五石之瓠学习要点与课下练习

《五石之瓠》学习要点与课下练习一、选择题.下列加点词的意义和用法，都相同的一项是A.聚族而.谋之曰B.夫子固拙于.用大矣C.剖之以.为瓢D,则所用之异也青，取之于蓝，而青于蓝不求闻达于.诸侯作《师说》以.贻之入则无法家拂士.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A.其坚不能自举,也举：拿起B.吾为其无用而搭.之搭：击破C.宋人有善为不龟.手之药者龟：同“皱”，皮肤冻裂D,越有难.，吴王将之将难：困难.下列句子中加点的词语活用情况归类正确的一项是（ ）①我他之成而实五石 ②吴王使之将.③夫子固拙于用大.矣 ④冻风时作，作则飞.沙片砾⑤其坚不能自举也 ⑥泰山之阳，汶水西.流A.①③/②⑥/④⑤B.①②/③④/⑤⑥C.①②/③⑤/④/⑥D.①⑤/②④/③⑥.下列句子中加点词语的解释，全都正确的一项是（ ）①我世世为.济僻就：从事②今一朝而鬻.技百金：买③吾为其无用而搭之：击破④魏王贻我大瓠之种：遗留⑤宋人有善为不龟.手之药者：同“皱”，皮肤冻裂⑥客得之，以说吴王：同“悦”，高兴A.①③⑥ B.②④⑥ C.①③⑤ D.②④⑤.下列句子中加点词的用法与例句相同的一项是（ ）例句：我树.之成而实五石A.夫子固拙于用大.矣 B,不贵难得之货C.吴王使之将. D.其坚不能自举也试卷第1页，总8页.下列句子中加点的词，都是古今异义词的一项是（ ）①何不虑以为大樽而浮乎江湖 ②小年不及大年③古之学者必有师 ④客得之，以说,吴王⑤君子博学而日参省乎己 ⑥客闻之，请买其方百金.A.①②③⑤ B.①②④⑥ C.②③④⑥ D.①③⑤⑥.下列表述，不正确的一项是A.庄子，名周，是我国战国中期伟大的思想家、哲学家、文学家，他继承和发展了老聃、杨朱的学说，与老子并称“道家之祖”。.《庄子》是庄周和他的门人以及后学所著。现存33篇，包^^内篇7篇，外篇15篇,杂篇11篇。C.《老子》与《庄子》在表达技巧上不同，前者善于借助寓言，曲达旨意；后者善于汲取世俗经验展开哲理思辨。D.斗与石，都是容量单位。十升为一斗，十斗为一石。石也是一种重量单位，比如《汉书？律历志上》中说“三十斤为钧，四钧为石”。8.下列对原文《五石之瓠》的内容或手法的理解分析，不正确的一项是（ ）A.惠子使用比喻的手法，用瓠大无用形容庄子的理论虽然宏大， 但实际上却毫无用处，对庄子的学说加以否定。.对于“不龟手之药”，有的只能世世代代靠它在水中漂洗丝絮，有的却能用它为官做宰，庄子用这个故事说明惠子“拙于用大”。C.在文章中，庄子指出只有道家思想才能发挥人的聪明智能，指导人们善于运用巧妙的方法，“运用之妙，存乎一心”。D.这篇文章形象地告诉我们，世界上的事物，本来就没有大小和好坏之分，一个人智量大，见地高，境界应该就高。二、其他.解释下列加点的字。贻①魏王贻我大瓠之种 ②贻笑大方 固①夫子固拙于用大矣 ②汝心之固，固不可彻 试卷第2页，总8页③人呵有一死 ④固国不以山溪之险 .解释下列加点的字。与①今一朝而鬻技百金，请与.之②冬，与越人水战 ③失其所与.，不知 ④王之所大欲，可得闻与⑤选贤与能，讲信修睦 ⑥吾耳点也 .解释下列加点的字。说①客得之，以说,吴王 ②秦伯说,，与郑人盟 ③而听细说，欲诛有功之人④死生契阔，与子成说,⑤递尽心中无限事 .写出下列加点词语的古义。剖之以为瓢古义： 今义：认为。.指出下列加点字的活用类型并解释。(1)我他之成而实五石(2)夫子固拙于用大.矣(3)能不龟手一■也.指出下列句子在句式上的特殊之处并翻译。(1)宋人有善为不龟手之药者。句式： 译文： (2)请买其方百金。句式： 译文： 试卷第3页，总8页（3）或以封。句式： 译文： 三、文言文阅读阅读下面的文字，完成小题。 （20分）惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠①之种，我树.之成而实五石，以.盛水浆，其坚不能自举也；剖之以为瓢，则瓠落②无所容。非不喝然③大也，吾为其无用而搭之。"庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以济僻名光 ④为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：‘我世世为济僻名光，不过数金。