幼儿园室内游戏-未分类

未分类体育游戏给娃娃喂食目标:1、练习手部小肌肉动作,促使孩子手眼协调能力的发展。2、使孩子知道吃饭时不含饭。活动准备:1、张着嘴巴的猪宝宝和其他动物宝宝头饰。2、橡皮泥等游戏道具。活动过程:1、听音乐引出课题。幼儿听音乐演唱《小鸭子》和《小小猪》,边出示准备好的张嘴巴动物娃娃。2、“猪宝宝哭了,原来是肚子饿了。别哭,别哭,我来喂你吃饭饭。”一边用小勺把汤圆和面条一颗一条地送到小猪的嘴里,一边喂食一边和小猪说话。例如:“小猪好吃吗?有没有吃饱?”3、“鸭宝宝也哭了,也想吃饭饭了吧!来,我来喂你吃饭。”一边喂饭,一边引导幼儿发现小鸭不乖,饭饭一直含在嘴里不下去。4、引导幼儿边念儿歌《不含饭》,边给小猪和小鸭喂饭。喂食结束,用夸奖的口吻表扬小猪,然后给小鸭讲道理,让他也能把饭吃下去,而不是含在嘴巴里。5、给小鸭唱歌,讲道理,然后再次喂食,小鸭也能讲饭吃下。幼儿高兴。鼓掌。6、教师示范搓面条团汤圆的方法,然后用汤匙将食物送进小动物的嘴巴。7、引导幼儿用橡皮泥搓成汤圆和面条,用小勺喂给小动物吃。附儿歌不含饭小猪吃饭喷喷香,小鸭吃饭慢又慢,啊呜一口饭,啊呜一口菜,含在嘴里不下去,身体长的棒又棒。急得妈妈要生气。我们到动物园去设计意图:这次活动结合托班幼儿的年龄特点,小肌肉群发展不够完善、动作不协调,而模仿能力强的特点,采用游戏方法,让幼儿在游戏中学习,通过游戏活动,初步培养幼儿的协调能力及动手能力,发展幼儿小肌肉群的最佳灵活性。活动目标:1.培养幼儿对小动物的爱心及观察动物的兴趣。2.初步学会喂小动物吃饭及拼装小动物。发展幼儿小肌肉动作。活动准备:1.布置情境:小桥、山洞及动物园等。2.各种玩具动物及拼图若干件。指导重点:组装小动物。引导幼儿初步学习扣纽扣,按扣等。活动过程:一.在布置好的情境中引导幼儿参加游戏活动的兴趣。师:小朋友们,今天老师带你们到动物园去,我们上车了,嘀嘀——。二.在路上放音乐:引导幼儿走过小桥,钻过山洞。1.走小桥师:请注意了,汽车上桥了,桥面很窄,有危险,请把车速放慢一点。2.钻山洞师:请注意,汽车钻山洞了,请小朋友低下头。3.动物园门口师:汽车到站了,“咝——”阿姨:小朋友们好,欢迎你们到动物园来。师:阿姨,你们有什么事情需要我们帮忙吗?阿姨:有,有,新年快到了,我做了一批玩具,准备送给大家,可是玩具还没有做完呢。师:我们帮你做吧!三.在动物园里1.引导幼儿喂动物,提醒幼儿不掉饭粒。2.帮阿姨做动物,初步学习扣纽扣的技巧。阿姨:喂动物时要把饭送到小动物的嘴里。师:请小朋友看好扣眼在这里,请把扣子从扣眼里扣进去。扣纽扣时上下要对好,再使劲按,就扣好了。四.活动评价师:小朋友真棒!小朋友真能干!采桔子设计思路:这是托班主题《水果宝宝》中的一个活动,在以前的一系列活动中幼儿已认识了多种简单的水果,如苹果、香蕉、生梨等,而幼儿对桔子好象特别熟悉,因为它在我们这里有种植,许多幼儿到乡下爷爷奶奶家去时,自己采桔子吃呢,而且感到非常开心。这样,根据我班幼儿的兴趣,我设计了这一游戏活动《采桔子》。本次活动中,根据托班幼儿的年龄特点,我将幼儿发展所需的钻爬、平衡走、跳等基本动作练习融于“采桔子”的游戏情景中。小兔子是孩子们最喜欢的小动物,于是,整个活动我都以兔妈妈的身份与兔宝宝共同活动,兔宝宝在兔妈妈的带领下一起过小桥、钻山洞,然后采桔子,吃桔子,共同体验游戏活动的快乐。另外,在环境的创设方面,我考虑到孩子年龄越小,差异越大。因此,绳子上的桔子布置得有高有低,还提供了草盖、字母板凳,让幼儿想办法采桔子,可能有的幼儿会小手一伸就采到桔子,有的会跳起来采桔子,还有的会因为桔子长得高就站在字母板凳上采,让每一个幼儿都能感受到成功的喜悦。活动目标:1、通过采桔子游戏,发展幼儿钻爬、走、跳的能力。2、喜欢参加游戏,体验和同伴共同游戏的快乐。活动准备:1、桔子若干(幼儿2倍、小篮2只、小毛巾若干、地毯一块。2、钻洞8个、字母板凳8张、绳子一条。活动过程:一、律动:小白兔兔宝宝们(幼儿答:哎今天,妈妈带你们一起到草地上去玩啦。(律动两遍二、游戏一:过小桥、钻山洞1、引起兴趣。宝宝跳得真好,妈妈还想带你们去一个更好玩的地方,看,前面有什么?(小桥、山洞2、师生共同练习走、钻爬的动作。对了,现在我们一起去走一走,钻一钻。幼儿在老师的引导下一起走过小桥,钻过山洞,先到达的幼儿为后面的宝宝喊“加油”。三、游戏二:采桔子1、哇!你们看,这里有什么?(许多桔子2、妈妈带你们一起采桔子啦。(提出简单规则:我们采一个桔子就放一个桔子,提醒宝宝将桔子放于篮子里3、提供草盖或字母板凳,让幼儿想办法采上面的桔子。四、吃桔子我们采了那么多的桔子,来一起把它抬到草地上去。1、师生共同坐到地毯上,作好吃桔子前的准备。那么多的桔子,我们一起尝一尝,好吗?好,先用小毛巾擦擦小手。2、剥桔子、吃桔子。(1、剥的时候,引导幼儿将桔子皮放于垃圾桶里。(2、可用儿歌适当引导幼儿观察桔子的形状、颜色。(3、帮助能力弱的宝宝一起剥桔子。(4、品尝桔子。(引导幼儿说出:酸酸的、甜甜的小青蛙捉害虫活动目标1、让幼儿练习双脚向前跳,发展其腿部的力量2、培养幼儿爱护青蛙等小动物的意识活动准备1、准备小青蛙头饰(与幼儿参与人数相等2、用纸条做出小虫,水桶若干个活动过程1、出示青蛙头饰,在活动前丰富幼儿对青蛙的了解。知道青蛙是益虫,专门捕捉,是田里的英雄。并知道不能捕捉青蛙。2、师讲解并示范游戏规则小青蛙,你们都是捉害虫的小英雄,现在农伯伯辛辛苦苦种的稻谷又要被害虫侵害了,我们快跳到田里去消灭它们。师规范的做跳跃动作,(学小青蛙跳跃的动作让幼儿模仿。发现有害虫时应蹲下将害虫捡到小水桶里3、发出口令将幼儿分成小队向前行进跳,到“稻田”里捉“害虫”。跳进“稻田”内可不排队自由跳跃活动,可模仿小青蛙的叫声“呱呱”。4、要求幼儿不可与同伴争抢,不推同伴5、活动结束提醒幼儿多喝水,以避免活动后的水分流失。聪明的小狗活动目标:1、学习听信号手膝着地爬行,增强幼儿四肢的肌肉力量。2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。重点与难点:1、能根据信号的变化,变速和变换方向爬行。2.倒退爬时别碰撞周围的同伴。材料和环境创设:1、小鼓一只,哑铃制作的肉骨头若干,供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。