现场钻井录井测井试油作业跟踪及分析-讲义课件

现场钻井录井测井试油作业跟踪及分析31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。现场钻井录井测井试油作业跟踪及分析现场钻井录井测井试油作业跟踪及分析31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。现场钻、录、测、试作业跟踪及分析序预探井:指在油气勘探的圈闭预探阶段,在地震详查的基础上,以局部圈闭、新层系或构造带为对象,以发现油气藏、计箅控制储量和预测储量为目的的探井。它属于新油气藏(田)的发现井。按其钻井目的又可将预探井分为:①新油气田预探井,它是在新的圈闭上找新的油气田的探井;②新油气藏预探井,它是在油气藏已探明的边界外钻的探井,或在已探明的浅层油气藏之下,寻找较深油气藏的探井评价井:指在地震精查的基础上(复杂区应在三维地震评价的基础上),在已获得工业性油气流的圈闭上,为查明油气藏类型、构造形态、油气层厚度及物性变化,评价油气田的规模、产能及经济价值,以建立探明储量为目的而钻的探井。滚动勘探开发中与新増储量密切相关的井,亦可列为评价井。开发井:指在地震精查构造图可靠,评价井所取的地质资料比较齐全,探明储量的计算误差在规定范围以内时,根据编制的该油气田开发方案,为完成产能建设任务按开发井网所钻的井。对探明储量风险较大,或地质构造复杂、储集层岩性变化大的油气藏,可减小开发方案内所拟定的开发井密度,先钻一套基础井网作为开发准备井,为落实探明储量,准备产能建设,获得试采资料,进行油藏工程研究作好开发准备,逐步将油气田转入正式开发一、在《品德与社会》课的面前人人平等，善于交流每位学生都是品德与社会中的一员，在进行思想交流时，决不受时间、空间、地点的影响。例如：教师在讲到《诚信》一课时，可先让学生回去收集有关诚信的一些故事、书籍，回到学校时才各自发表意见。有的说：“我知道诚信就是要对朋友遵守诺言，不能欺骗。”有的说：“诚信就是答应别人的事情就一定要做到，如果做不到就不要轻易答应别人。”有的说：“有些同学做作业或考试时专门抄袭别人也是违背了诚信。”还有的说：“狼来了的故事告诉我们也是丢失了诚信。”有的说：“昨天我约了一个同学去参加语文兴趣小组，结果他不去，也是违背了诚信。”确实，在我们的现实生活中，诚信无处不在，那些不讲信用的人一定处处碰壁，得不到别人的尊敬。这样，让学生自己去发现问题并解决问题，在交流中不拘一格，畅所欲言。二、大胆放手让学生去实践，去体验例如：在讲毛主席在《井冈山》建立革命根据地时，可以让学生亲自去体验，去实践。如果换做你，当时你会怎么做呢？有一位学生经过去收集书籍和体验后，回到教室给同学讲述了当时毛主席上《井冈山》的经历。他说：“由于当时国民党的围追堵截，毛主席被迫上了《井冈山》，在《井冈山》建立了红色政权，成立了武装割据。后来又与朱德率领的部队汇合，强大了革命力量。”三、课堂教学多层次、全方位的展开1.有广阔的教学主阵地开放性教学不受场地的限制，无论是室内或者室外都可以进行。如：《不平等条约》中的《南京条约》可以让学生到室外实地考察，当时清政府所赔的银两多少实际计算，如果换成人民币，又该如何折算等，让学生亲身体验到清政府的腐败与无能。也可以让学生收看关于《南京条约》的电影，体会当时的情景。2.激活课堂上的分组互动讨论品德课是以课堂为主，离开了课堂的互动讨论，任何形式的学习都是无法比拟的。活跃的课堂讨论气氛不仅能带动学生的积极性，也能使学生对知识的学习有的放矢，讨论的形式是多种多样的。可以共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。”《新课程标准》动态式讨论正是体现了这一教学理念，它能充分调动学生的积极性，整个教学过程都是学生主动活动和自主探究，使课堂成为信息交流所。