活动过程：

1、议论假设幼儿园里发生了火灾，小挚友们理应怎么办（以最快的速度离开火灾现场到达安好的地方）

2、了解逃命图得重要作用，有了它就可以知道自己的位置，并尽快确定逃命路线。

3、出示逃命图，请幼儿查看，找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、大门的位置，贴上相应的标志，并画出相应的逃命路线。

4、请幼儿为幼儿园其他班的小挚友制作逃命图。

要求：大小班幼儿合作完成，在原有根基上，贴上走廊、门、出口、可通过、不成通过等标志，并用水彩笔画出为自己确定的逃命路线。

5、将制作好的逃命图张贴在走廊等的醒目地方。

活动反思：

安好是幼儿园的头等大事，消防安好更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安好教导也应把握时机。活动中，就幼儿生活阅历的几个片断，让幼儿主动探索、探索日常生活中不能随意说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的理由。进展幼儿语言表达才能，丰富幼儿安好防火学识，从小培养安好意识。要提高幼儿的安好质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长合作，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的进展和健康成长起到最大的作用。

幼儿园中班消防安好活动教案3

活动目标：

1、让幼儿正确的熟悉和了解火，以及火灾的危害。

2、让幼儿学会根本的逃命才干，记住火警119。

3、让幼儿能积极主动的参与到集体活动中来。

4、考验小挚友们的回响才能，磨练他们的个人才能。

5、加强幼儿的安好意识。

教学重点、难点：

学会正确的逃命方法

活动打定：

1、打定蜡烛和打火机

2、为幼儿打定湿毛巾

3、有关火灾的录像

活动过程：

1、拿出蜡烛，引起幼儿的兴趣。

点燃蜡烛让幼儿想手段熄灭。

2、小挚友在家玩火吗?例如爸爸的打火机?

请小挚友观看影片，影片里的小挚友怎么样就引起火灾了呢?

3、小挚友都不能玩火，发生火灾后果太可怕了，房屋都被烧毁了，还有那么多的人受伤。

火灾发生了，我们怎么去救火呢?

影片里的小挚友怎么样救火的呢，他们做的对不对呢?

小结：火小的处境下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小挚友确定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会养护自己。

4、怎样制止火灾?

请幼儿自主的议论，不玩火，在家听家长的话。

本次活动以幼儿实际生活中有过屡屡体验的事情——着火为主题，对幼儿举行灭火、防火教导，带有普遍性与典型性。

活动延迟：

我们现在知道了不能玩火，我们也要出去宣传，让全体的人都知道不能玩火，知道火灾的害处。

幼儿园中班消防安好活动教案4

设计思路：

一．选材贴近幼儿日常生活：一年一度的11月9日消防日刚刚过去。每到这个日子，我们总会组织幼儿参与消防安好演练的活动。活动中，老师会指导幼儿如何逃命，我们中班幼儿在小班时已经有过初步的体验。《消防安好歌》是一首有关火灾逃命的拍手儿歌。内容贴近幼儿生活，由于中班上学期幼儿年龄较小，所以将原来十句的儿歌改为五句，以更加符合幼儿年龄特点。通过儿歌幼儿能更加明显地明确火灾发生时的逃命方法。

二．目标关注语言核心阅历：

本次活动领域为语言活动，而儿歌学习是学前儿童接触的文学形式的一种。在制定活动目标的时候，关注到相关语言核心阅历：中班幼儿在学习儿歌时相关的核心阅历是能初步感知诗歌中的简朴节奏和韵律，在成人辅佐动作（如拍手）的扶助下，幼儿能感受到诗歌中的节奏和韵律。

三．设计挑战幼儿表达才能：

活动的设计关注到挑战性、好玩性、层层递进。在结果一个环节中，以挑战过关的形式举行。在幼儿初步学会念儿歌后，在速度上提出高一层次的要求，在集体、小组、个人等不同形式的表达中，幼儿的语言才能得到提升。

活动目标：

1．学习儿歌《消防安好歌》，初步了解火灾逃命时的自我养护方法。

2．感知儿歌的节奏和韵律，尝试根据不同节奏较领会地朗诵儿歌。

3．使小挚友们感到喜悦、好玩，在不知不觉中应经学习了学识。

4．情愿加入音乐活动，体验音乐活动中的喜悦。

5．培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动重难点：

尝试根据不同节奏较领会地朗诵儿歌

活动打定：

前期阅历打定：玩过拍手嬉戏、节奏嬉戏、加入过消防演习活动

物质打定：图谱、幼儿朗诵儿歌录像、PPT、圆舞板一个

活动过程：

一．观看图片，回忆现场：

【设计意图】通过感官感受火灾发生时情景

1.重点提问：火灾发生时你看到什么？听到什么？闻到什么？心里是什么感觉？

小结：看到大火，闻到刺鼻气味，听到噼噼啪啪声音，心里会很畏缩。

二．赏识儿歌，感受节奏：

【设计意图】通过赏识大班小挚友朗诵儿歌的录像，激发幼儿学习儿歌的兴趣

1.今天请来了两位大班哥哥姐姐，他们要为我们表演一首儿歌，我们一起来看看

2.重点提问：这首儿歌听上去感觉怎样？

3.小结：大班哥哥姐姐一边拍手一边念儿歌，儿歌听上去很有节奏。

三．借助图谱，学习儿歌：

【设计意图】借助图谱的辅佐，扶助幼儿了解儿歌的内容并学习朗诵儿歌

1．再次赏识儿歌

2．重点提问：

（1）你听到儿歌里讲了些什么？（幼儿边说教师边出示图谱）

（2）这些标志你在哪里望见过？（幼儿发散思维）

3．分析每张标志含义

4．小结：发生火灾的时候我们先要找到安好出口，记得不能乘电梯要走楼梯，用湿的毛巾把鼻子嘴巴捂住，弯下腰逃出去。有电话的人要拨打119，这样消防员叔叔就会赶来救火。

5．看着图谱念儿歌：

（1）集体一起边看图谱边念儿歌

（2）分男女念儿歌，比比谁念得好

6．尝试跟着老师的掌声，有节奏的念儿歌（实时校正结果一句：消防员救火真大胆）

小结：拍着节奏念儿歌，儿歌内容更轻易记住。学会了这首儿歌，遇到火灾的时候我们就知道理应怎么做了

四．挑战速度，朗诵儿歌：

【设计意图】设置挑战关卡，在冲关的嬉戏中尝试跟着不同节奏朗诵儿歌

1.挑战第一关

关卡：一组幼儿中推选一名幼儿带头手指示着儿歌，共同跟着老师圆舞板敲击的节奏（速度较慢）念儿歌，下面幼儿一起协助拍手打节奏。

2．挑战其次关

关卡：另一组幼儿推选一名幼儿带头手指示着儿歌，共同跟着老师圆舞板敲击的节奏（速度稍快）念儿歌，下面幼儿一起协助拍手打节奏。

3．挑战第三关

关卡：个别幼儿能跟着老师圆舞板敲击的节奏（速度较快）念儿歌，下面幼儿一起协助拍手打节奏。

4．集体嬉戏

幼儿找一位老师或同伴一边拍手一边念儿歌。

附儿歌：

你拍一，我拍一，火灾发生别畏缩。

你拍二，我拍二，安好出口先找到。

你拍三，我拍三，淋湿毛巾捂口鼻。

你拍四，我拍四，火警电话119。