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文档简介

学习者能否真正掌握英语语音更加重要单词的读音,,也更为艰难。扶先生把英语语音简单地理解为从而否认语言三要素之一显然是轻率的∃。如果扶先生的论据成立、,我们甚至可以说语言只由字汇一种元素组成因为和果你连一个字的基本用法这个字可以出现的各种句型都不知道此外,,怎么能算认识这个字呢2。’不会念单词或者完全念错但却掌握了英语的语法和大量词汇并能阅读有关书、籍鲜,甚至用英语写作。翻译整本书籍的例子难道还少吗2列宁在去伦敦前就是这样的,这种人在我国解放前培养的科技人员中为数众多.解放后他们的缺陷是说不出,这样的知识分子也屡见不。听不懂‘,但他们中不少人具有极强的阅读能力和相当高的英语写作水平则是近年来高校英语专业毕业生多数可望而不可及的能说英语技能掌握不全面,(’对这样的人,我们只,而不能说他们根本没有掌握英语。。一些自相矛盾的问题∃扶先生一方面说。“文法上常常没有绝对的为什么。夕“这只是外国人怎么讲∃,我就怎么教你但是为了突出他的最新文法和特别语法扶先生又说首先我们要彻4“单靠传统的文法底了解每一句英文句子为什么会这样讲,3你不可能彻底了解每个,”“,句子为什么会这样讲,只有经由最新文法和特别语法,,您才可以彻底了解每个句子为什从国中一年级起,么会这样讲再如语,,。”,扶先生一方面说用他这套方法。一开始“就要学生听英・只讲英语似乎对母语采取了彻底排斥的态度,。但又说“。,“,第一堂课我先花十几分“钟教学生最常用的十几个单词花五分钟教学生适当进行利用的56。如“问”,我”,是否””老师”等等,,然后再,357,48只能和9,:;<,=“等连用由此看来扶先生对母语还是结扶先生的英语速成法虽然有其片面之处的观点!、论,但也确实提出了一些对改进英语教学有益,。双向式英语教材已在我国、、我市开始使用其效果比之前几年极其流行的英语,,。#句新概念英语基础英语等引进教材更优或更劣现在尚无资料因而难以说明,但。笔者坚信虽然教材十分重要但起决定作用的是使用该种教材的师生如何教,(,,。如何学,,如果以为用美元或港币买下了扶先生的册−大本,盒磁带的双向式英语教材“”地学学就可以使自己由英语较差或

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