从而最大限度地发挥学生的潜在能力。3.开展各种形式的情景表演，以丰富课堂内容结合有关教学内容，采取讲故事、听歌曲、情景朗读、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情景表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文的理解，倍受学生欢迎。这种教学形式，学生能充分参与、积极表现，比较自然地主动发展，从而深化道德意识，内化道德情感，起到事半功倍的效果。四、采用先进的教学手段，激活课堂利用多媒体教学设备，播放一些生活故事或片段，来激发学生的学习兴趣，从而提高课堂效率。多媒体教学能把抽象的道德观点形象化，为学生进行情感教育提供很大的方便条件，充分发挥思想品德课陶冶学生情操，培养学生高尚行为的育人作用。以《红军长征》为例，教学中，我安排学生们听一首截自网上的音乐《十送红军》。画面中出现了十万百姓流泪送红军的激动场面，加上那娓娓动听的歌曲，学生顿时留下了感动的泪水。学生们也不由自主地跟着唱起来，课堂气氛也推上了高潮。此时的一景一情，唯有多媒体才能体现出来。所以，发挥多媒体的作用，往往能激发学生向上的信心和力量，在有情趣的教学中，得到美的享受和精神满足，对所学的事理能铭记不忘。传统的地理教学不大重视学生自己的亲身经验，一般是经过粗心组织的、条理清晰的教学。这样虽然便于教师教给学生成套的内容和逻辑的思维方法，但学生的参与只能是被动的，学生的学习难免是生吞活剥，一知半解，似懂非懂。这样的教学难于拓宽学生的视野，贯通学生的思想，容易抑制学生主动性和创造性的发展。现在全国各地正如火如荼的进行课程改革，我们必须随大流适时进行课程改革，改变传统的教学模式，结合四川省雷波中学的学情以及地理的学科的特点，探索四川省雷波中学两段式教学。一、两段式教学模式的含义“两段式”课堂教学模式顾名思义将课堂的40分钟分两个阶段，即第一阶段――检测、复习、巩固、归纳；第二阶段――生成、独学、合作、掌握。两段式教学模式，就是将课堂教学的四个主要因素，即将学生的“学”、老师的“导”、学生的“练”、师生的“评”进行优化组合。二、四川省雷波中学学情分析1、学生的基础较差，缺乏学习的目标雷波县是国家级贫困县，由于条件限制，学校教育设施不足，学生学习能力不强。根据近年我校高中学生的招生的情况来看，我校多以C、D等级的学生为主，此外还有很多外地转为的学生，总体学生的基础知识较差。现在宣汉很多学生家长对学生的学习不太重视或指导能力不足，加之学生基础较差，缺乏学习的目标。而目标的缺乏，又导致学习积极性不强，拉大了学生的学习基础，这样容易进入恶性循环。2、以艺体特长为主的特色教育模式现在高考竞争形势越来越严峻，为了学生的生存发展，我校结合本校情况，积极动员学生参与艺体特长学习，高中每个年级都有百十人参与进来。这样学生就存在一边学习文化知识，一边进行艺体特长培训。这样学生真正学习文化知识的时间就减少了，因此如何在有效的时间内，提升学生的文化基础知识，转变教学方式，唤醒学生学习兴趣就摆在了教育工作者的面前。3、地理教学的特殊性由于现阶段凉山州地区中考不考地理，初中学校普遍对地理教学不重视，特别是农村初中生地理基础知识差。而且地理新课程标准提出“注重对地理问题的探索。倡导自主学习、合作学习和探究学习”“、满足不同的地理学习需要”。这些都对传统的地理教学有了新的挑战，这就要求我们必须改变传统的教学模式。三、两段式教学模式的初步设想1、强化课前备课，分层次教学地理组应该在课前组织成员进行集体备课，根据对教学的进度与得失情况、学生学习情况的分析，在掌握有关大纲、教材或课程纲要精神的基础上，共同研究讨论章节的重难点、并确定学生哪些能够通过阅读自己能够理解的内容，哪些是能够通过学生讨论能够解决的，哪些是可以让学生上台展示的，教学中需要补充的内容等。