今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将。冬与越人水战，大败越人，裂地而封之。能. 不龟手一.也，或以封，或不免于济僻名光，则所用之异也。今子有五石之瓠,何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心 ⑤也夫！”惠子谓庄子曰：“吾有大树，人谓之樗 ⑥；其大本臃肿而不中绳墨其小枝卷曲而不中规篦义之途叵者丕典”上.今子之言‘大而无用,众所同去也。”庄子曰：“子独不见狸姓 ⑦乎？卑身而伏，以候敖者；东西跳梁，不辟高下，中于机辟，死于网罟⑧。今夫瀛牛⑨，其大若垂天之云；此能为大矣，而不能执鼠。今子有大树，患其无用，何不树之于无何有之乡、广莫之野，彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下；不天斤斧，物无害者。无所可用，安所困苦哉？”（《庄子•逍遥游》）注：①瓠（hd）：葫芦。②瓠落：大而平浅。③喝（xiao）然：庞大而又中空的样子。④济（pfng）：浮。僻（pi）:在水中漂洗。⑤蓬：草名，其状拳曲不直。“有蓬之心”喻指见识浅薄，不能通晓大道理。⑥樗（chu）:一种高大的落叶乔木，但木质粗劣不可用。⑦狸（lf）:野猫。姓（sheng）：黄鼠狼。⑧罟（gu）:网的总称。⑨麓（lf）牛：牝牛。.下列语句中加点的词，解释不正确的一项是（ ）（3分）A.我机_之成而实五石 树：栽种B.能不龟手;也 一：一样C.立之途，匠者不顾_ 顾：顾虑D.不工斤斧，物无害者 夭：夭折.下列对原文内容或手法的理解分析，不正确的一项是（ ）（3分）A.惠子使用比喻的手法，用瓠大无用形容庄子的理论虽然宏大， 但实际上却毫无用处，试卷第4页，总8页对庄子的学说加以否定。B.对于“不龟手之药”，有的只能世世代代漂洗丝絮，有的却能用它为官做相，庄子用这个故事说明惠子“拙于用大”。C.惠子又用樗树大而臃肿、不中绳墨、不合规矩的比喻，再次指出庄子理论的大而无用，希望庄子能接受儒家的观点。D.庄子巧借惠子樗树的比喻，提出即使真是百无一用，但仍可以在“无何有之乡、广莫之野”保持“逍遥”的境界。TOC\o"1-5"\h\z.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （8分）（1）能不龟手一也；或以封，或不免于济僻乡光，则所用之异也。 （4分）（2）不天斤斧，物无害者。无所可用，安所困苦哉？（ 4分）阅读下面的文言文，完成问题。庄周家贫，故往贷粟于监河候。监河侯日；“诺！我将得邑金，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然作色日：“周昨来，有中道而呼者。周顾视车辙中，有酎鱼焉。周问之日：'酎鱼来！子何为者邪？‘对日：‘我，东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉？’周日：‘诺！我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎？’酎鱼忿然作色日：’吾失我常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’”（《庄子•外物》）.成语“涸辙之酎”出自本文，它的意思是：。.下列对上文的理解和分析，有误的一项是（ ）A.庄子因家贫向监河侯借粮，监河侯表面上很大方，答允收得赋税后借给他三百金。B.粮对于庄子、水对于酎鱼，都是赖以生存的急需品，虽少却可生存，监河侯对庄子的许诺等于见死不救。C.这篇寓言构思精巧，寓言中引寓言，故事中套故事，于俗事中见深理。D.在人物刻画上，监河侯的虚伪、庄子的迁腐无不跃然纸上。阅读下面的文言文，完成问题。［甲］小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔..，蟾蛀不知春秋，此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋；上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋，此大年也。