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初中英语教师素养简析01素养是什么？我们以往常说要提高教师素质，现在又提素养，那么素质和素养有什么区别呢？《辞海》素养
1、修习涵养；2、平素所供养。素质
1、人的生理上生来具有的特点；2、事物本来具有的性质；3、完成某种活动所必须的基本条件。所谓“素”，原意是“本色”、“本来的”、“原有的”；所谓“养”，原意是“培植”、“教育”、“熏陶”、“培养”。总的来说，素质是人的能力发展的自然前提和基础。而素养是由训练和实践而获得的技巧或能力，是指一个人在从事某项工作时应具备的素质与修养，即一个人在品德、知识、才能和体格等诸方面先天的条件和后天的学习与锻炼的综合结果。从素质和素养的含义来看，素质侧重先天禀赋，素养则为后天习成。02为什么要提高英语教师素养？从大的方面说，我国的课程改革在有序进行。“把握改革关键的是教师，而不是别人。”改革是为了提高英语教学质量，而教学质量的好坏是由教师队伍的素养的高低决定的。从小的方面说，教师的专业发展是一个教师个人突破自我和追求卓越的过程。初中英语教师的专业素养将直接影响到初中学生的语言学习和全面发展。03英语教师应具备哪些素养？专家们对此从不同角度有过很多阐述，有的简单，有的复杂。下面仅根据蒋京丽总结的内容简单陈述一下。英语教师应该具有的六大素养教育情怀，语言素质，专业发展，文化意识，思辨能力，信息素养。教育情怀主要表现为敬业爱生，也就是具备良好的师德和正确的学生观。语言素质通常包括扎实的语言知识（词汇，语法，功能，话题，语用等）和娴熟的语言技能（听，说，读，写，译）。
专业发展包括专业知识（语言知识和教学知识）和专业技能（文本分析能力，教学语言运用能力，创设学生体验和学习语言的情境与活动的能力）的发展以及将教与研有机结合的能力。文化意识强调对目的语文化和本国语文化的关注和重视。
思辨能力指判断力（对教学思想、方法、模式、手段等进行理智的审视和判断）和逻辑性（教学设计目标明确，主题突出，层次清晰，递进有效）。信息素养包括信息意识（甄选恰当的信息手段应用于教学中）和信息能力（将信息技术与英语教学有机融合）。04如何提升初中英语教师素养？将教师的专业发展和教学工作紧密结合，通过组织教师开展教学设计、教学展示、教学研讨、教学反思等活动，引导教师在做中思考，在做中交流，在做中感悟，使广大初中英语教师全面客观地认识到自身在专业素养上的优势和不足，由此助力初中英语教
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