同时对于不同的班级采取不同的教学方法，艺体班学生基础较差，可以多讲，而文化基础较好的班，则可少讲，由教师根据所教班级学生的实际情况思考和充实每个环节的具体操作办法。为尊重各位教师的个人风格，并减轻教师工作量，也可提倡在集体研究的基础上轮流主备各课时的教案。2、精心组织，提高课堂效率和效益根据我校学生基础差及教学需要，可以将40分钟的课堂大体分两个部分，即第一阶段检测、复习、巩固、归纳；第二阶段――生成、独学、合作、掌握。但这不能僵化死套，要从教材和学生的实际出发，顺乎学情，遵照突出主体、讲求实效的原则灵活安排，可以结合洋思课堂教学模式，采取“先学”“后教”，即老师上课以10分钟左右的时间迅速简明地揭示教学目标，提出具体明确的自学要求，如具体的看书范围、思考内容或实验内容，要用多少时间，要达到什么目标，自学后教师如何检测等等。同时还要指导学生自学的方法，如怎么看书，怎样练习，实验过程中要注意哪些事项等等。然后在剩下的15?―20分钟时间内就把课堂让给学生，此时不是教师休息的时候，而应该在学生自学的同时，教师要在掌握学生座位分布特点的基础上，广泛巡视学生的自学情况，并特别注意观察自学有困难的学生，以和言细语方式，进行态度、方法、习惯和信心指导，而且对自学速度快和质量高的学生要及时表扬，以示鼓励。最关键的是关注中等生和后进生，最大限度地了解其自学所遇到的疑难问题。在学生自学完成以后，对学生自学后暴露出来的疑难问题，教师要进行迅速、认真、准确的分析，分清主次难易，弄清是部分学生乃至全体学生共同遇到的倾向性问题还是个别学生遇到的个别性问题。在课堂剩下的时间内，就是教师小结的时候，此时教师应该明确，对所有学生在自学后都已懂的问题，原则上不教。对于只有部分学生能解答的问题，先让学生讨论交流，再由教师补充、更正、评点。对于没有学生能够解答的问题，可在典型启发的前提下进行讲解。诚然，课改现阶段显得十分艰难，除了更严峻的教师思想观念的保守，经济条件的落后，改革氛围的不足，还面临着诸多的困难和问题，如生源数量的减少、质量的下降、教师队伍的不稳定等，而且还要应付随时可能出现的新情况、新问题。但是两段式为我们打开了活跃课堂的大门，我们摸着石头过河，相信不久的将来，我们的实践一定能为后面的教学提供更多的经验。现场钻井录井测井试油作业跟踪及分析31、别人笑我太疯癫，我笑1现场钻、录、测、试作业跟踪及分析现场钻、录、测、试作业2序预探井:指在油气勘探的圈闭预探阶段,在地震详查的基础上,以局部圈闭、新层系或构造带为对象,以发现油气藏、计箅控制储量和预测储量为目的的探井。它属于新油气藏(田)的发现井。按其钻井目的又可将预探井分为:①新油气田预探井,它是在新的圈闭上找新的油气田的探井;②新油气藏预探井,它是在油气藏已探明的边界外钻的探井,或在已探明的浅层油气藏之下,寻找较深油气藏的探井评价井:指在地震精查的基础上(复杂区应在三维地震评价的基础上),在已获得工业性油气流的圈闭上,为查明油气藏类型、构造形态、油气层厚度及物性变化,评价油气田的规模、产能及经济价值,以建立探明储量为目的而钻的探井。滚动勘探开发中与新増储量密切相关的井,亦可列为评价井。开发井:指在地震精查构造图可靠,评价井所取的地质资料比较齐全,探明储量的计算误差在规定范围以内时,根据编制的该油气田开发方案,为完成产能建设任务按开发井网所钻的井。对探明储量风险较大,或地质构造复杂、储集层岩性变化大的油气藏,可减小开发方案内所拟定的开发井密度,先钻一套基础井网作为开发准备井,为落实探明储量,准备产能建设,获得试采资料,进行油藏工程研究作好开发准备,逐步将油气田转入正式开发序3现场钻井录井测井试油作业跟踪及分析_讲义课件4医务工作者—dtor开我地质工作者—geologic●勘探开发工作的成败关键在于对油藏的认识是否符合客观实际—油藏描述。