2、小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家,放置于场地四周,小狗头饰一只,录音机、磁带若干。活动过程:一、扮演角色,活动身体。师:孩子们!老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀?(出示小狗头饰我做狗妈妈,你们做谁呀?我们小狗听着音乐,活动一下身体吧!今天天气真正好,小狗小狗起的早,穿上漂亮花花衣,跟着妈妈做游戏。点点头,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,发现一根肉骨头,啊呜啊呜吃个饱。摇摇尾巴转个圈,我是聪明的狗宝宝。二、听信号变换方向和变速爬行。师:咚咚咚,这是什么?妈妈要小狗听着鼓声来学本领。鼓声“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬,鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”,小狗就转着圈爬。(1听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。(2听信号向前变换速度爬。(3听信号转圈变换速度爬。(4听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。三、变换方式朝制定目标爬行。师:我们小狗家附近有哪些好朋友?(猫、鸡、鸭爬动着依此向小猫、小鸡去问好,然后再爬回自己家来。爬动着向小鸭去问好,然后在老师的示范下,倒爬着回小狗的家。四、调整活动量,“小狗打滚”。师:小狗宝宝,我们玩累了,打个滚,休息一下,让肚子晒晒太阳,妈妈来帮你们理理毛。五、游戏“小狗找肉骨头”。师:“我们小狗肚子饿了,要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥,游过小河,河对岸的草丛里就有许多肉骨头,看谁最聪明,能找到肉骨头。”六、放松活动“小狗洗澡”。师:小狗宝宝玩累了,出了很多汗,妈妈给你们洗个澡,冲一冲,抖一抖,摇一摇,小狗小狗真快活。(全体幼儿“洗完澡”,扮小狗装,汪汪叫着回家。摘果子目标:1、学习屈膝前脚蹬地跳起的动作。2、培养不怕困难的精神。活动过程:1、教师讲解示范:屈膝,前脚蹬地向上跳起。2、幼儿练习2-3次。3、以"摘果子"的形式玩游戏:首先双脚并拢跳进跳出胶圈,走过独木桥,来到树林里,跳起摘果子。然后往回跑。指导:水平一:能学会纵跳触物的动作,激励幼儿模仿灵敏的猴子,快速走过独木桥。鼓励他们尝试去摘长的高的果子。水平二:指导幼儿走过独木桥是要抬头挺胸,双手侧平伸。摘果子时,必须屈膝,前脚蹬地向上跳。附件:自编环境材料:胶圈2个,平衡木2条,绳子一条,果子若干快乐的小老鼠活动目标:1.能四肢向前爬行,探索绕、越障碍物爬行的方式。2.尝试用多种方法运送食物,保持身体协调一致。3.能积极参与感受游戏的乐趣。活动难点:尝试用多种方法运送食物,保持身体协调一致。活动准备:1.老鼠头饰若干,与幼儿人数相等;各种食物及障碍物道具。2.录音机,磁带(准备活动及游戏的伴奏音乐。3.游戏:“找食物”的场景布置等。活动过程:1.幼儿按意愿戴上胸饰扮演小老鼠,教师扮演老鼠妈妈,一起跟随音乐跳舞。(准备活动教师:刚才小朋友和老师都把自己装扮了起来,那现在我们一起来跳个舞好吗?2.幼儿练习四肢着地向前爬行,掌握爬的基本动作。教师:孩子们跳得真棒!今天妈妈真高兴,想让你们学本领……我们一起来爬一爬。3.幼儿自设障碍物,探索绕、越障碍爬行的方式。教师巡回观察,及时对幼儿行为进行评价。教师:孩子们快过来,现在帮妈妈把这些东西搬过去随便摆放在哪里,摆好了吗?现在我们又像那样试一试,看看是不是爬得和刚才一样快。(1教师在过程中随机评价幼儿。教师:这只小老鼠真能干,他看见有困难就绕着爬过去了……(2集中评价。请个别幼儿回答并示范肯定和鼓励幼儿所采用的方式,并用多元评价方式让幼儿自评、互评。教师:孩子们快到妈妈这儿来,刚才你们摆了这么多东西在周围,你们还爬得这么快吗?那刚才你们在哪些地方爬过。你是怎么爬的,快去爬给大家看看……孩子们还在什么地方爬过……,这个地方你们爬过吗?你们是怎样爬的。4.找食物。幼儿找食物并尝试用夹、驮、衍等多种方法运送食物,保持身体协调一致。教师在过程中随机进行评价。教师:孩子们刚才认真的跟着妈妈学了爬的本领,你们肚子饿了吗?那你们就用刚才学到的本领到周围去看看能不能找到食物,待会儿我们把找到的食物带回家一起吃……你找到了吗?找到了什么?你是怎么拿走的?(1猫来了。以猫出现的情景,增添游戏乐趣,激发幼儿积极参与的兴趣。教师:“糟糕,猫来了!孩子们快找个地方躲起来,猫走了,大家快出来吧,快把找到的食物带回家。”(2幼儿再次找食物,将找到的食物带回家。整理运动。教师带领幼儿跟随音乐旋律做放松运动后进行食物分享。孩子们学了一天的本领,一定累了吧,我们来放松一下,拍拍腿……现在大家一起来分享食物吧。龟兔赛跑目标:1、在游戏中获取愉快的心情。2、巩固匍匐爬、双脚跳的动作要领。3、具有团体合作的意识,争取获得好成绩活动过程:1、分成两组相等人数,一组为乌龟,一组为兔子。2、当音乐响起,乌龟以匍匐爬的动作、兔子以双脚跳的动作各向终点前进3、轮换游戏角色。活动指导:1、在游戏中只能用爬、跳的动作。2、引导幼儿要手脚协调一致地爬行,掌握匍匐爬的动作要领:蹬伸腿时,膝部应边蹬边移。环境材料:两张大垫子、胶圈抱皮球托班体育游戏:抱皮球活动内容:抱皮球活动领域:健康活动目标:尝试向下投掷并在球弹回时抱住球。活动准备:学具:皮球若干活动过程:1、出示皮球,请宝宝自由掷一掷,引起宝宝的游戏兴趣。师:宝宝有没有玩过大皮球?谁来说说大皮球是什么样子的?大皮球是我们的好朋友,它想和大家玩抱一抱的游戏。2、边念儿歌边示范抱球的方法。师:大皮球,圆又圆,我来抱它玩游戏。向下抛,弹回来,接住皮球笑嘻嘻。(1、向下掷球,当球弹回时立即双手抱住。(2、多次示范后引导宝宝徒手练习基本动作。3、边念儿歌,边引导宝宝做抱球的练习。(1、请宝宝散开,不要挤到同伴。(2、如宝宝的皮球弹得太远抱不到,提醒宝宝向下投掷,不要向远处投掷。4、休息时请宝宝观看老师表演球的多种玩法,如自抛自接、踢球、拍球等。