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！汤之问棘也是已。穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲸。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，技扶摇羊角而上者九万里，绝云试卷第5页，总8页气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥^笑之日：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿.之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩也。（节选自《庄子•逍遥游》，有删改）［乙］庄子行于山中，见大木，枝叶盛茂。伐木者止其旁而不取也。问其故，日：“无所可用。”庄子日：“此木以不材得终其天年。”夫子出于山，舍于故人之家。故人喜，命竖子,杀雁而烹之。竖子请日：“其一能鸣，其一不能鸣，请奚杀？”主人日：“杀不能呜者。”明日，弟子问于庄子日：“昨日山中之木，以不材得终其天年；今主人之雁，以不材死。先生将何处？”庄子笑日：“周将处乎材与不材之间。材与不材之间似之而非也故未免乎累若夫乘道德而浮游则不然无誉无皆一龙一蛇与时俱化而无肯专为。一上一下，以和为量，浮游乎万物之祖。物物而不物于物，则胡可得而累邪！此神农、黄帝之法则也。若夫万物之情，人伦之传则不然：合则离，成则毁，廉则挫，尊则议，有为则亏，贤则谋，不肖则欺。胡可得而必乎哉！悲夫，弟子志之，其唯道德之乡乎！”（节选自《庄子•山木》，有删改）.下列对［乙］文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A.材与不材之间似之/而非也/故未免乎累若夫/乘道德而浮游/则不然无誉无皆/一龙一蛇/与时俱化/而无肯专为B.材与不材之间/似之而非也/故未免乎累/若夫乘道德而浮游则不然/无誉无皆/一龙一蛇/与时俱化/而无肯专为C.材与不材之间似之/而非也故/未免乎累/若夫乘道德而浮游则不然/无誉无皆/一龙一蛇/与时俱化/而无肯专为D.材与不材之间/似之而非也故/未免乎累若夫/乘道德而浮游/则不然无誉无皆/一龙一蛇/与时俱化/而无肯专为.下列［甲］［乙］两文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A.晦指阴历每月最后一日，朔指阴历每月的第一日。苏轼的《再游径山》“白云何事自来往，明月常圆无晦朔”中的“晦朔”就是此意。B.蓬蒿，飞蓬和蒿草；也指荒野偏僻之处，如李白的《南陵别儿童人京》“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”中的“蓬蒿”就是此意。C.竖子，童仆；也可指小子，是对人的亲昵的称呼，如《鸿门宴》“竖子不足与谋”中的“竖子”即是此意。D.黄帝，被尊为中华“人文初祖”，号轩辕氏。史载黄帝因有土德之瑞，故号黄帝。黄帝在位期间，始制衣冠、建舟车、制音律等。试卷第6页，总8页.下列对［甲］［乙］两文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A.庄子用朝菌、蟾蛀、冥灵、大椿、彭祖等设喻，阐明了“小大之辩”的观点，表明这些人或物均可达到“逍遥游”的境界。“山木”和“雁”的命运，给人的启示是：人生于世，凶险太多，很多时候我们也很难判断怎么做才能免于危险。C.庄子认为，人生最高的境界应该是超脱于世俗生活之外， 彻底摆脱现实社会的束缚，只有这样才能达到真正的自由。D.庄子认为，人类与万物有所不同，比如贤能的可能遭到谋算，不才、不贤的又会受到欺凌，所以说不可“得而必”。.把［甲］［乙］两文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！（2）物物而不物于物，则胡可得而累邪！四、名著阅读.阅读下面的文字，完成问题。