医务工作者—dtor5评价技术路线匚区域性地质资料匚钻测井资料详童「地震资料加數地层统层对比「大面积粗线条构造解释各层系成藏模式研究「试油资料、已知油气藏(并)解剖有利目标区确定「精细构造解释、圈翊刻画∏「储存空间展布特征刻画「评价并井位部暑、实施验证评价技术路线6换言之石油勘探开发过程地质目标的确定地质目的的实现地质研究物探技术钻录测井井井试油试采换言之7第六条…按照期回公司粒分管恩原具,菏合新福油田油反井下作业工特点,对并控风险分级作如下规定(二)压井浪容厘应概地质设计提供的地层压力或地层正王力当垦密度值为基准资释,再加上一个附加值,附加值可选冈下压力系列方法之一确定1.油水井为0.05~0.1g/cm或想加井底压差1.5~3.5Pa2.气并为0.07-0.158/或增加井底压差3.0-5层气并变附加值为0.02g/cm2~0.15g/确足压井液密厌时,迅应成地压力六小、油气水屋的井力开12HS言藏采、井时的钻井液密度、并情巩、井控袋置、多曾强度并内曾生笫构、作业钟点和要水等,压力而数系数315,B5白果320y井。向牌其井口压som范压内区。学技等人其欺式润年南,向群1口1cc范内丙,水所等另丐A的水充原区1口图7m图片有民,,高速然,图等K井,输注补保水井,恢震试泊,价井,井首次作业为I类井2.·你业叶并口不要装防条件的并,为Ⅱ失并。3.·单并风险设别的碗定,按烈就高不就低的原则第六条…按照期回公司粒分管恩原具,菏合新福油田油8钻井程序:以转盘钻井法为例,钻井可分为三个阶段:即钻前准备、钻进和完井,而每个阶段又包括了许多具体的工艺过程。钻前准备1.定井位2修公路3平井场4打基础5供水、供电、通讯6钻井设备的搬家和安装7并口准备8.备足钻井所需要的各种工具、器材,如钻杆、钻铤、钻头及泥浆泵必要的配件、洗井液处理剂等。钻井程序:9井型分类:直井、定向井、水平井、丛式井直井:直井是按钻井设计规定,控制井斜在规定要求的范围内所钴的井,它的特点是井眼轨迹大体是垂直的定向井:靠使用定向井仪器,工具、钻具和技术,使井眼沿着预定的斜度和方位钻进,直到钻达目的层。水平井是定向井的一种,一般的油井是垂直或倾斜贯穿油层,通过油层的井段比较短。而水平井是在垂直或倾斜地钻达油层后,井筒转达接近于水平,以与油层保持平行,得以长井段的在油层中钻进直到完井。定向钻井的用途:①海上钻井,在钻井平台或钻井船上采用定向钻井可以钻数十口甚至一百多口,这种井叫丛式井。它可大大地提高平台利用率②在地面条件受限制时,例如油田在城市建筑、文化古迹、良田、湖泊、沼泽下部,这种情况下就要钻定向井开采③油层地质条件不适宜于直井开采,可以采用钻定向井、钻水平井、多底井等因1-2井身面示意图井:5太井井型分类:10钻进过程1.钻进钻进是进行钻井生产取得进尺的唯一手段,是用足够的压力把钻头压到井底岩石上,使钻头牙齿吃入岩石中并旋转以破碎井底岩石的过程2洗井在钻柱转动的同时,泥浆泵不断地工作,在井底产生岩屑后,流经钻柱内孔和钻头喷嘴的洗井液,沖击井底,随时将井底岩屑清洗、携带到地面,这一过程称之为洗井3接单根随着岩石的破碎,钻柱逐渐地下落,方钻杆也缓缓进入转盘,直至方钻杄完全落人转盘内这时一个钻杆长度不能再向深钻,必须增加钻柱长度才行,这种接长钻杆的工作叫做接单根。