5、请宝宝将皮球送回家。水果找朋友游戏目标:培养幼儿的观察力及认知的匹配。游戏准备:1、购买好4种以上水果若干(如苹果、梨、香蕉、桔子等。2、果盆4个。3、水果奖章数个。游戏过程:1、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。2、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。3、让幼儿自选一个水果,跑到相应的果盆前将水果放到果盆中,然后跑回。4、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。指导重点:1、根据实物水果的形状、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。2、让幼儿学说水果名称。采桔子活动目标:1、通过采桔子游戏,发展幼儿钻爬、走、跳的能力。2、喜欢参加游戏,体验和同伴共同游戏的快乐。活动准备:1、桔子若干(幼儿2倍、小篮2只、小毛巾若干、地毯一块。2、钻洞8个、字母板凳8张、绳子一条。活动过程:一、律动:小白兔兔宝宝们(幼儿答:哎今天,妈妈带你们一起到草地上去玩啦。(律动两遍二、游戏一:过小桥、钻山洞1、引起兴趣。宝宝跳得真好,妈妈还想带你们去一个更好玩的地方,看,前面有什么?(小桥、山洞2、师生共同练习走、钻爬的动作。对了,现在我们一起去走一走,钻一钻。幼儿在老师的引导下一起走过小桥,钻过山洞,先到达的幼儿为后面的宝宝喊“加油”。三、游戏二:采桔子1、哇!你们看,这里有什么?(许多桔子2、妈妈带你们一起采桔子啦。(提出简单规则:我们采一个桔子就放一个桔子,提醒宝宝将桔子放于篮子里3、提供草盖或字母板凳,让幼儿想办法采上面的桔子。四、吃桔子我们采了那么多的桔子,来一起把它抬到草地上去。1、师生共同坐到地毯上,作好吃桔子前的准备。那么多的桔子,我们一起尝一尝,好吗?好,先用小毛巾擦擦小手。2、剥桔子、吃桔子。(1、剥的时候,引导幼儿将桔子皮放于垃圾桶里。(2、可用儿歌适当引导幼儿观察桔子的形状、颜色。(3、帮助能力弱的宝宝一起剥桔子。(4、品尝桔子。(引导幼儿说出:酸酸的、甜甜的区域游戏串珠宝宝搬家目标让幼儿练习使用勺子,培养手眼协调能力。环境与准备托盘一个,小碗两只:一只碗中放入约半碗串珠;另一只饭碗空着,幼儿吃饭用勺一个。两只饭碗并排放在托盘中,勺子放在托盘上便于幼儿取放。过程(一导入1、师:小朋友,今天我们的串珠宝宝要搬家了,我们一起帮他们搬家好吗?幼儿自由回答。2、教师示范右手拿勺,慢慢舀起串珠,放到另一只碗里。先少舀一点。3、鼓励幼儿用勺子一勺一勺地将串珠从一个饭碗舀到另一只碗中。5、结束后将托盘中的串珠放到碗里,将托盘放回原处。动物夹子设计意图:夹子是孩子常见的生活用品,孩子对其比较熟悉,也容易操作。为了增加游戏性,丰富游戏内容,我们制作了各种大小、造型的动物夹子,并设计了高山、池塘、草地、花丛、丛林等动物生活的环境。这一区域游戏既可锻炼孩子的精细动作,又可激发孩子说话的兴趣。材料及制作方法:●小动物的生活环境。在KT板上铺一块绿色不织布,制作成草地;把旧报纸捏成山的形状,再在外面包一层咖啡色绉纸,制作成高山,然后用热胶粘在“草地”上;用蓝色发泡板或卡纸剪出池塘的形状粘在“草地”上,制作成池塘。●各种动物夹子。动物夹子可以买现成的,也可以在普通晾衣夹表面贴上小动物图案自制。玩法:1.根据小动物的生活习性,将动物夹子夹到相应的位置上。2.在夹夹子时和小动物说话。如,“小青蛙,我送你回家,你的家在池塘里。”“小蝴蝶,我请你飞到小花上休息。”建议:1.教师在投放夹子时要考虑到孩子的能力水平,先投放较容易打开的塑料夹子,再投放木头夹子,最后可增加难度投放金属材质的长尾票夹。2.教师对个别不太了解小动物生活习性的孩子给予指导。3.教师要仔细观察孩子的游戏情况,适时引导孩子边游戏边说话。开心农场设计意图:这个游戏在设计之初只有投掷区“喂喂小动物”一个活动,我们希望通过引导孩子边说边做,促进孩子的手眼协调能力、大动作及语言的发展。在此基础上,我们增设了“开心农场”,不仅让孩子有了更多表达的机会,而且锻炼了孩子的精细动作,培养了孩子收纳玩具的习惯。材料及制作方法:●在KT板上粘上动物头像若干,动物嘴巴上粘上雌雄搭扣。●在纸上画出小鱼、胡萝卜、春笋、青草、小虫、米饭、饮料等食物,然后塑封,在其背面粘上雌雄搭扣。●在相应数量的软球表面粘上雌雄搭扣,使其刚好与动物嘴巴及“食物”相粘贴。●在KT板上制作“开心农场”图,有池塘、草地、粮仓、大树、泥土等。玩法:1.利用雌雄搭扣的黏性,将已制作好的小鱼、胡萝卜等“食物”粘贴到软球上。在一定的距离之外将软球准确地投向小动物的嘴巴。2.先说说想给哪个小动物喂食,然后选择小动物喜爱的食物粘贴到软球上,再将软球投向相应的小动物嘴巴。要求是边操作边说小动物爱吃什么,如“小兔子爱吃胡萝卜”等。3.将各种“食物”放到“开心农场”合适的位置上。如胡萝卜和春笋在泥土里,小鱼在池塘里,小蘑菇在大树下,等等。建议:1.游戏开展一段时间后,教师可以替换动物形象,亦可根据孩子的兴趣换成其他材料,如可换成小汽车,孩子可玩小汽车运货的游戏。2.第3种玩法一般安排在活动最后,主要目的是让孩子学习整理材料。教师要引导孩子根据经验和图示将材料收纳整齐。瓶瓶乐托班幼儿小肌肉动作发展还不够完善,可是他们非常喜欢自己摆弄物品。在日常生活和游戏活动中,教师要为幼儿创设宽松温馨的环境,提供适宜的材料,让孩子们探索、实践,创作他们喜欢的作品。日常生活中有很多看似无用的东西都能变废为宝,给幼儿带来探索的乐趣。饮料瓶是孩子们最熟悉的物品,因此,我们设计了“瓶瓶乐”主题墙饰与游戏,利用孩子们用过的各种饮料瓶,发展幼儿多种感官,提高幼儿的动手操作能力,增强幼儿尝试创造的信心。一、我喝过奶的瓶瓶(一墙饰创设利用孩子们收集来的红、黄、蓝三色瓶盖在墙上粘成一个大饮料瓶。然后将孩子们摆弄饮料瓶时的玩法,如比较大小、高矮、粗细以及四以内的点数,布置在饮料瓶的轮廓里。(二感知游戏活动目标:感知饮料瓶的高矮、大小、粗细等特征。活动准备:各种饮料瓶若干,大托盘四个。活动玩法:1.幼儿围坐在桌前,从大托盘里选自己喜欢的饮料瓶玩。2.教师引导幼儿把饮料瓶放在桌上排队,感知瓶子的大小、高矮、粗细等特征,并尝试点数4以内的数。