子日：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《论语•述而》庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉，日：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，日：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣。王市笥 ［注］而藏之腐堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫日：“宁生而曳尾涂中。”庄子日：“往矣！吾将曳尾于涂中。”（《庄子•秋水》）［注］巾：用巾包裹或覆盖。笥：装入竹箱中。孔子和庄子都是追求快乐的人，他们所追求的快乐有什么不同？比较阅读［甲］［乙］两个文段，完成问题。［甲］惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子日：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，日：“南方有鸟，其名为鹦雏 ①”，子知之乎？夫鹦雏发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸣 ②得腐鼠，鹦雏过之，仰而视之日：‘吓！‘今子欲以子之梁国而吓我邪？”（《庄子•秋水》）［乙］平原君欲封鲁连③，鲁连辞让者三，终不肯受。平原君乃置酒，酒酣起前，以试卷第7页，总8页千金为鲁连寿。鲁连笑日：“所贵于天下之土者，为人排患释难解纷乱而无取也。即有取者，是商贾之事也，而连不忍为也。”遂辞平原君而去，终身不复见。（《史记・鲁仲连列传》）［注］①鹦雏：传说与凤凰同类的鸟。②鹏：鹤鹰。③鲁连：鲁仲连。.［甲］文中的庄子和［乙］文中的鲁仲连有什么相同的志趣？.庄子和鲁仲连各用什么方法表明了自己的志趣？请结合选文内容简要回答。试卷第8页，总8页参考答案.B【详解】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。 实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中实词与虚词的用法和含义时，要联系原句来理解，再逐项对比。B项，“夫子固拙于用大矣”是说“你真不善于使用大的物件”， “不求闻达于诸侯”是说“不想在诸侯中做官扬名”。两个“于”均为介词，用于引出动作对象，相当于“在”。A项，“聚族而谋之日”是说“把全族的人聚在一起商量”，“青，取之于蓝，而青于蓝”是说“靛青是从蓝草里提取的， 可是比蓝草的颜色更深”。两个“而”都是连词，前者表示承接关系，后者表示转折关系。C项，“剖之以为瓢”是说“把它切开当瓢”，“作《师说》以贻之”是说“写了《师说》来送给他”。两个“以”，前者是介词，“把”的意思；后者是连词，表示目的，相当于“来”。D项，“则所用之异也”是说“这是使用的方法不同”， “入则无法家拂士”是说“在一个国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士”。两个“则”，前者是副词，表示判断，可译为“是”；后者是连词，表示假设关系，译为“假使”。故选BoD【详解】本题考查学生对文言实词意义的把握。 理解文言实词的意思，可以采取因文定义法，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。 答题时，要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。例如本题就是采用了代入原文法，结合上下文的语境来判断对错。D项，“越有难，吴王将之将”的意思是越国发难，吴王就派他统率军队”。其中“难”，作动词，译为“发难，指越国发兵攻打吴国”。故选D。C【详解】此题考查把握实词词类活用的能力。 词类活用包括名词用作动词， 形容词用作动词，形容词用作名词，名词作状语，使动和意动等。需要放入句中看前后是否符合句意。答案第1页①树：名词活用为动词，种植。②将：名词活用为动词，作为将领。③大：形容词活用作名词，大的东西。