A1技术支持的学情分析作业1学情分析方案(小学语文)_第1页
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文档简介

A1技术支持的学情分析作业1学情分析方案(小学语文)要求：提交一份针对某一教学主题的学情分析方案，包括学情分析目的、内容（教学主题、教学对象、教学重点、学习难点等）、学情分析方法和工具。《青山处处埋忠骨》学情分析方案学情分析目的:1.通过学情分析,了解学生的年龄阶段、学生的学习特点,学生现有的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观,学习动机和学习态度,学生的学习基础和学习误区。2.通过学情分析,让老师“透过现象看本质”,发现学生在学习中的优点和不足。3.通过学情分析,有针对性的训练和培养,达到提高学生语文各项能力的最终目标。4.通过学情分析,分析学生的具体情况、形成原因,以便在教学过程中做到有的放矢,做到真正意义上的因材施教,提高教学的有效性,更好的把握和进行教学过程。5.通过学情分析,老师可以不断地改进自己的教学策略和方法,对学生进行学情分析内容1.教学主题:《青山处处埋忠骨》这篇课文是部编人教版五年级下册第四单元的篇精读课文。全文以毛主席的思想感情变化为线索,先写彭德怀从朝鲜发来的有关毛岸英牺牲的电报内容和毛主席收到电报后的巨大悲痛;再写彭司令请示送回岸英遗体,而朝鲜方面要求把岸英葬在朝鲜的意见分歧,面对这两种抉择,毛主席的矛盾心理,最后作出了将爱子葬于朝鲜的艰难、痛楚的决定。表现了毛主席常人的情感,超人的胸怀。2.教学对象:五年级的学生对朝鲜战争这段历史已经有所了解已具有爱国之情。只要稍加引导就能让学生感受到毛主席作为一位父亲的真实感受和伟人的胸怀。五年级的学生已具备预习能力,在课前预习,在课上同学们能积极提出不同问题,能更深入的了解本文。让学生把握单元语文要素,抓住毛主席的动作语言神态、心理等描写,体会他的内心世界。教学重点:1.了解课文两个部的内容;从毛主席动作、语言、神态的语句,体会他的内心世界;结合课文,说说你对“青山处处埋忠骨,何须马革裹还”的理解。2.从毛主席动作、语言、神态的语句,体会他的内心世界,深刻领会毛主席作为父亲和领袖的常人情感和伟人胸。三、学情分析方法和工具1.问卷调查法运用微信班级小管家里的“问卷调查”,设计调查问题,对全体学生的学习兴趣、生活经验、知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等信息进行集,结合教师的教学经验和观察了解学情信息。2、创设情境法运用电子白板进,配合相符的PT内容,创设情境,更好的引导学生品读课文。例如在品读课文的语言时,让学生标生字,读句子,写体会,谈感悟这一的过程中,充分利用中原电子白板,设计与课文内容相关联的圈点勾画批注、课堂活动、随堂测、思维导图等教学环节,全面观察学生的学习状态、学习热情、学习心理以及学习风格等学情信息,并适当地做出调整。3.练习巩固法教学后,运

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