二、瓶瓶变变变(一墙饰创设将一个饮料瓶剪成两半,依次剪出若干花瓣,并涂上黄色的丙烯颜料做成小花,使用胶枪把若干小花粘成一朵大花的轮廓,再用五根吸管连接花心和花瓣组成五瓣花。(二美劳游戏活动目标:1.学习用折纸、粘贴、点画等方法制作小动物,发展小肌肉动作,提高动手操作能力。2.培养玩玩做做的兴趣,体验成功的快乐。活动准备:废旧饮料瓶,彩色方形复印纸、旧挂历,各色水彩颜料,海绵棒、棉签笔若干。活动玩法:1.教师出示用饮料瓶制作的小动物,引导幼儿观察制作材料和制作方法。2.引导幼儿用自己喜欢的方法大胆制作小动物。(如:用折纸的方式制作孔雀,用粘贴的方式制作蝴蝶等。3.将制作好的小动物贴到花瓣中。三、我和饮料瓶做游戏(一墙饰创设将若干饮料瓶组合成蝴蝶形状粘贴到墙面上,在蝴蝶头部粘贴两个瓶盖当做眼睛,用彩色皱纹纸拧成长条状制作蝴蝶的触角,在蝴蝶翅膀中间粘贴幼儿用饮料瓶做游戏的照片。(二体育游戏活动目标:1.通过投掷动作提高大肌肉能力。2.通过双脚跳动作练习身体的协调性。活动准备:饮料瓶,豆子,塑料棒。活动玩法:1.把饮料瓶当做“手榴弹”,让幼儿练习投掷。也可以在饮料瓶内装入适量豆子,增加饮料瓶的重量,让幼儿投掷。2.每三个饮料瓶用塑料棒串在一起做成瓶链,将瓶链相隔40厘米摆在地上,让幼儿练习双脚前进跳。四、今天你喝了几杯水?(一墙饰创设用绿色复印纸剪成大树形状并压膜,粘贴在墙面上,将饮料瓶剪开做成杯子贴在大树下,并在每棵树上粘贴幼儿照片,记录幼儿每天的喝水量。(二生活游戏活动目标:1.知道多喝水有益于身体健康,愿意多喝水。2.感知一一对应和点数。活动准备:用红色复印纸剪成小苹果形状并压膜,在苹果底部粘上吸管。活动玩法:在日常喝水环节,教师引导幼儿每喝一杯水就取一个小苹果插在贴有自己照片的苹果树上,爸爸妈妈来接时告诉他们自己今天喝了几杯水。五、飞舞的小动物墙饰创设:用饮料瓶和彩色卡纸制作各种会飞舞的小动物,如蝴蝶、蜜蜂、燕子等,将它们悬挂在教室或楼道上空。六、花瓶墙饰创设:用硬纸板剪成花瓶形状,涂上颜料,贴在墙面上。将饮料瓶剪成小花涂上颜料,或将瓶盖组成小花,粘在花瓶上,供幼儿欣赏。刺猬一家设计意图:托班孩子很喜欢玩橡皮泥,如何展示孩子的橡皮泥作品值得研究。例如,只是让孩子们把自己做的“汤圆”放到一个小碗里,孩子们的兴趣就不大。为此我们设计了“刺猬一家”的游戏,让孩子们把自己用橡皮泥制作的果子挂到刺猬身上,这样既增加了孩子们玩橡皮泥的乐趣,又因为有一定的操作难度而使活动具有挑战性。材料及制作:●刺猬身体:取半个保丽龙球,用泡沫胶把它粘贴在方形纸板上。●刺猬身上的刺:把两头尖的牙签从中间折断,尖头部分插入保丽龙球内。玩法:在尽可能多地将牙签尖头插入保丽龙球后,将橡皮泥揉搓成各种果子,插在牙签的粗头上;或先将橡皮泥揉搓成不同形状的果子,插在牙签的粗头上,再将牙签尖头插入保丽龙球内。建议:1.教师要指导孩子尽量在“刺猬”身上多插“刺”(牙签。2.可以用大小不同的保丽龙球做成“刺猬一家”。3.学习将橡皮泥做成不同形状的果子。4.教师要时刻提醒并密切关注孩子使用牙签的安全问题。立体拼图设计意图:托班孩子对简单的形状已有一定的认知,如圆形、方形、三角形,而且很多孩子喜欢拼图游戏,于是,我们设计了“立体拼图”游戏,为孩子提供了有一定挑战性的学习任务。材料及制作:●在加固的纸板箱四周画上形状和大小不同的图形:圆形、方形、三角形、多边形,一个面画一种图形。●用美工刀将图形形状镂空,将镂出来的图形放起来。●在镂空处边上和镂出来的图形上分别贴相同的小动物粘纸。玩法:1.找图形:根据镂空的形状找对应的图形拼上。2.找动物:通过找对应的动物,尝试将图形拼回原先的位置。建议:1.绘制图形的时候尽可能大小差异明显些,以适应孩子的不同发展水平。2.图形不要画成正圆和正方,以引导孩子学习适当旋转纸板方向将图形拼上。对能力相对弱的孩子给予一定的帮助。3.小动物形象应是孩子熟悉的。我是谁设计意图:孩子喜欢亲近小动物。“娃娃家”里有许多会发声的塑胶动物玩具,为此,我们设计了“我是谁”的游戏,以有效激发孩子游戏的兴趣,引导孩子大胆尝试。材料及制作:准备一个牢固的敞口纸盒,将会发声的塑胶动物玩具放到纸盒内。取一张硬纸板,在上面剪出若干个圆洞:在圆洞口贴上有一定弹性的泡沫纸;将这张硬纸板用泡沫胶粘贴在纸盒敞口面上:用手工刀在圆洞口的泡沫纸上划不同形状的口子(如斜向交叉、十字交叉。玩法:1.让孩子尝试将手通过不同形状的泡沫纸入口伸进去,看看什么样的口子容易将手伸进去,什么样的口子不太容易将手伸进去。2.尝试摸小动物玩具,并通过捏出的声音猜猜摸到的是什么小动物玩具,再将小动物拿出来看看自己猜得对不对。3.游戏结束时将小动物玩具放回盒子里。建议:1.泡沫纸也可以用不易撕破的布替代,以便重复使用。2.小动物玩具应是孩子比较熟悉的,数量可以由一种开始,再慢慢增加到2~3种。角色扮演我是葫芦娃一、游戏“我是葫芦娃”推进案例的描述(一案例一:我是葫芦娃,我也要葫芦。1、游戏观察的情况笑一从玩沙玩具中发现了一个绿色葫芦瓢,高兴得举着说:“我有葫芦,我是葫芦娃。”孩子们看了看,又继续玩起了自己手中的玩具。笑一翻来覆去的看了看,觉得这个葫芦瓢有点脏,就跑到水池边上洗了洗,并用摸布擦干。可是,这个葫芦瓢已经被沙子磨坏了外层表皮,毛毛刺刺的,显得很旧,笑一就用手指甲一点一点地摘,还在小椅子边上磨,最终让葫芦瓢焕然一新。几个孩子看到了,有点眼馋了,特别是一直特别喜欢葫芦娃的昌昌伸手去夺,笑一赶紧跑开了,几个孩子跟在后面追。我说:“孩子们,你们在干什么呀?”这个说:“我是绿葫芦娃,我要葫芦。”那个说:“我也是葫芦娃,我也要葫芦。”……我说:“可是,只有一个葫芦瓢,怎么办呀?”孩子们你看看我,我看看你,几乎是一同声地对我说:“我要!”2、游戏的分析与推进观察中发现,孩子们对扮演葫芦娃有急切的要求,却又不能自行解决葫芦少的问题。因此,教师应引导孩子想办法解决这个问题,满足孩子扮演葫芦娃的欲望。3、引导探究的活动在这次观察中,孩子们对扮演葫芦娃产生了兴趣,却又苦于没有葫芦,我就引导孩子们想办法自己制作葫芦。一听到我说做葫芦,笑一就说:“用橡皮泥做吧。”孩子们纷纷赞同。于是大家一起开始了制作葫芦的美工活动,笑一还用葫芦瓢一一为大家拓印呢。4、问题的解决通过美工活动,孩子们都有了葫芦,高兴得模仿着葫芦娃的各种动作。