④飞、走：动词的使动用法，使……飞起、使……跑动。⑤坚：形容词活用为名词，坚硬程度。⑥西：名词作状语，向西。故①②/③⑤/④/⑥分类正确。故选C。C【详解】此题考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力。 答题时最重要的方法是要把实词放回到原文中理解，通则对，不通则错。其他方法有分析形旁推求字义、 从字音相同推测通假字、通过语法特征推断词性、用互文见义对照解释前后词、用成语比较推导词义等。②“今一朝而鬻技百金”意思是：如今卖掉这个方子，一下子就能赚一百两。鬻：卖。④“魏王贻我大瓠之种”意思是：魏王送我大葫芦种子。贻：赠送。⑥“客得之，以说吴王”意思是：游客得到药方，来游说吴王。说：劝说。故①③⑤全部正确。故选C。C【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法。 文言实词的含义可以运用代入法、 课内迁移法、成语迁移法，利用上下文来推敲词义；文言实词的用法应结合其在句中的位置和前后词的词性来判断。例句“树”是名词活用为动词，种植。A项，“大”是形容词活用为名词，大的东西。句意：你真不善于使用大的物件。B项，“贵”是形容词的意动用法，以……为贵。句意：不把稀罕的东西视作珍奇的宝贝。C项，“将”是名词活用为动词，率领。句意：吴王派他率军作战。D项，“坚”是形容词活用为名词，坚硬程度。句意：可是它的坚固程度承受不了水的压力。故选C。A【详解】本题考查的是辨析并理解古今异义词的能力。 平时要注意积累。解答时要做到词不离句，看放入句中是否通顺。①虑：古义，用绳结缀；今义，思考。答案第2页②小年：古义，寿命短的；今义，农历腊月二十三或二十四日，旧俗在这天祭灶。③学者：古义，求学的人；今义，有专门学问的人。④说：古义，游说；今义，说话。⑤博学：古义，广泛地学习；今义，学识渊博。⑥无古今异义。故①②③⑤都是古今异义词。故选AoC【详解】本题考查文学常识的识记能力。解答此类题目，考生要注意平时整理积累，可以按照一定顺序或线索梳理文学文化常识，侧重名家名作，分类整理记忆。做题时要仔细分辨，注意时间、国别等重要信息。C项，应该是《老子》善于汲取世俗经验展开哲理思辨， 《庄子》善于借助寓言，曲达旨意。故选CoC【详解】本题考查对文中重要内容或手法的理解与分析能力。 答题时注意仔细阅读文章，读懂文章后，理清文章表达的意思，然后认真分析故事给人的启发。C项，“只有道家思想才能发挥人的聪明智能，指导人们善于运用巧妙的方法”说法不当，原文庄子只是说曾子不会利用大的葫芦， 建议曾子把它系在身上作为腰舟而浮游于江湖。 所以，原文没有“只有道家思想才能发挥人的聪明智能， 指导人们善于运用巧妙的方法”这样的意思。庄子的话是说要最大限度地发掘事物的价值和作用，关键在于用心。故选C赠送，给予； 遗留。实在；顽固；本来； 巩固，使……坚固。【详解】本题考查理解常见文言实词、 虚词在文中的含义和用法的能力。 解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“解释下列加点的字”，然后应结合具体的语境，运用语法知识理解词语意思。本题考查两个词语的意思和用法，即“贻”和“固”。先看“贻”。①“魏王贻我大瓠之种”意思是“魏王送我大葫芦种子”， “贻”是动词，赠送，给予；②“贻笑大方”意思是“给懂行的人留下笑柄”，“贻”，留给，遗留。再看“固”。①“夫子固拙于用大矣”意思是“先生实在是不善于使用大东西啊”， “固”，答案第3页实在；②“汝心之固，固不可彻”意思是“你的思想真顽固，顽固得没法开窍”，“固”，顽固；③“人固有一死”意思是“人本来都要死的”，“固”，本来；④“固国不以山溪之险”意思是“巩固国防不能靠山河的险要”，“固”，巩固，使……坚固。给予；介词，和，同；结交、亲附； 用于句末，表示疑问、反诘或感叹；同“举”，推举，进用；赞成。【详解】本题主要考查文言实词的意思。具体考查一词多义。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”， 解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去， 依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。