有关大班科学教案6篇

第第页有关大班科学教案6篇

大班科学教案篇1

【设计意图】

儿时玩得许多游戏，都是我们美妙的童年记忆。儿时的一根绳子或一堆石子都可以让我们玩得流连忘返，不亦乐乎。现在的孩子玩得大都是高档玩具，对传统的许多游戏知之甚少。为了挖掘有益的传统游戏，我设计了“好玩的绳”大班综合活动。由于绳对幼儿来说并不生疏，日常生活中也常常见到用到，但是对于绳子的游戏却知之甚少。其实，传统的绳子游戏特别丰富有趣，对于开发幼儿的想象力、制造力、培育幼儿的动手技能及手、眼协调技能都具有较好的效果。

【活动目标】

1、通过一系列有关绳子的游戏，激发幼儿对玩绳的爱好，让幼儿体会到玩绳的欢乐；

2、通过玩绳，充分发挥幼儿的想象力制造力；

3、通过玩绳，使幼儿掌控简约的玩编技巧和方法，训练幼儿手、眼协调技能。

【活动预备】

每人两根绳，一份编织工具〔利用纸板根据肯定图形制上经线，另一根作为纬线进行编织〕课件绳编作品假设干、小魔术盒一个。

【活动过程】

1、利用魔术盒导入活动。

师：小伙伴，老师这里有个小盒子，你们看里面有东西吗？老师要变个小魔术，看能变出什么来？〔利用变魔术的方法，引起幼儿的爱好〕

2、利用提问和实际操作的方法，让幼儿探究更多的玩法。

师：小伙伴，你们想一想，绳子都能做什么用呢？

幼：翻花绳、当鞋带、当头绳、拼图案、当马鞭、跳绳……

师：绳的用途可真多呀，下面老师给你们预备了一根美丽的绳，你们试一试，看一看，玩一玩，看谁还能发觉更多的花样。

幼：幼儿都在积极的用一根绳玩，有的系在脖颈上当项链，有的当腰带，拼出了很多的花样，象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小树、鞋子、星星……

师：刚才小伙伴说可以翻花绳，现在小伙伴就把绳的两头系在一起，翻一翻花绳，动脑筋，看谁的花样多，可以自己翻，也可以与伙伴一起翻。

幼：翻出了太阳、花布、大桥、死扣、星星。

师：小伙伴，玩翻花绳，玩的真兴奋，玩出很多花样，现在把绳子套在脖颈上做个美丽的项链吧。

幼：孩子们都用自己的方法把绳系在了脖颈上。

〔通过老师的启发引导，使孩子在原有阅历的基础上，都能积极地去探究、去表现，也使幼儿在玩中愿意与伙伴一起合作，体会到了玩绳的欢乐，使重点得以突破，而且把绳系在脖颈上这一环节，又为进入下一环节做好了预备，使孩子们自然把绳放好。〕

3、丰富幼儿的知识面，展示绳的其他作品。

师：小伙伴刚才玩花绳，玩得特别好。下面看看绳还可以作什么？播放课件，让幼儿观赏。

幼：孩子们感到特别新奇，啊，真美丽u

师：老师把这些用绳子制作的东西带来了，请小伙伴们到前面来看一下。

幼：孩子们特别兴奋地看、摸着这些作品，谈论着，辨别着，这个是龙，那个是小猪……我在电视里看过〔通过近距离观测、触摸，使幼儿的新奇心进一步得到提升，为下一环节做好了铺垫〕。

4、让幼儿探究绳的编织方法

师：小伙伴们，回到自己的座位上，看一看，老师也给你们预备好了编织的绳，你们自己试一试，怎么编，编什么？

幼：有的幼儿在尝试中把纬线和经线混在了一起，有的幼儿很快就找到了规律，让纬线在经线中穿上穿下，一会就编成了美丽的花纹、小动物等等……

师：刘逸彤小伙伴让纬线在经线上下跳舞，真好玩，还没编出图形的，也可以向旁边的小伙伴学习一下……

幼：孩子们大多数都找到了规律，掌控了简约的编织技巧和方法，但也有个别孩子找不到规律，无法编织出规定图形〔在幼儿的示范和老师的讲解下，很快全班幼儿都学会了简约的编织技巧和方法，整个过程，孩子们都积极主动，充斥着胜利的欢乐和喜悦〕。