又过了两天,恰逢园里购进一批新玩具,正巧有葫芦形的插接积塑,我就申请把这种玩具放在我班里。孩子们高兴得选择着自己喜欢的颜色,一边做模仿动作,一边说:“我是X葫芦娃。”但是又出现了新问题。(二案例二:你打人,你是坏葫芦娃1、游戏观察的情况骁骁用葫芦积塑插了一把枪,欣欣插了两个圈圈,面对面比划起来。一会儿,欣欣一边哭一边喊:“你打人,你是坏葫芦娃。”这时有几个女孩对我说:“奇琦也打着我了。”“他也打着我了。”……告状的人越来越多。2、游戏的分析与推进在葫芦娃的角色游戏中我们发现,孩子们虽然喜欢表演葫芦娃,却只局限在模仿葫芦娃打妖怪的动作上,而且动作过大,不会顾及到周围的小同伴。怎样避免碰伤同伴?这是一个应该引导幼儿思考并必须解决的问题。3、引导探究的活动在游戏中孩子们能发现问题,就能有解决问题的办法,于是我们引导孩子一起探究问题解决途径。(1我们请孩子们仔细观赏动画片《金刚葫芦娃》,请他们讨论:葫芦娃有没有碰伤自己的同伴,他们是怎样相处的?其次,引导幼儿想一想怎样不碰伤自己的同伴?把游戏中的问题整合到健康教育中。(2创设相应的区域环境,让幼儿满足表演的欲望,尽情展现自己。我们在结构区的旁边,搭起一个小舞台,并贴上“我是最棒的葫芦娃”横幅,让孩子们一个一个的表演,其他孩子可以自愿做小观众。孩子们非常踊跃,天天变换着动作花样。4、问题的解决孩子们对小舞台的搭建非常兴奋,一个个站上“舞台”尽情展现:语哲两手*腰,扭着小屁股走来,说:“我是会走模特的葫芦娃。”昌昌说:“我是会吐火的葫芦娃。”接着拉开弓步,两手后伸,鼓起腮帮“呼――”。老师和同伴的掌声,鼓励的言语,使他们充分体验了快乐与满足,并且懂得了游戏规则,从此没有了纷争。还懂得遵守纪律,现在,只要老师喊一声:“葫芦娃听令!……”孩子们马上应声而到。我们这样玩目标:观看情境表演,知道与同伴一起玩桌面玩具时,要有次序地拿放玩具。准备:1、布袋木偶小猴、小狗各一只。2、桌面小积木一筐,放在一张桌子的中间。过程:(一组织幼儿围成半圆坐好,教师的左右手分别套上小猴、小狗的木偶,藏在身后。(二教师操纵木偶情境表演“我们这样玩”。1、出示小猴、小狗,并互相问好,告诉幼儿:小猴、小狗要一起玩玩具啦,看看,它们是怎么玩的。2、小猴把放在桌子中间的积木筐拿到自己的面前,小狗说:“把玩具放在桌子中间吧,大家都拿得到。”小猴说:“好的”。就把玩具筐放到了桌子中间。3、小狗说:“我用积木造房子。先要一块长积木。”小狗从筐中挑了一块长积木放在桌子上。4、小猴说:“我用积木造大炮。先要一块大积木。”小猴在筐子里找呀找,找到了一块大一点的积木,拿出来放在桌子上。5、小狗说:“我造的房子是绿墙壁,我需要一块绿积木”小狗找了一块绿积木拿出来房子长积木的上面。6、小猴说:“我要一块红积木”。小猴从筐里拿起红积木放在大积木的上面。7、教师分别操纵小猴、小狗一块一块拿积木,直至搭出大炮和房子的造型。(三引导幼儿观看小猴、小狗搭造的大炮和房子。教师表扬小猴、小狗能一块一块拿积木。(四告诉幼儿:玩具玩好啦,看看小猴、小狗怎样收玩具。教师操纵木偶将积木自上而下一块一块拿起放回筐里,然后放回玩具架上。(五用小猴、小狗的口吻告诉幼儿:“小朋友,我们是这样玩玩具的,玩积木时要玩一块拿一块,玩好后一块一块放回去。请你们也像我们这样玩玩具好吗?再见。”音乐游戏许多小鱼游来了活动目标:1.在听听、看看、玩玩中感受歌曲。2.愿意跟着老师开心的做模仿动作。活动准备:1.事先拍好的小金鱼录象2.磁带、录音机活动过程:一、听一听1.今天我请来了一位小客人,你们想不想知道它是谁?我先不告诉你们,请你们听一段音乐猜猜它是谁。2.引导幼儿欣赏乐曲。引导他们倾听流水的声音,小动物甩水的声音。激发他们的想象。鼓励他大胆的表达自己的想法。“谁会在水里游的呀?”“谁游来游去要甩尾巴呀?”二、看一看让幼儿看录象,知道小客人是小金鱼。根据录象里的内容,教师提问:小金鱼在干什么?孩子们说到什么教师就照着孩子的话做相应的动作。三、做一做1.“小金鱼本领真大,又会吐泡泡,又会摇尾巴,你们喜欢吗?那我们也来做一条小金鱼好吗?2.当孩子们准备好时,教师提问:“你们想学小金鱼什么本领?”小朋友说什么,就让孩子学这个动作,同时放音乐。森林变奏曲活动名称:活动目的:1、通过游戏,辨别感受两种不同风格的音乐,并作相应动作。2、喜欢音乐游戏。活动准备:磁带、森林背景布置、老虎及小动物头饰活动过程:一、欣赏师放音乐,宝宝完整欣赏音乐。二、模仿1、说说谁来了?(小兔、小狗等随意说2、模仿动作(说到哪个动物就模仿哪个动物三、游戏1、托儿扮演小动物,师扮演老虎2、听到欢快的音乐,小动物出来做游戏,听到沉闷的音乐,小动物马上躲起来。3、反复进行(重申规则小鸡乖乖[活动准备]经验积累:观察过周围建筑对各种造型的房子有感性经验物质准备:母鸡大灰狼头饰各一个录音机、磁带纸箱做的房子彩色粉笔户外平整水泥地[活动过程](一音乐律动《小小蛋儿把门开》,引起幼儿兴趣。“今天我是鸡妈妈,你们都是妈妈的蛋宝宝,等会妈妈摸摸你们的脑袋,你们就赶快从蛋壳里出来。”(教师和幼儿一起律动(二音乐游戏,导入课题。1.“妈妈孵了这么久,终于把你们都孵出来了,宝宝们个个都很可爱,快让妈妈亲一亲。”“瞧:今天天气多好啊,宝宝们和妈妈一起到草地上活动活动吧!可是草地上经常会有大灰狼来的,大灰狼来了,宝宝们怎么办?”(幼儿自由想出自己的办法“不过,大灰狼真来了,宝宝们也不要怕,有妈妈在,妈妈会保护你们的。”(放音乐,幼儿和老师一起游戏2.(大灰狼音乐奏起大灰狼白:“我是一只大灰狼,我的肚子饿慌慌,今天是个好机会,捉只小鸡来尝尝。”(幼儿随着老师赶快躲到房子里3.大灰狼白:“哎,一只小鸡也没逮着,再到别的地方去看看吧!”“宝宝们,快出来吧,大灰狼走了。”(一起欢呼4.“瞧,原来这房子是妈妈一个人住的,现在一下子多了这么多的宝宝,刚才都进去,房子真是太小太挤了,房子都要挤破了,以后再有大灰狼来怎么办呢?”(幼儿想办法,自由讲述5.“宝宝们想了学多好办法,妈妈觉得你们都长大了,应该学会自己造房子,那你们见过什么样的房子呢?”(幼儿自由讲述6.“你们看过各种各样的房子,现在妈妈给你们一支神奇的笔自己去造房子吧!记住了,一定要把房子造在大路旁边,把房子造得结实些,这样,大灰狼来我们也不怕了。”(三幼儿绘画,教师巡回指导。1.提醒幼儿画出门窗,房子画好后,在房子周围添画花、树等。2.