①今一朝而鬻技百金，请与之，意思是“如今卖掉这个方子，一下子就能赚一百两，我看我们还是给他吧”。与：给予。②冬，与越人水战，意思是“在冬天和越国在水上交战”。与：和、同。③失其所与，不知，意思是“失去自己的同盟者，这是不明智的”。与：结交、亲附。④王之所大欲，可得闻与，意思是“大王最想要什么，可以让我知道吗”。与：同“欤”，用于句末，表示疑问、反诘或感叹。⑤选贤与能，讲信修睦，意思是“把品德高尚的人、能干的人选拔、推举出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）”。与：同“举”，推举，进用。⑥吾与点也，意思是“我赞同曾点的看法啊”。与：赞成。劝说，游说通“悦”，高兴；言论；相约的誓言；诉说。【详解】本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。①“客得之，以说吴王”的意思是：游客得到药方，来游说吴王。所以“说”的意思是“劝说、游说”。②“秦伯说，与郑人盟”的意思是：秦穆公很高兴，就与郑国签订了盟约。所以“说”通“悦”，“高兴”的意思。③“而听细说，欲诛有功之人”的意思是：反而听信小人的谗言，想杀有功的人。所以“说”的意思是“言论”。④“死生契阔，与子成说”的意思是：生死离合，（曾经）与你盟誓约定。所以“说”的意答案第4页思是“相约的誓言”。⑤“说尽心中无限事”的意思是： 用琴声把心中无限的往事说尽。 所以“说”的意思是“诉说”。【点睛】推断文言实词的意思可以用因文定义法， 由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此考生可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。 这是在推断词义时最为常用的一种方法， 即把自己认为的意思代入具体语境中看句意是否通顺。代入后，如果句意通顺，那么可能就是正确的，反之必是错误的。把……作为。【详解】本题考查理解文言词语的意义。 本题是考查古今异义词。古今异义是文言文中常见的一种现象，在高考中主要在解释词语意思和文言翻译中考核， 平时注意积累。注意古今异义的几种情况，比如词义的扩大、缩小、转移，感情色彩的变化等。剖之以为瓢，意思是“把它剖开作为瓢”。以为，这里是“把……作为”；而今义是“认为”。(1)名词作动词，种植。(2)形容词作名词，大的东西，大的功用。(3)数词作形容词，相同、一样。【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。 解答此类题目时，应审题，明确选择的要求，如本题“下列句子中没有活用的一项是“， 这是针对词类活用设题。看词语是否活用，首先看它本身的词性；然后看这个词语在句子中做什么句子成分，应当是什么词性，从而判断是否活用，以及是什么类型的活用。(1)我树之成而实五石，意思是“我将它种植起来，结出的果实有五石”。“树”本来是名词，但在这个句子中处于谓语的位置，应当活用成动词，因此，“树”是名词作动词，种植。(2)夫子固拙于用大矣，意思是“先生实在是不善于使用大东西啊”。“大”本来是形容词，这里处于宾语的位置，应当变成名词，“大”，形容词作名词，大的东西，大的功用。(3)能不龟手一也，意思是“能使手不皱裂，药方是一样的”。“一”本来是数词，在这答案第5页里是形容词。“一”，数词作形容词，相同、一样。.句式：定语后置句，正常语序为“宋有善为不龟手之药者人”。 译文：宋国有善于调制防止手冻裂的药物的人。 句式：省略句、状语后置句，正常语序为“请(以)百金买其方”。 译文：请求用百金买下他的药方。句式：省略句，应为“或以(之)封”。译文：有的人用它来获得封赏。【详解】本题考查学生判断文言句式及翻译句子的能力。 解答此类试题，首先要将古汉语的语序与现代汉语的语序进行比较，看看有没有词语位置调换； 然后分析这个词语在文言句子中做什么句子成分，再看是前置了还是后置了； 或者翻译完有没有出现“是”“被”等标志词。 考生最好记住常考文言特殊句式的种类以及每种句式的特点，然后根据要求进行翻译。