5、结束部分：

师：刚才我们编织的东西都是比较简约的，只要我们以后多加练习，就会编织出更多更美丽的图案。请小伙伴们把编织好的作品拿给后面的评委老师观赏〔此环节确定幼儿的操作，并给幼儿提出更高的要求，使幼儿保持对玩绳的爱好，并进一步鼓舞幼儿，使玩绳游戏得到连续和提高〕。

【活动延伸】

1、利用自由活动，继续探究玩绳的方法和技巧。

2、回家与家长一起探究玩绳的方法和技巧。

【活动反思】

此活动幼儿特别感爱好，玩出了很多的花样，的确体会到了玩绳的欢乐，并在玩中乐于想象制造，达到了此次活动目的。但由于平常对编制接触的比较少，在编制环节花样还是比较少，还有待于继续开发。

大班科学教案篇2

设计思路：

大班的孩子对四周世界有着积极的求知探究立场，他们爱问“是什么？”，想知道“怎么来的？”。幼儿开始对自然现象产生爱好，渴望得到科学的答案。仿生发现是一种先进的科学技术，它是人类擅长学习和创新的表达，受到了全世界人们的关注。在这个活动中，引导孩子从自己的生活阅历出发，从多元的角度去感知，体验各式各样的仿生现象。在游戏中体验仿生给人类生活带来的方便，同时，予以幼儿想象的空间，激发他们对科学的憧憬。

活动目标：

1、对各式各样的仿生现象感爱好，并能产生制造欲望。

2、初步了解仿生技术的进展给人们生活带来的方便。

3、启发幼儿大胆想象，并能大胆沟通自己的想法。

活动预备：

1、熟识鲁班造锯的故事

2、操作材料人手一份

3、多媒体课件

活动过程:

一：引出课题，激发孩子的爱好，初步认识仿生

1、提问：你们听过鲁班造锯的故事吗？

2、鲁班上山砍柴的时候发生了什么事？

3、他的手是被什么割破的？茅草为什么会割破他的手？

小结：鲁班发觉茅草的边缘有很多小齿，后来他就发觉出来比茅草更加锐利的锯子，这种现象叫仿生。

二：引导幼儿观测、思索，找出两种物体之间的联系，获得有关仿生现象的阅历

1、出示图片，引导幼儿连线

小结：科学家们仿照它们的特点，发现出对我们人类特别有用的飞机、伞，给我们的生活带来了方便。

2、引导幼儿探究、操作

连线活动：左边图片分别为苍耳、萤火虫、蝴蝶；右边图片分别为日光灯、迷彩服、尼龙搭扣。

小结：科学家们真了不得，仿照一些动物、植物的外形、本事，发现出了许多东西，给我们的生活带来了方便。

三：引导幼儿说说生活中的物品是依据动植物的哪些本事或现象来仿生的。

1、出示“宝宝兜”“机器人”“船”，启发幼儿想想人们可能是仿照什么动物发现制造出来的？

2、老师小结。

四：启发幼儿大胆创新想象，用画笔大胆表现自己仿生的想法。

1、幼儿依据图片，结合仿生现象大胆想象，自由作画。

2、请幼儿跟客人老师互动

活动延伸：

你们想做个小小发现家吗?生活中还有哪些小动物也能给我们启示，它们有什么特别的地方？仿照它们的特点能发现出什么有用的东西？假如有了好主意，打电话给我哦！

大班科学教案篇3

活动目标：

1、通过观测，了解太阳是个大火球，能放射出光和热。

2、能迁移生活阅历进行沟通与争论，了解太阳与动植物及人类的关系，知道有了太阳，植物才能生长、动物和人才能生存。

3、让幼儿积极参加观测和沟通，进一步激发他们探究宇宙的爱好。

活动预备：

挂图、深色太阳镜或深色玻璃。

活动过程：

一、猜谜语引入。

圆球红彤彤挂在天空中，雨天看不见，晴天就涌现，小伙伴猜猜这是什么？〔太阳〕小伙伴真棒，我们先自己表扬自己，〔棒、棒、棒、我真棒！〕好，这节课老师教你们学习《活力太阳》。