“房子都画好了,我们一起来参观吧!看看哪个宝宝的房子最漂亮、最结实了。”(幼儿随老师一起参观(四音乐游戏《小鸡乖乖》。1.“宝宝们,你们房子都画好了,现在妈妈可以放心的上班去了,你们在家一定要把门关得紧紧地,谁来也不开门哦!”2.(大灰狼音乐奏起大灰狼(白:哈哈,机会又来了,乘鸡妈妈不在家,学她样子把门敲。大灰狼(唱:小鸡儿乖乖,把门儿开开……鸡宝宝(唱:不开不开……大灰狼做推门状:“哎,小鸡的房子造得这么结实,门关得这么紧,一只小鸡没逮着,真倒霉,再到别的地方去看看吧。”(大灰狼下场3.鸡妈妈回家(唱:“小鸡儿乖乖,把门儿开开……”鸡宝宝(唱:“就开,就开,我就开,妈妈回来了,我就把门开。”探索游戏打开来,尝一尝设计意图:1岁半—2岁的幼儿对吃有着丰富的经验。在生活中打开那些食物的瓶子、罐子、盒子,是他们极大的乐趣,但是成人常常不经意地包办代替了这些孩子喜欢的的“工作”。其实,我们常常能在幼儿吃的过程中找到各种教育契机。比如:可以通过剥糖、掰开心果、剥鹌鹑蛋等来锻炼幼儿的手部肌肉,同时感受果皮的不同特点:硬的、软的、脆的,等等。设计这一活动,一方面可以让幼儿熟悉生活中各种瓶子、罐子、盒子的不同开启方法,帮助幼儿获得感性经验,锻炼手部肌肉;另一方面,可以通过引导幼儿回忆自己的操作过程,发展幼儿的记忆力及口语表达能力。活动目标:1.乐意尝试打开各种容器,感受不同容器的开启方式。2.让幼儿通过操作摆弄,体验成功的快乐。活动准备:1.鹌鹑蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、开心果等食物2.拉链袋、盒子、塑料瓶等各种食物的容器。3.每人一只箩筐,湿巾纸。4.小熊手偶活动过程:一:导入:托儿和老师一起做游戏,电话铃响了。老师假装接电话。“你好,你找谁?哦,是小熊。有什么事?……请我们小朋友带着娃娃一起到你家去做客?哦,你等一等我来问一问?”老师问:“小朋友,小熊请我们带着娃娃一起到它家做客,你们愿意吗?”“小熊,我们马上就到你家去做客。再见。”二、幼儿操作:1、幼儿向小熊问好。小熊请小朋友坐。(老师套手偶2、幼儿围坐在老师的周围,老师展示托盘里的食品。小熊:“小朋友,谢谢你们来我家做客。今天我为你们准备了许多好吃的东西,你们认识吗?3、幼儿看着包装盒自由猜,说说是什么。4、小熊:我把好吃的东西都藏在各种各样的瓶子、罐子、盒子里,你有办法吃到他们吗?(引导托儿预测有没有办法吃到这些东西。5、托儿尝试打开各种瓶子、罐子、盒子(幼儿在背景音乐中愉快操作。(托儿在操作过程中老师关注以下内容:注意幼儿的习惯养成,如吃东西以前要擦手、剥下的果壳和包装纸等要放在指定地方。巡回指导,帮助幼儿共同回忆自己的操作过程,即自己是如何打开盒子、瓶子的。鼓励幼儿尝试打开各种不同的容器和包装袋。边操作边说“打开来,尝一尝”。三、结束1、录音机放娃娃哭声。小熊问:“谁在哭?”,小熊找到娃娃问:“娃娃你怎么了?”娃娃:“我不会开盒子”小熊:“娃娃不会怎么办?”引导幼儿说出:“我来帮助你。”出示一只盒子请愿意上前的幼儿演示开启的方法,进一步激起幼儿的探索欲望,引导幼儿回忆刚才使用过的各种手段,并逐一尝试将它打开(交流经验,使其他没有开启这种容器的幼儿也掌握了这种经验,使得经验共享。2、师幼一起整理场地。小熊猫吹泡泡活动目标幼儿会将圆圈填满画面的空白处,并按同一个方向把颜色填满。幼儿能耐心,细致的进行添画活动。活动准备画好小熊猫的绘画纸,蜡笔,吹泡泡的玩具若干,示范画一张。活动过程1、导入活动,引起幼儿蚕参加活动的兴趣。教师出示吹泡泡的工具,并提问:“小朋友,你们看这是什么?”“你们想玩吗?”“我们来一起玩一会儿吧!”幼儿每人拿一个吹泡泡的玩具玩一会儿。2、幼儿认识吹出的泡泡,学会用线条来画泡泡。教师提问,让幼儿了解泡泡的外形特征。教师提问:“小朋友,吹出的泡泡好看吗?”“泡泡是什么样子的?”总结:“泡泡是圆圆的、亮亮的、五彩的。”教师拿出示范画,讲解示范泡泡的画法。3、幼儿作画,教师巡回指导。4、展览作品,体念成功。教师小结:“小熊猫今天真高兴,小朋友给它画肋许多又大又圆、五颜六色的泡泡。”延伸活动做吹泡泡的游戏能干的小手设计思路:孩子认识了自己的小手后,都说我的小手很能干,说出了很多小手能做到的事情。Tom小朋友提出“我的小手可以拿高处的东西!”马上引来了其他小朋友的争议,“拿不到的”,Bobo说:“拿条很长的棒子就行啦!”“可以拿绳子”大家议论纷纷的。为了激发孩子的探索欲望,根据他们的争论,我设计了这个活动。活动准备:1、各种工具2、挂在高处的玩具(挂在树上的情景期望幼儿表现的行为:1、积极愉快地参与科学探究活动。2、在遇到手不可以直接解决的问题时,学会使用辅助工具。3、勇敢地尝试各种方法,体验成功的喜悦。活动过程及内容:1、游戏:我送玩具回家探究的问题:你是用什么方法拿到这些玩具的?1我在地上捡起玩具;2我跳起来拿到玩具;3我从洞里找到玩具的。2、回忆和巩固已获得的经验。师:刚才你们是用什么方法收拾玩具的?幼:用手。(跳起来、挖出来师:能拿到玩具吗?幼:下面的能拿到,树上的拿不到。3、猜想怎样拿到树上的玩具?探究问题:用什么方法可以把树上的玩具拿下来?(幼儿猜想、老师记录4、通过实验研究用什么方法拿到树上的玩具。孩子进行猜想以后,认识工具,分组操作。5、拓展幼儿思维师:除这些工具,还有其它的工具吗?如果我们不小心把东西掉到水里,能用这些方法吗?活动评析小小手的活动属于生命科学的内容,活动围绕小手的模样,“小手能做什么”“长大以后的手能做什么”以及“怎样使用小手”展开了层层递进的系列活动,使幼儿知道手在生活中的重要作用,了解了不同的手指的功能,学会怎样有效地根据生活中的需要应用不同的方法以提高工作效率。送给小花狗的球目标:1体验大家一起玩的快乐。2初步感知球的大小。准备:1大、小球个一个。2小花狗的头饰。过程:3请一名幼儿当小花狗,全体幼儿围坐成圆形。4出示大球,提问:“小朋友,怎么把球给小花狗呢?“让幼儿说(踢、滚、送等。5教师引出新方法“传球”送给小花狗,从最左边的幼儿起,一个一个地传至小花狗的手中,边讲边演示。请幼儿试试传球。把球传给小花狗。请幼儿说先传什么球(区别大和小。小花狗拿到球后,谢谢小朋友。传球过程中教师随机引导幼儿感知传大小球的不同。