(1)宋人有善为不龟手之药者，分析句子特点，“人”是名词性短语， “善为不龟手之药”是定语，“者”字结尾，符合定语后置句的特点。翻译时除了注意翻译出定语后置之外，还要注意“善”“龟”等字。(2)请买其方百金，分析句子特点，“百金”前面省略掉了“以”，加出后还要按状语后置句处理，正确语序是“请(以)百金买其方”。翻译时除了注意句式之外，还要注意“以”“方”等字。(3)或以封，分析句子特点，“以”字后面省略掉了“之”字。翻译时除了注意句式外，还要注意“或”“以”等字。.B.C.答案：这药物能防止手冻裂是一样的，有的人靠它得到封赏，有的人不免于漂洗绵絮，就是使用它的地方有不同啊。答案：大树不会遭到刀斧砍伐，也没有什么东西会去伤害它。虽然没有派上什么用场，可是哪里又会有什么困苦呢？【解析】试题分析：A项，“以”，①介词，用；②介词，因。 B项，“而”，都是顺承关系的连词。 C项,“之”，①助词，的；②代词，指这类人。D项，“其”，①代词，指樗树；②表选择问，还是。试题分析:答案第6页C项，“希望庄子能接受儒家的观点”说法错误，文中没有谈论儒家的学说。试题分析：翻译这两句话，要注意其中重要的实词的含义：“一”，相同；“封”，封官；“所用”，使用的方法。注意句式：“不天斤斧"，不会因“斤斧”而夭折。“安所困苦”是困苦在什么地方。在干涸了的车辙里的酎鱼（鲫鱼） ，比喻处在困境中急待援救的人。D【分析】本题考查学生理解成语意思的能力。 解答此类试题，首先分析成语的结构，逐一解释词语的意思，然后结合具体的语境来分析理解成语意思。“涸辙之酎”是偏正结构，中心词是“酎”，结合《庄子》一文，可知是酎鱼，古书上指鲫鱼；修饰语是“涸辙”，“涸”，干涸，“辙”，车轮轧出的痕迹；“之”是结构助词“的”，由此可知，“涸辙之酎”是指在干涸了的车辙里的酎鱼（鲫鱼） ，比喻处在困境中急待援救的人。本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。 此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对上文的理解和分析，有误的一项”。D项，“庄子的迁腐无不跃然纸上”错误，从文中来看，监河侯不想救人却空口许诺，可见其“虚伪”，而“庄子的迂腐”于文无据。故选Do【点睛】解答概括归纳文章内容这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的答案第7页意识。参考译文：庄周家境贫寒，所以就去找监河侯借粮食。监河侯说：“好。我将从封地上得到税金，那时侯就借给你三百金，可以吗？”庄周气得变了脸色，说：“我昨天来的时候，途中听到呼喊声。我回头看车辙，发现有条酎鱼在那儿。我问它说：‘酎鱼，你是干什么的呢？‘酎鱼回答说：‘我是东海水族中的水官，您是否有斗升之水来救活我呢？‘我说：‘好，我将要到南方去游说吴国、越国的国王，引西江的水来迎接你，可以吗？‘酎鱼气得变了脸色， 说：‘我失去了我平日相处的水，我没有安身的地方。我只要斗升之水就能活了，你竟然说这样的话，还不如早点到卖干鱼的店铺里去找我！’”BCA(1)彭祖到如今独以长寿著名，一般人和他比，这不是很可悲吗？(2)役使外物，却不被外物役使，那么，怎么还会有忧患呢？【分析】本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“日”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。句子大意是：我将处于成材与不成材之间。处于成材与不成材之间，看似妥当，其实不然，所以也不能免于忧患。假如能顺应自然之道而漫游于虚无之境，就不会这样了。没有赞誉，没有诽谤，时而像龙一样腾飞，时而像蛇一样蛰伏，随时间的推移而变化，而不偏执于某一方面。“故”是“所以”，常用于句子开头，其前应断开，据此排除 C、D两项；“若夫”为句首发语词，其前应断开，据此排除 A项。故选Bo答案第8页.此题考核理解古代文化常识的能力， 此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、 官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。