二、通过观测，了解太阳是个大火球，能放射出光和热。

1、讲解：太阳是个大火球会发光发热，太阳的能量巨大给我们带来了无限的光明和热量。

〔1〕观测太阳的时候我们要意识什么呢？〔引导幼儿认识太阳光的剧烈，不能用眼睛径直看太阳〕

〔2〕教育幼儿如何看太阳安全。

〔3〕集体沟通自己观测到的太阳。

〔4〕感受太阳会发热的特点，引导幼儿摸摸自己的头发、衣服等感受太阳带来的温度。

〔5〕小结：太阳像个大火球，不仅会发光，还会发出热量。讲解太阳与动植物及人类的关系。

2、了解太阳与动植物及人类的关系，知道有了太阳，植物才能生长、动物和人才能生存。

〔1〕请幼儿认真看一看图中的动物、植物和小伙伴，你们告知我们太阳有哪些好处。

〔2〕小树大声地告知我们：有了太阳，我可以长得更壮。小花说：有了太阳，我才有漂亮的颜色。小花猫说：有了太阳，我才能晒着太阳，舒畅地睡觉。小青蛙说：有了太阳，我才能活蹦乱跳的。小伙伴说：有了太阳我们才有明朗的教室。老师说：有了太阳，我们才能生活。

〔3〕小结：万物生长靠阳光，没有阳光，植物就不能生长，人和动物就没有方法生活，我们离不开太阳。

3、学习诗歌《太阳》。

太阳火红太阳照四方，它的好处说不完，太阳不晒草不绿，太阳不晒花不香，太阳不晒果不熟，太阳不晒苗不长，被褥也要太阳晒，太阳晒了暖洋洋，人体更要太阳晒，太阳晒了才健康。

三、让幼儿积极参加观测和沟通，进一步激发他们探究宇宙的爱好。

引导幼儿说说对太阳的了解。个别、分组、集体读诗歌《太阳》。

大班科学教案篇4

一、活动目标

1、能细致观测梧桐树叶叶脉的结构特征，初步了解叶脉的作用。

2、能用较清晰的语言讲解并描述自己的观测，理解词语：主脉、侧脉。

二、活动预备

1、《梧桐树叶脉的奥秘》记录单〔梧桐树叶外形的纸片假设干〕，人手一个放大镜。

2、叶脉书签、叶脉图片、叶脉PPT、梧桐树叶以及其他园内幼儿常见的树叶等。

3、幼儿已经观测过落叶的现象，捡拾过落叶，绘画活动中给“梧桐树叶”涂过色。

三、活动过程

1、观赏幼儿绘画作品，引发对叶脉的关注。

〔1〕老师：秋天到了，梧桐树的树叶都飘落下来了。昨天，我们用笔把这些漂亮的梧桐树叶都画了下来，我们一起来看看小伙伴眼中观测到的梧桐树叶是怎样的。

〔2〕〔引导幼儿关注画有叶脉的树叶〕这幅画似乎和别的有点不一样，这些线条是什么？〔引出叶脉〕小伙伴们画的叶脉是什么样的？

2、观测梧桐树叶的叶脉，探究其结构。

〔1〕自由观测实物。

●老师：我们认真看看梧桐树叶的`叶脉究竟是怎样生长的。请每人拿一片树叶观测，你觉得观测哪一面会把叶脉看得更清晰一些呢？

●老师巡回指导观测，实时确定有的小伙伴既能观测叶子的正面又能观测叶子的反面。

〔2〕细致观测并沟通。

●老师出示叶脉PPT：我们一起看一看、说一说叶脉是什么样的。

●认识主脉和侧脉。

提问：你发觉叶脉了吗？有几根特别明显的叶脉？〔引出主脉〕主脉是从哪里生长出来的？一贯长到什么地方？除了主脉，还有其他的叶脉吗？〔引出侧脉〕侧脉是怎样生长的？

〔3〕用放大镜观测细脉。

老师：除了主脉和侧脉，还有其他的叶脉吗？我们用放大镜来认真看看，你看到什么啦？你发觉了叶脉的什么奥秘？〔幼儿用放大镜观测时，引导幼儿顺着叶柄向下看，发觉叶脉由粗到细、像很多的管子连接在一起、像一张大网等奥秘。〕

〔4〕幼儿在记录单上绘画自己观测到的叶脉。可边用放大镜观测边绘画。

3、争论叶脉的作用。

〔1〕老师：叶脉为什么会长得像一张网？为什么会粗细连在一起，一贯生长到叶片的各个部分？叶脉有什么用？

〔2〕〔观看PPT〕叶脉输送养分：植物通过根在泥土里汲取水分和养料，然后传送到身体的各个部分。为了传送养料，植物从根的末端开始，经过茎到叶子的位置，这些管子藏在茎里面，平常是看不见的，但是到了叶子里面就变成了更细更小的分叉的管子，它们就是叶脉，我们从外面就能看到。