盖楼房活动名称:盖楼房适应年龄:1岁9个月---10个月设计意图:本设计意在让幼儿能和父母共同游戏,使幼儿感到父母对自己的关心和爱护,增进亲子之间的感情。一般1岁9个月到10个月的孩子,它的心理特点就是喜欢将熟悉的形状匹配,还喜欢带着物品上床,还喜欢给容器盖上盖子或打开,也喜欢模仿成人的动作,也会认识几种不同的形状。在日常生活当中,幼儿还可以回答一些简单的问题。在生理发育方面会开口表述个人需要。会说出常见物的用途。根据他们的生理发育和心理特点,特设计了此亲子游戏。活动目标:1、体验欢快情绪,增进亲子之间的感情。2、能将各种积木进行筑房,锻炼幼儿的思维能力。3、发展幼儿四肢的协调性。活动过程:(一准备部分(1孩子和爸爸妈妈一起做热身运动,跑步成圆形站立。(2一起做《圈圈操》。(二进行部分(1孩子和爸爸妈妈一起探索搭“轿子”的方法。体验共同欢快的情绪。(2引导幼儿和爸爸妈妈相互介绍方法,看哪一种方法最好。(3引导幼儿和爸爸妈妈进行盖“楼房”的游戏,裁判员介绍方法和规则。方法:游戏开始时,由爸爸妈妈手腕手交错相握,搭成“轿子”自己的孩子坐在“轿子”上,把盖“楼房”所用的一块三角形积木、两块长方形积木、两块圆柱形积木抱在怀里。老师发出口令后,爸爸妈妈开始抬“轿子”,从起点出发,经过河沟、草地,抬至终点后放下“轿子”让孩子到前面的建筑工地独立盖好“楼房”,最后三人依旧搭“轿子”跑回起点,盖的楼房又不倒且先返回起点者为胜。规则:1、必须等教师发出口令才能出发。2、必须让孩子在建筑工地独立盖“楼房”。(4引导幼儿和爸爸妈妈一起游戏。游戏中,孩子必须自己独立到建筑工地盖“楼房”,引导孩子盖各种各样的楼房,怎样使楼房不倒呢?家庭延伸:孩子可以和父母在家或是集体生活当中,用各种积木进行拼构,继续发展孩子的思维能力和创造能力。活动资源:1、知识经验准备:进行安全教育。2、物质材料准备:活动场地、三角形积木、长方形积木、圆柱形积木若干。3、做《圈圈操》的磁带,只要是四四拍的曲子都可以。可爱的小动物主要领域:语言一、设计意图:2—3岁是幼儿语言发展的关键期,儿歌是2—3岁的幼儿十分喜爱的语言形式,语句简短,节奏感强;2—3岁的幼儿又特别喜欢小动物,其年龄特征决定了他们十分喜欢模仿小动物的动作、叫声;而我班有54.2%的幼儿不愿意,或不太能主动在集体面前大胆表现自己;或者表现为声音很小、害羞。本次活动旨在通过小动物情境游戏,使幼儿体验共同游戏的快乐,并能同大家一起表现自己,通过发展语言能力增强自我表现能力。在温馨、亲切的“动物妈妈与孩子”的游戏活动中,减少师生距离,发展幼儿语言能力,以便于幼儿更能自主表现、自由发挥,从而达到增强自信心的目的。二、活动目标:1、体验与同伴共同游戏的快乐,愿意在集体面前大胆表现自己。2、初步学习儿歌内容,学习正确发音。3、培养幼儿初步的听说能力以增强自信心。三、活动准备:1、经验准备:(1幼儿已知道各种常见的小动物,知道小动物的正确叫声。(2日常生活中给幼儿讲各种有关小动物的故事。2、物质准备:(1在活动场地周围设置几种常见小动物的家,并用图片标明。(2动物胸饰、食物,音乐磁带。参与游戏进入角色四、活动过程:1、小动物自由活动。(1选择喜欢的小动物胸饰戴上,听音乐自由活动师:今天天气真好,小动物们都到草地上玩玩吧。相互交流学习儿歌大胆表现(2教师与幼儿自由交谈,说说自己扮演的动物。2、回忆、整理已有的知识经验,初步理解和学习儿歌内容。(1教师变换不同角色身份,幼儿感受、理解儿歌内容,并鼓励幼儿自由发挥。共同游戏体验快乐(2找出小动物爱吃的食物,初步学说儿歌内容,个别指导,帮助幼儿在集体面前大胆表现。(3参观小动物的家,完整说儿歌。3、小动物回家。音乐起,小动物自由游玩;音乐停,小动物找对自己的家。五、延伸活动:1、可在活动区中设置一个“表演角”,幼儿平时戴头饰进行表演游戏。2、通过音乐活动,学习协调地做小动物的手势动作。3、在结构游戏中,学习简单地动物拼图。神奇的口袋活动名称:神奇的口袋活动前言:对于未知的东西小孩子们往往有很好奇的心理,做为家长们如何来满足孩子们的这种欲望呢?以下就让我们一起来洗一则小趣的小游戏吧,小朋友们回家了也可教给妈妈爸爸一起玩下!活动目标:1、训练幼儿触摸觉的能力。2、训练幼儿对看不见的物品的分类。游戏准备:小口袋1个;各类水果,如香蕉、桔子、苹果、葡萄、橙、柚等等;各类小玩具,如手枪、汽车、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。游戏的玩法如下:(1家长拿着装满各类物品的口袋念儿歌给孩子听:“神奇的口袋东西多,请你过来摸一摸。”并告诉孩子,“请你伸手到袋子里摸一件东西,摸完告诉我(即父母,你摸到的是什么,但是不许偷看。”(2在幼儿将说出的物品一一摆放出来后,家长可提高要求:“请你说出这些物品属于哪一类?比如香蕉、苹果、梨等等是水果类,手帕袜子属什么类?长毛绒的小兔、小狗又属哪一类?”并让幼儿动手将物品归类放置。孩子熟悉游戏后,可让孩子边摸边说:“这是水果中的梨子。”等等。家长和孩子玩游戏时应注意:(1游戏之初最好不要让幼儿区别近似的物品,如橙、柚,而用区别较大的,如苹果、香蕉等等,以后再逐渐增加难度。(2切忌违反规则,让幼儿看口袋,那样就失去其积极意义了。为提高孩子兴趣,家长与孩子互换位置,让孩子提问,家长来摸且回答,最后让孩子鉴定对错与否。在这个游戏中,家长要勤动脑,善动脑,不断丰富“口袋”里的“内容,提高幼儿的兴趣,促进幼儿感知觉,特别是触摸觉的发展。总结:多和小孩子们玩一些有意义的游戏不仅仅可以锻炼其能力,还可以使孩子从中得到更多的常州识性知识,平时家长们可以多关注这方面的游戏,也可以自己创新,或是让孩子来想游戏的玩法,家长做配合的工作!识字游戏造火车活动目标:1、帮助幼儿练习正确使用量词,如:一副眼镜,一艘轮船,一辆汽车,一行树木,一把椅子,一个花瓶,一头牛等。2、提高幼儿在生活中快速倾听和应答的能力,增进他们思维的敏捷性。活动准备:1、将操作卡片《造火车》剪成一张张图片放在一个篮子里。2、准备一些能拼搭成小火车的积木。活动过程:一、教师一边用积木搭火车,一边要求幼儿说出老师正在做什么,创设出一个游戏的氛围,激起幼儿参与游戏的愿望。二、教师介绍游戏的玩法和规则。教师告诉幼儿由一人做火车头,其他小朋友都做小火车厢。游戏开始时,大家一起念儿歌,由火车头边念儿歌边用手轮流点小朋友。