4起、下钻如钻头己被磨损,应将井内钻柱全部起出,另换新钻头再钻,起出钻柱的工作叫做起钻,下入钻柱的工作叫下钻,总称为起、下钻钻进过程11现场钻井录井测井试油作业跟踪及分析_讲义课件12现场钻井录井测井试油作业跟踪及分析_讲义课件13现场钻井录井测井试油作业跟踪及分析_讲义课件14现场钻井录井测井试油作业跟踪及分析_讲义课件15现场钻井录井测井试油作业跟踪及分析_讲义课件16现场钻井录井测井试油作业跟踪及分析_讲义课件17现场钻井录井测井试油作业跟踪及分析_讲义课件18现场钻井录井测井试油作业跟踪及分析_讲义课件19现场钻井录井测井试油作业跟踪及分析_讲义课件20现场钻井录井测井试油作业跟踪及分析_讲义课件21现场钻井录井测井试油作业跟踪及分析_讲义课件22现场钻井录井测井试油作业跟踪及分析_讲义课件23现场钻井录井测井试油作业跟踪及分析_讲义课件24现场钻井录井测井试油作业跟踪及分析_讲义课件25现场钻井录井测井试油作业跟踪及分析_讲义课件26现场钻井录井测井试油作业跟踪及分析_讲义课件27现场钻井录井测井试油作业跟踪及分析_讲义课件28现场钻井录井测井试油作业跟踪及分析_讲义课件29现场钻井录井测井试油作业跟踪及分析_讲义课件30现场钻井录井测井试油作业跟踪及分析_讲义课件31现场钻井录井测井试油作业跟踪及分析_讲义课件32现场钻井录井测井试油作业跟踪及分析_讲义课件33现场钻井录井测井试油作业跟踪及分析_讲义课件34现场钻井录井测井试油作业跟踪及分析_讲义课件35现场钻井录井测井试油作业跟踪及分析_讲义课件36现场钻井录井测井试油作业跟踪及分析_讲义课件37现场钻井录井测井试油作业跟踪及分析_讲义课件38现场钻井录井测井试油作业跟踪及分析_讲义课件39现场钻井录井测井试油作业跟踪及分析_讲义课件40现场钻井录井测井试油作业跟踪及分析_讲义课件41现场钻井录井测井试油作业跟踪及分析_讲义课件42现场钻井录井测井试油作业跟踪及分析_讲义课件43现场钻井录井测井试油作业跟踪及分析_讲义课件44谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，45现场钻井录井测井试油作业跟踪及分析31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。现场钻井录井测井试油作业跟踪及分析现场钻井录井测井试油作业跟踪及分析31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。现场钻、录、测、试作业跟踪及分析序预探井:指在油气勘探的圈闭预探阶段,在地震详查的基础上,以局部圈闭、新层系或构造带为对象,以发现油气藏、计箅控制储量和预测储量为目的的探井。它属于新油气藏(田)的发现井。按其钻井目的又可将预探井分为:①新油气田预探井,它是在新的圈闭上找新的油气田的探井;②新油气藏预探井,它是在油气藏已探明的边界外钻的探井,或在已探明的浅层油气藏之下,寻找较深油气藏的探井评价井:指在地震精查的基础上(复杂区应在三维地震评价的基础上),在已获得工业性油气流的圈闭上,为查明油气藏类型、构造形态、油气层厚度及物性变化,评价油气田的规模、产能及经济价值,以建立探明储量为目的而钻的探井。滚动勘探开发中与新増储量密切相关的井,亦可列为评价井。开发井:指在地震精查构造图可靠,评价井所取的地质资料比较齐全,探明储量的计算误差在规定范围以内时,根据编制的该油气田开发方案,为完成产能建设任务按开发井网所钻的井。对探明储量风险较大,或地质构造复杂、储集层岩性变化大的油气藏,可减小开发方案内所拟定的开发井密度,先钻一套基础井网作为开发准备井,为落实探明储量,准备产能建设,获得试采资料,进行油藏工程研究作好开发准备,逐步将油气田转入正式开发一、在《品德与社会》课的面前人人平等，善于交流每位学生都是品德与社会中的一员，在进行思想交流时，决不受时间、空间、地点的影响。例如：教师在讲到《诚信》一课时，可先让学生回去收集有关诚信的一些故事、书籍，回到学校时才各自发表意见。有的说：“我知道诚信就是要对朋友遵守诺言，不能欺骗。”有的说：“诚信就是答应别人的事情就一定要做到，如果做不到就不要轻易答应别人。”有的说：“有些同学做作业或考试时专门抄袭别人也是违背了诚信。”还有的说：“狼来了的故事告诉我们也是丢失了诚信。”有的说：“昨天我约了一个同学去参加语文兴趣小组，结果他不去，也是违背了诚信。”