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文档简介
2023八年级地理培优补差工作计划光阴似箭,日月如梭,新的学期又要开头了。随着素养教育的深入开展,教育形势趆来趆好,社会对合格人才的要求也趆来趆严格,这就要求我们必需大面积提高教学质量,促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面进展。因此,培优补差工作就显得特别重要示,依据学校实际,经讨论,特制订培优补差工作规划如下:
一、指导思想:
学生的个体差异是一个客观存在,因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个学生都能在原有根底上得到提高进展,体验学习的欢乐,进步的乐趣,到达全面提高学生素养的目的,我们依据教育理论中“因材施教,量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”,实施特别教育规划,分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作,从而让优生更优,差生不差,共享胜利。
二、摸清底子,做到有的放矢。
学校要求各班班主任和各任课教师依据上期学生的学习状况,摸清底子,对班上按学生成绩分开类别,以做到对培优补差工作心中有数,为此项工作的开展奠定良好根底。
三、扎实做好培优工作
1、成立课外兴趣小组,通过活动进展培优。对于优良学生在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组,赐予“精科”,也就是细心选择一些拔高题,题型要多种多样,这样能给他们新奇感,然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩。
2、做好优良学生的“补差”工作
由于优良学生中还存在个别科目比拟差的现象,所以他们的补差科问题也是特别重要的,为此,我们要求各任课教师做好这局部学生的思想工作,使他们喜爱这一科目,循序渐进,不断提高,从而使他们优上加优,不优创优,真正成为优秀的接班人。
四、仔细落实补差工作
1、帮忙他们树立自信念。后进生形成的缘由是多种多样的,有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去,有的是家庭困难思想负担过重造成的,有的是学生一时冲动犯了错误,教师或家长批判教育不当造成的等,所以,我们教师首先应当帮忙他们分析查找落后的缘由,然后对症下药,帮忙他们克制心理障碍,树立战胜困难的自信念,再依据详细状况把比拟差的功课补上去。
2、教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动,详细有三个环节:课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时,要把通过查找资料仍不明白的问题标出来,课堂听讲时要带着问题听讲,准时做好记录,课后准时解决课堂遗留问题,这样在课堂上听课时就比拟主动,有的放矢,听课的效果就会比拟好。
3、削减作业量,仔细查漏,专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题,作为专项训练内容,做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮忙作用,要求学生课内完成作业,并准时讲评。
4、坚持不懈地关爱后进生。
(1)、多鼓舞少批判。后进生普遍自信念不强,学习生活习惯无规律,所以在教学工作中必需多关爱他们,多鼓舞他们,多和他们谈心。只要发觉他们有进步,哪怕是很小的进步,也要准时表扬他们,鼓舞他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了,才能更好地发挥他们自己的潜能,使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。
(2)、组织互助小组进展帮忙。本学期,学校规划连续以班级为单位,组织互助小组,进行一帮一活动,对生活和学习上有困难的学生赐予帮忙。
另外,本学期初,学校将组织献爱心捐助活动,帮忙生活上有困难的学生解除后顾之忧,使他们能够全身心地投入到学习中去。
五、详细要求:
1、培优主要以扩大学生学问面,培育学生敏捷的思维及进展多种力量为目标,为一些特殊聪慧的学生供应特地的学习资源,如文学、奥数、艺术、科技、体育等,以满意他们特别的进展需要;补差则重在帮忙一些学习有困难的学生供应特别帮忙,实行分层、分组的方式,帮忙他们查漏补缺,弥补根底学问的缺乏,在补差的同时提高学生的分析力量和理解力量。
2、开学初各班制订培优补差规划,确定培优补差的学生名单和辅导时间,并告之于学生及家长。
4、细心预备培优补差的辅导内容,保证每次的辅导质量。同年段教师可以常常沟通培优补差心得,共同提高。
5、准时做好培优补差记载本的记录,学校将每月对记载内容做一次检查。
6、期末学校将对培优补差效果做全面检查。
八年级地理培优补差工作规划2
新学期开学以来,依据学校制定了九年级中招考试的达成目标,我仔细地分析和反思自己的教学,面对我校的实际状况,完成这个目标是特别不简单的,作为要参与中招考试历史学科只有总分值50分,但这50分对学生也是特别重要的。怎样完成目标。我确定自己的方案,那就是抓中间,促两头,做好优生的拔高和后进生的培育工作,表达出“优等生吃好,中等生吃饱,学困生吃了”。
为实现目标,我对学生进展了仔细的分析:我校地处大路地带的农村,学生很淘气,离圩镇很近,影响到许多的学生,学生急躁,形不成良好的学习气氛,另外许多家长只顾自己赚钱,有时会无视学生,和孩子没能进展准时的沟通,有一些学生的逆反心理很强,甚至有一些学生破罐子破摔,对自己丢失了信念,还有一局部甚至是在家长的压力下才上学的,对学习根本就不感兴趣。面对学生存在的问题,我实行以下措施:不放弃一个学生,每个孩子都是爸妈的心头肉,没有哪个家长不望子成龙的,我身为家长,更理解做父母的`苦心。
首先,帮忙后进生树立起自信。对于学习力量相对困难的学生,我决不鄙视、卑视他们。跟他们谈心,在心理上帮忙他们树立自信念。在课堂上,我有意识的将一些难度不大的试题留给那些成绩差的学生,做对之后,我准时在班里表扬,即使做不对,我也会给以准时的鼓舞,树立他们的自信,经过一段时间的坚持,许多学生的成绩有了明显的进步。
其次,和他们谈心,拉近和学生之间的距离。有的学生不喜爱学习哪一科目,缘由是他觉得这个教师她不喜爱,所以通过和学生的沟通,增进师生关系,使学生对我所任的学科也感兴趣了,兴趣是最好的教师,有了兴趣,就不怕他们学不好。另外,通过谈心,我发觉学生学习中的一些问,然后我有针对性地给学生进展讲解,所谓知己知彼,百战不殆。
最终就是课下辅导,每周抽出肯定的时间对学习力量困难的学生进展根底学问的辅导,提问根底学问,帮他们树立学问的线索和脉络,一边记不住,就讲两遍,直到他们会了为止。通过一学期的补课,有一些同学的成绩进步特别快。
对于学习力量较强的学生,养成良好的学习习惯特别重要。每次备课我都是从学生的不同层次不曾角度动
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