C项，“是对人的亲昵的称呼”错， “竖子”是对人的鄙称， “竖子不足与谋”中的“竖子”也是鄙称，骂人的话，相当于“小子”。故选C。本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型， 要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、 信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。A项，“均可达到‘逍通游‘的境界”错误， 这些人或物只不过是“小大之辩”， 都有所凭借，都没有达到“逍遥游”的境界。故选Ao本题考查理解并翻译文中句子的能力。 翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译， 不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点， 翻译时保证赋分点的落实。本题关键词有：（1）久：长寿。特：独。闻：为人所知。匹：比。 （2）物物：把事物当成为人所用之物，即役使外物。胡：何。累：忧患。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。参考译文：答案第9页［甲］小聪明比不上大智慧，寿命短的比不上寿命长的。怎么知道是这样的呢？朝菌不知一月的时间变化，蟾蛀不知一年的时间变化，这是寿命短的。楚国南部有一种叫冥灵的树，把五百年当作春，五百年当作秋；上古有一种叫大椿的树，把八千年当作春，八千年当作秋，这是寿命长的。彭祖到如今独以长寿著名，一般人和他比，这不是很可悲吗？商汤问棘，棘就是这样说的。不毛之地的北方有海，是天然形成的大水池。那里有条鱼，它身宽几千里，没有人知道它有多长，它的名字叫鲸。有只鸟，它的名字叫鹏，背像泰山，双翅展开就像悬挂在天空的云，乘着旋风飞上几万里的高空，直上穿过云层，背负青天，然后计划向南飞，将要飞往南海。斥^笑话它说：“它将要飞到哪里去呢？我腾跃着向上飞， 不到几丈就落了下来，在飞蓬和蒿草之间飞翔，这也是我飞翔的最高限度了。可是它将要飞到哪里去呢？”这就是小和大的区别了。［乙］庄子在山中行走，看见一棵大树，枝叶十分茂盛。伐木的人停留在树旁却没有砍这棵树。问他（不砍这棵大树的）原因，他说：“没有什么用处。”庄子说：“这棵大树因为不成材而能够过完它自然的寿命！”庄子从山中走出，在朋友家中住宿。朋友非常高兴，叫童仆杀鹅并煮熟（来款待庄子）。童仆问道：“一只鹅会叫，一只鹅不会叫，请问杀哪一只呢？”主人说：“杀那只不会叫的。”第二天，弟子向庄子询问说：“昨日山中的大树，因为不成材而能过完它自然的寿命；而今主人的鹅，因为不成材（不会叫）而被杀掉。先生你将处于哪种情形呢？”庄子笑着说： “我将处于成材与不成材之间。 处于成材与不成材之间， 看似妥当，其实不然，所以也不能免于忧患。假如能顺应自然之道而漫游于虚无之境，就不会这样了。没有赞誉，没有诽谤，时而像龙一样腾飞，时而像蛇一样蛰伏，随时间的推移而变化，而不偏执于某一方面。时而向上腾飞，时而向下潜伏，一切以顺应自然为准则，漫游于万物产生前的虚无境界中。役使外物，却不被外物役使，那么，怎么还会有忧患呢？这是神农、黄帝的处世法则。如果是万物的真情、人伦的传续，就不是这样的：有会合就有分离，有成功就有失败，品行端正就会受到压制，地位尊贵就会受到非议，有作为的会受到损害，贤能的会遭到谋算，而不才、不贤的会受到欺凌。怎么会知道荣辱福祸必然来临的原因呢？可悲啊！弟子们要记住，要想免于优患，只有归于自然了！”.孔子：坚守仁义，安贫乐道。庄子：爱护生命，享受自由。【详解】本题考查名著阅读能力。解答此类题目，注意常见题目类型：简单记忆型 情节概括型结合表达型简评推荐型。复习重点：① 识记彳^者（含国籍）及作品风格或主题。②仔细体会作者的意图，概括小说故事情节。③品味小说的精彩片断，结合人物描写，分析归纳人物性格特答案第10页征。本题问：孔子和庄子都是追求快乐的人， 他们所追求的快乐有什么不同？孔子认为“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”，如果能坚