确实，在我们的现实生活中，诚信无处不在，那些不讲信用的人一定处处碰壁，得不到别人的尊敬。这样，让学生自己去发现问题并解决问题，在交流中不拘一格，畅所欲言。二、大胆放手让学生去实践，去体验例如：在讲毛主席在《井冈山》建立革命根据地时，可以让学生亲自去体验，去实践。如果换做你，当时你会怎么做呢？有一位学生经过去收集书籍和体验后，回到教室给同学讲述了当时毛主席上《井冈山》的经历。他说：“由于当时国民党的围追堵截，毛主席被迫上了《井冈山》，在《井冈山》建立了红色政权，成立了武装割据。后来又与朱德率领的部队汇合，强大了革命力量。”三、课堂教学多层次、全方位的展开1.有广阔的教学主阵地开放性教学不受场地的限制，无论是室内或者室外都可以进行。如：《不平等条约》中的《南京条约》可以让学生到室外实地考察，当时清政府所赔的银两多少实际计算，如果换成人民币，又该如何折算等，让学生亲身体验到清政府的腐败与无能。也可以让学生收看关于《南京条约》的电影，体会当时的情景。2.激活课堂上的分组互动讨论品德课是以课堂为主，离开了课堂的互动讨论，任何形式的学习都是无法比拟的。活跃的课堂讨论气氛不仅能带动学生的积极性，也能使学生对知识的学习有的放矢，讨论的形式是多种多样的。可以共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。”《新课程标准》动态式讨论正是体现了这一教学理念，它能充分调动学生的积极性，整个教学过程都是学生主动活动和自主探究，使课堂成为信息交流所。从而最大限度地发挥学生的潜在能力。3.开展各种形式的情景表演，以丰富课堂内容结合有关教学内容，采取讲故事、听歌曲、情景朗读、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情景表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文的理解，倍受学生欢迎。这种教学形式，学生能充分参与、积极表现，比较自然地主动发展，从而深化道德意识，内化道德情感，起到事半功倍的效果。四、采用先进的教学手段，激活课堂利用多媒体教学设备，播放一些生活故事或片段，来激发学生的学习兴趣，从而提高课堂效率。多媒体教学能把抽象的道德观点形象化，为学生进行情感教育提供很大的方便条件，充分发挥思想品德课陶冶学生情操，培养学生高尚行为的育人作用。以《红军长征》为例，教学中，我安排学生们听一首截自网上的音乐《十送红军》。画面中出现了十万百姓流泪送红军的激动场面，加上那娓娓动听的歌曲，学生顿时留下了感动的泪水。学生们也不由自主地跟着唱起来，课堂气氛也推上了高潮。此时的一景一情，唯有多媒体才能体现出来。所以，发挥多媒体的作用，往往能激发学生向上的信心和力量，在有情趣的教学中，得到美的享受和精神满足，对所学的事理能铭记不忘。传统的地理教学不大重视学生自己的亲身经验，一般是经过粗心组织的、条理清晰的教学。这样虽然便于教师教给学生成套的内容和逻辑的思维方法，但学生的参与只能是被动的，学生的学习难免是生吞活剥，一知半解，似懂非懂。这样的教学难于拓宽学生的视野，贯通学生的思想，容易抑制学生主动性和创造性的发展。现在全国各地正如火如荼的进行课程改革，我们必须随大流适时进行课程改革，改变传统的教学模式，结合四川省雷波中学的学情以及地理的学科的特点，探索四川省雷波中学两段式教学。一、两段式教学模式的含义“两段式”课堂教学模式顾名思义将课堂的40分钟分两个阶段，即第一阶段――检测、复习、巩固、归纳；第二阶段――生成、独学、合作、掌握。两段式教学模式，就是将课堂教学的四个主要因素，即将学生的“学”、老师的“导”、学生的“练”、师生的“评”进行优化组合。二、四川省雷波中学学情分析1、学生的基础较差，缺乏学习的目标雷波县是国家级贫困县，由于条件限制，学校教育设施不足，学生学习能力不强。