〔3〕支撑叶子：叶脉就像我们身体里的骨头，把叶子支撑起来。

4、拓展。

〔1〕老师：除了梧桐树叶长有叶脉，其他的树叶也有叶脉吗？幼儿自己选择不同形态的叶子进行观察、比较。争论沟通：它们有叶脉吗？它们的叶脉是怎样生长的？和梧桐树叶的叶脉一样吗？

〔2〕小结：树叶的外形不同，叶脉生长的外形也会不同，但是它们都会有叶脉，叶脉可以援助树叶输送养料和水分，还可以起到支撑树叶的作用。

四、活动结束

1、评价

2、总结

五、活动延伸

1、收集更多种类的树叶，观测并记录它们的叶脉。

2、老师记录并组织幼儿争论他们自己提出的关于叶脉及植物的问题，引发幼儿对植物的学习爱好。

大班科学教案篇5

设计思路：

为了探讨如何开好运动会，经过了前一系列的活动，孩子们开心地投入到策划和筹备工作中，他们活动目的性不断加强技能在渐渐提高。通过小组合作解决了涌现的一个个问题，工作进行到此时，孩子遇到了一个新问题：实际状况中运动员的人数较多。如何设计竞赛场次？这时，我们为孩子架起一个思索的平台，让孩子在实际操作中猎取相关阅历。

期望幼儿表现的行为：

1、开心地投入到活动中，在感受胜利的喜悦同时，能总结失败的教训。

2、通过与同伴共同协商、记录等方法，学会如何依据实际状况安排竞赛场次，提高孩子们解决问题的技能。

3、

活动预备：

1、制定表格：“我选择”、“项目一览表”、“竞赛场次”。

2、笔、秒表、大小号数牌1－36、所需得竞赛器材。

活动过程：

一、共同回顾开展运动会已预备的工作。

二、邀请邻班小伙伴当运动员，为运动员贴上号数牌，请运动员选择参与的运动项目。

三、商量竞赛场次。

1、看场景录像，“这是哪一个竞赛项目的场地？”“有什么材料？”

2、提出问题：每组有6位运动员，依据你们的竞赛场地，进行多少次竞赛才能让每一位运动员都参与完竞赛？

四、小裁判带着自己得运动员到实地进行竞赛，并记录竞赛结果。

1、小组共同商量设计，记录在“项目一览表”上。

2、进行竞赛。

五、回顾竞赛状况。

1、小组回顾竞赛过程中涌现得状况。

2、集体分析。

问题一：你们组都竞赛完了吗？分了多少次？〔小组长汇报，老师记录在“竞赛场次”表上〕

问题二：为什么这样安排，有什么问题涌现？

问题三、你们组有多少运动员？都是6个人，为什么竞赛场次不一样？

六、共同归纳：在人数相同的状况下，跑道和器材越多，竞赛场次越少；跑道和器材越少，竞赛场次越多。

大班科学教案篇6

活动目标：

1、尝试正确区分左手、右手，在游戏中提高幼儿细致观测和辨别技能。

2、体验与同伴共同游戏的欢乐。

3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

4、愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动预备：

教学课件、手势图片、纸板箱1只、小花假设干

活动过程：

一、说说左和右

1、身上有哪些地方是分左和右的?谁能通用完整的话告知老师?

2、引导幼儿认识汉子：左、右。

3、游戏一：《我说你做》。

规章：我说什么，你做什么，要听清指令，做对动作。

(指令如：举起你的左手、拍拍你的右腿等)4、老师观测每一位幼儿游戏的状况。

二、看图猜左右手游戏二：猜左右手。

1、规章：

(1)当我点出一张手的图片时，你们要认真看清晰，这个手势是用左手还是右手做的。假如你觉得动作是左手做的，请站到红色的"左"字这边站好;假如你觉得是右手做的，就站到蓝色的"右"这边。

(2)当老师说开始，才能开始选择;倒数5下，到1时，需要站好，还在中间走来走去的小伙伴就算输了。

PPT第四张：左手，手心朝上;PPT第五张：右手，手心朝下。

2、小结：原来游戏要看清晰图片是手心还是手背，而且还要跟它做的一模一样。

3、老师逐一出示PPT：

提问：你是从哪里看出来是手心、手背的?

小结：不仅观测大拇指与小指的位置;还要看清晰大拇指的方向。

三、隔箱猜左右手