2019-2020年中小学音乐课程标准试题

2019-2020 年中小学音乐课程标准试题单位 姓名一.填空TOC\o"1-5"\h\z音乐课程性质：（ ）、（ ）1（ ）。音乐课程的内容包括：感受与欣赏、（ ）、（ ）、（）。要重视教学设计的预设功能，重视教学过程的（ ）;关注教案文本的价值取向，关注课堂环境、资源的（ ）;强调教学过程的学生（ ），也应有必要的教师（ ）；提倡（ ）学习方法，也应当有适当的（ ）学习；倡导合作学习，也要注重发挥（ ）的特点与优势。音乐课程价值主要体现在（ ）价值、（ ）价值、（ ）价值、（ ）价值。音乐课程的评价应注意：形成性评价与）相结合，定性述评与）相结合，自评、（ ）及（ ）相结合。音乐课程教学的过程与方法主要包括（ ）、（ ）、（ ）（ ）、（ ）五个方面。音乐的基本表现要素主要包括：（ ）、（ ）、（ ）、（）（）、（）、（）、（）、（）、（ ）等。音乐教材编写的原则是（ ）原则、（ ）原则、（ ）原则、（ ）原则、（ ）原则（）原则。学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与 （ ）的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的（ ），丰富教学曲目的（ ）（ ），增加乐器演奏及 （ ）活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。义务教育音乐课程的总目标是：学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究发现领略音乐的），培养学生对音乐的（ ），涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。学习并掌握必要的音乐（）和（），拓展文化视野，发展音乐听觉与（）能力（）能力和（）能力，形成基本的音乐素养。丰富情感体验，培养良好的）和（）的生活态度，促进身心的）。音乐教学中提倡学科的综合，音乐与（）（ ）（ ）美术等艺术的综合。在实施中，综合应以（）为教学主线，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应（），使每个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种（），表达个人的智慧。中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的（ ），开发学生的（ ）。对音乐创造活动的评价应主要着眼于创造性活动的过程。音乐课是人文学科的一个重要领域，是（）的主要途径之一，是基础教育阶段的一门（）。课程内容中，领域二表现可分为（）、（ ）、（ ）、（ ）。音乐艺术和其他艺术的区别，主要在于它具有（）、（ ）、（）和（）。把“（ ）”置于首位，体现了课程的新理念。TOC\o"1-5"\h\z创造包括（ ）、 （ ）和（ ）三个部分内容。新的教师观认为视教师为（ ）、 （ ）、（ ）。教师是学生学习能力的培养者，学生人生的引路人。教师的任务不仅仅是“传道、授业、解惑”，而更应是引导学生 “（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。二、选择题1、下列选项中：①即兴节奏编创，②即兴旋律编创，③即兴歌词编创，④即兴回旋游戏，⑤即兴编创音乐。属于音乐教学中即兴音乐编创的具体内容及教学的是（）A、①②③④B、①③④⑤C、①②③⑤D、②③④⑤2、怎样实现“以音乐审美为核心”这一理念呢？ 下列说法错误的是（）A、首先，要为学生创造一个审美的学习环境。B、其次，还要为学生提供具有审美价值的音乐材料。C、止匕外，音乐学习的过程也应是一个审美的过程。D、最后，“以审美为核心”还意味着，学生在进行音乐实践的时候，不用始终坚持一定的审美标准。3（）是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。A、会唱歌B、爱好C、识谱D、兴趣4音乐基础教育课程改革中， （）改革已成为一个关键的环节。A、学生评价 B、教师评价C、形成性评价 D、终结性评价5音乐创造教学包括两类三项学习内容。下列说法错误的是 （ ）。A、一类是以开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动。B、在这类内容中，又包含了探索音响与音乐、即兴编创、创作实践三项内容。C、一类是运用音乐材料进行音乐创作尝试与练习。D、音乐创造教学在教学中没有多大的意义，可以不进行 。6奥尔夫音乐教育所使用的乐器种类繁多，但大多数属于 （ ）。A.键器乐 B.打击乐器 C.弦乐器 D管乐器7课外音乐活动应以（ ）为主，根据学校和学生的具体情况，因地制宜因材施教。A.集体活动 B.小组活动 C.个别活动 D.音乐社团8柯达伊是 （ ）的作曲家音乐教育家。A.德国 B.波兰 C.匈牙利 D捷克9音乐是听觉艺术，欣赏教学应以（ ）为主A、理解 B、听赏 C、分析10音乐教学必须强调音乐的（ ）A、情感体验B、知识学C、理性讲述三简答题1在音乐教学中，如何正确处理教学中的各种关系？2、课程标准（ XX版）中，音乐课程的基本理念是什么？3、何为音乐本体？它与课标的修订有何关系？4、音乐课程的“人文性”体现在哪些方面？5、为什么说音乐课程具有促进人际交往、情感沟通及和谐社会构建的价值？6、关注学科综合的具体做法？7、如何认识和理解“弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性”？XX版课标关于这一理念的修订与之前的“弘扬民族音乐，理解多元文化