根据近年我校高中学生的招生的情况来看，我校多以C、D等级的学生为主，此外还有很多外地转为的学生，总体学生的基础知识较差。现在宣汉很多学生家长对学生的学习不太重视或指导能力不足，加之学生基础较差，缺乏学习的目标。而目标的缺乏，又导致学习积极性不强，拉大了学生的学习基础，这样容易进入恶性循环。2、以艺体特长为主的特色教育模式现在高考竞争形势越来越严峻，为了学生的生存发展，我校结合本校情况，积极动员学生参与艺体特长学习，高中每个年级都有百十人参与进来。这样学生就存在一边学习文化知识，一边进行艺体特长培训。这样学生真正学习文化知识的时间就减少了，因此如何在有效的时间内，提升学生的文化基础知识，转变教学方式，唤醒学生学习兴趣就摆在了教育工作者的面前。3、地理教学的特殊性由于现阶段凉山州地区中考不考地理，初中学校普遍对地理教学不重视，特别是农村初中生地理基础知识差。而且地理新课程标准提出“注重对地理问题的探索。倡导自主学习、合作学习和探究学习”“、满足不同的地理学习需要”。这些都对传统的地理教学有了新的挑战，这就要求我们必须改变传统的教学模式。三、两段式教学模式的初步设想1、强化课前备课，分层次教学地理组应该在课前组织成员进行集体备课，根据对教学的进度与得失情况、学生学习情况的分析，在掌握有关大纲、教材或课程纲要精神的基础上，共同研究讨论章节的重难点、并确定学生哪些能够通过阅读自己能够理解的内容，哪些是能够通过学生讨论能够解决的，哪些是可以让学生上台展示的，教学中需要补充的内容等。同时对于不同的班级采取不同的教学方法，艺体班学生基础较差，可以多讲，而文化基础较好的班，则可少讲，由教师根据所教班级学生的实际情况思考和充实每个环节的具体操作办法。为尊重各位教师的个人风格，并减轻教师工作量，也可提倡在集体研究的基础上轮流主备各课时的教案。2、精心组织，提高课堂效率和效益根据我校学生基础差及教学需要，可以将40分钟的课堂大体分两个部分，即第一阶段检测、复习、巩固、归纳；第二阶段――生成、独学、合作、掌握。但这不能僵化死套，要从教材和学生的实际出发，顺乎学情，遵照突出主体、讲求实效的原则灵活安排，可以结合洋思课堂教学模式，采取“先学”“后教”，即老师上课以10分钟左右的时间迅速简明地揭示教学目标，提出具体明确的自学要求，如具体的看书范围、思考内容或实验内容，要用多少时间，要达到什么目标，自学后教师如何检测等等。同时还要指导学生自学的方法，如怎么看书，怎样练习，实验过程中要注意哪些事项等等。然后在剩下的15?―20分钟时间内就把课堂让给学生，此时不是教师休息的时候，而应该在学生自学的同时，教师要在掌握学生座位分布特点的基础上，广泛巡视学生的自学情况，并特别注意观察自学有困难的学生，以和言细语方式，进行态度、方法、习惯和信心指导，而且对自学速度快和质量高的学生要及时表扬，以示鼓励。最关键的是关注中等生和后进生，最大限度地了解其自学所遇到的疑难问题。在学生自学完成以后，对学生自学后暴露出来的疑难问题，教师要进行迅速、认真、准确的分析，分清主次难易，弄清是部分学生乃至全体学生共同遇到的倾向性问题还是个别学生遇到的个别性问题。在课堂剩下的时间内，就是教师小结的时候，此时教师应该明确，对所有学生在自学后都已懂的问题，原则上不教。对于只有部分学生能解答的问题，先让学生讨论交流，再由教师补充、更正、评点。对于没有学生能够解答的问题，可在典型启发的前提下进行讲解。诚然，课改现阶段显得十分艰难，除了更严峻的教师思想观念的保守，经济条件的落后，改革氛围的不足，还面临着诸多的困难和问题，如生源数量的减少、质量的下降、教师队伍的不稳定等，而且还要应付随时可能出现的新情况、新问题。但是两段式为我们打开了活跃课堂的大门，我们摸着石头过河，相信不久的将来，我们的实践一定能为后面的教学提供更多的经验。现场钻井录井测井试油作业跟踪及分析31、别人笑我太疯癫，我笑46现场钻、录、测、试作业跟踪及分析现场钻、录、测、试作业47序预探井:指在油气勘探的圈闭预探阶段,在地震详查的基础上,以局部圈闭、新层系或构造带为对象,以发现油气藏、计箅控制储量和预测储量为目的的探井。它属于新油气藏(田)的发现井。按其钻井目的又可将预探井分为:①新油气田预探井,它是在新的圈闭上找新的油气田的探井;②新油气藏预探井,它是在油气藏已探明的边界外钻的探井,或在已探明的浅层油气藏之下,寻找较深油气藏的探井评价井:指在地震精查的基础上(复杂区应在三维地震评价的基础上),在已获得工业性油气流的圈闭上,为查明油气藏类型、构造形态、油气层厚度及物性变化,评价油气田的规模、产能及经济价值,以建立探明储量为目的而钻的探井。滚动勘探开发中与新増储量密切相关的井,亦可列为评价井。开发井:指在地震精查构造图可靠,评价井所取的地质资料比较齐全,探明储量的计算误差在规定范围以内时,根据编制的该油气田开发方案,为完成产能建设任务按开发井网所钻的井。对探明储量风险较大,或地质构造复杂、储集层岩性变化大的油气藏,可减小开发方案内所拟定的开发井密度,先钻一套基础井网作为开发准备井,为落实探明储量,准备产能建设,获得试采资料,进行油藏工程研究作好开发准备,逐步将油气田转入正式开发序48现场钻井录井测井试油作业跟踪及分析_讲义课件49医务工作者—dtor开我地质工作者—geologic●勘探开发工作的成败关键在于对油藏的认识是否符合客观实际—油藏描述。医务工作者—dtor50评价技术路线匚区域性地质资料匚钻测井资料详童「地震资料加數地层统层对比「大面积粗线条构造解释各层系成藏模式研究「试油资料、已知油气藏(并)解剖有利目标区确定「精细构造解释、圈翊刻画∏「储存空间展布特征刻画「评价并井位部暑、实施验证评价技术路线51换言之石油勘探开发过程地质目标的确定地质目的的实现地质研究物探技术钻录测井井井试油试采换言之52第六条…按照期回公司粒分管恩原具,菏合新福油田油反井下作业工特点,对并控风险分级作如下规定(二)压井浪容厘应概地质设计提供的地层压力或地层正王力当垦密度值为基准资释,再加上一个附加值,附加值可选冈下压力系列方法之一确定1.油水井为0.05~0.1g/cm或想加井底压差1.5~3.5Pa2.气并为0.07-0.158/或增加井底压差3.0-5层气并变附加值为0.02g/cm2~0.15g/确足压井液密厌时,迅应成地压力六小、油气水屋的井力开12HS言藏采、井时的钻井液密度、并情巩、井控袋置、多曾强度并内曾生笫构、作业钟点和要水等,压力而数系数315,B5白果320y井。向牌其井口压som范压内区。学技等人其欺式润年南,向群1口1cc范内丙,水所等另丐A的水充原区1口图7m图片有民,,高速然,图等K井,输注补保水井,恢震试泊,价井,井首次作业为I类井2.·你业叶并口不要装防条件的并,为Ⅱ失并。3.·单并风险设别的碗定,按烈就高不就低的原则第六条…按照期回公司粒分管恩原具,菏合新福油田油53钻井程序:以转盘钻井法为例,钻井可分为三个阶段:即钻前准备、钻进和完井,而每个阶段又包括了许多具体的工艺过程。钻前准备1.定井位2修公路3平井场4打基础5供水、供电、通讯6钻井设备的搬家和安装7并口准备8.备足钻井所需要的各种工具、器材,如钻杆、钻铤、钻头及泥浆泵必要的配件、洗井液处理剂等。钻井程序:54井型分类:直井、定向井、水平井、丛式井直井:直井是按钻井设计规定,控制井斜在规定要求的范围内所钴的井,它的特点是井眼轨迹大体是垂直的定向井:靠使用定向井仪器,工具、钻具和技术,使井眼沿着预定的斜度和方位钻进,直到钻达目的层。水平井是定向井的一种,一般的油井是垂直或倾斜贯穿油层,通过油层的井段比较短。而水平井是在垂直或倾斜地钻达油层后,井筒转达接近于水平,以与油层保持平