当小朋友念完后,点到的小朋友站起身,从火车头的包里摸出一张图片,并用“一X……”说出图上的物品,说对的小朋友站在火车头后做一节车厢;说错了,不能做车厢,大家重新寻找小车厢。教师可以先示范说一次,从火车头的包里随意摸一张图,说:“一个苹果。”教师再摸一张图片,请小朋友说一说,帮助幼儿理解如何说图上的东西。三、教师带领幼儿游戏教师在第一次游戏当中当火车头,带领大家边念儿歌边点将,尽量让每位幼儿都能成为小车厢。对能力比较差的幼儿,教师应当计量用动作,手势,获得成功的快感。四、幼儿自主游戏教师请一位能力较强的幼儿扮火车头,由他带领其余幼儿边念儿歌边点车厢。被点到的幼儿摸出图片后,说得正确与否,由做火车的幼儿判断。说对了,扮火车的幼儿齐声说:“不对,不对,请你再来做车厢。”没有说对的,则继续念儿歌的最后一句,并重新点将,让后面的幼儿再说这图片。到动物园玩活动目标:1.认读汉字:“象”、“猴”、“马”、。2.初步学说短句“XX,我送你回家了!”3.培养幼儿认读汉字的兴趣。活动准备:1.创设环境“动物园”。2.大字卡“象”、“猴”、“马”各一张,小字卡若干。3.场地上画有三间房子,分别贴有“象”、“猴”、“马”的小图片及小字卡。4.录音机、轻松的音乐。活动过程:一、去动物园玩1.教师出示字条“小朋友们好”、“老师好”,师生互相问好。2.师:今天天气真好,咱们一起去个好玩的地方。带领幼儿来到“动物园”。师:我们来到什么地方呀?(引导幼儿认读“动物园”。3.师:动物园里有许多有趣的动物,你们认识吗?幼儿自由参观,互相交流自己的发现。教师重点引导幼儿认读动物身上的字宝宝。4.请幼儿说说自己的发现,并把相应的字宝宝拿出来与大家一起认读。二、游戏“找家”1.师:小动物出来玩了好久了,也该回家了。我们帮小动物找到自己的家吧!2.幼儿每人手里拿着一套小字卡,分别把小字卡送到相应的动物家中,并学说短句“XX,我送你回家了!”3.师幼一起检查大家是否把小字卡送对家了。三、在愉快的音乐声中结束活动。海底探宝(适用班级:中、大班游戏目的:复习学过的字,培养幼儿的识字兴趣。游戏准备:字卡、椅子、小奖品游戏玩法:教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上,集体念儿歌:"我是小小潜水员,练跳水,真勇敢;不怕风浪大,不怕海水寒;跳进大海里,来把珍珠捡。"然后,幼儿跳下来,捡起"珍珠"(字卡,大声念出珍珠宝宝的名字。如念对,得一小奖品。注意事项:游戏要分组进行,每组幼儿不超过8人。游戏规则:必须念完儿歌,才能往下跳。未分类彩色飞标活动目标:1.能把皱纸撕成长条状,并在老师的帮助下做成飞标。2.学习把飞标投向空中。3.体验做飞标、玩飞标的快乐。活动准备:皱纸、木夹。活动过程:1.出示彩色飞标:你们见过这个吗?它叫彩色飞标,可好玩了。2.教师玩飞标,引起幼儿学习兴趣。3.教师示范做飞标:先把皱纸撕成一条条,再把它们整齐地叠在一起,最后用夹子夹住,一个彩色飞标做好了。4.幼儿分组操作,教师帮助幼儿夹飞标。5.户外玩飞标,指导幼儿用力把飞标抛向空中。提示与建议:可当户外活动玩具,教师抛飞标,幼儿捡飞标。宝宝日记小小班的孩子玩玩具时总喜欢扔得桌上、地上都是,而到收玩具的时候,只有寥寥几个孩子在忙着整理,其他的小朋友都自顾自地搬着凳子找位置去了。对此,我对孩子们进行了多次说服和教育,可是效果不明显,为此使我大伤脑筋。一天早餐后,孩子们在分组玩玩具,一踏进教室便能看见玩具扔得满地都是。正巧、我走进课室,翻看活动计划,当我看到数学活动的题目:"送宝宝回家"时,立刻有了主意。(准备利用分类的方法鼓励孩子整理玩具。到了收玩具的时间,我边放音乐,边对孩子们说:"小朋友要上手工课了,我们先把玩具送回家吧。"有的幼儿还没有领悟过来,我接着说:"小朋友有家、小鸟有家、小鱼有家,所以玩具也有家。我们一起来把它们送回家。"全班幼儿高兴地收拾着玩具,嘴里不停他说着、笑着,一会儿,所有的玩具都送回了家。经过这件事,让我深深体会到了"以教师为主,由教师作正面灌输,幼儿为被动接受知识的容器"这种传统教育方式效果不理想,必须代之"以幼儿为主体,教师为主导"的方式,这样,幼儿在轻松愉快的气氛中会获得乐趣,改变自己原有的不良行为,使幼儿由被动变为主动,由不愿意变为愿意,并养成良好的行为习惯。在今后的工作中,我们也应该多研究有效的活动形式和方法,弥补教育上的不足。我会搬椅子活动由来:宝贝们情绪稳定下来了,愿意参与班级活动。但是,还不会将小椅子一个一个的放好,经常乱放。搬椅子的方法也不对,拖着椅子走,推着椅子走,甚至有个别孩子还把椅子扛到了头上,针对这种情况,设计了本次活动。让孩子们在游戏中学会了搬椅子的本领。活动名称:生活游戏:我会搬椅子目标:1、学会搬、摆小椅子的方法,会一个挨着一个摆。2、知道做一些力所能及的事情。准备:1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。2、场景布置:散放在活动室中的小椅子。3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》过程:一、师扮演妈妈,幼儿扮演小兔子,跳进活动室。师:“兔宝宝们在外面玩累了,和妈妈一起回家吧!”师生共同学小兔子跳进活动室,发现散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈:“哎呀,我们的家怎么这么的乱,小椅子怎么到处乱跑呀?我们应该怎么办呢?”引导幼儿说出把椅子摆好。二、幼儿一边念儿歌《搬椅子》,教师根据儿歌内容,引导幼儿模仿搬椅子的方法。三、引导幼儿把椅子排成同字形,幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。我们用椅子来摆个家,好吗?来,和兔妈妈一起搭我们的新家。兔宝宝们摆得真整齐,一定很累了,我们玩小兔和大灰狼的游戏吧!请林老师来当大灰狼,待会大灰狼出来的时候,小兔子们要赶快回家哦。(坐回椅子上玩游戏两遍。-四、请幼儿把椅子放回桌子底下。天黑了,小椅子要去找它的桌子妈妈了,小兔子快把它送回家吧。记住怎么搬椅子了吗?五、小结:兔宝宝们都学会了搬摆小椅子,长了本领,妈妈真高兴。以后,记得要用我们学会的新本领来送小椅子回家,好吗?附儿歌《搬椅子》小椅子,我会搬,两手抓住放胸前。一个挨着一个放,整整齐齐真好看。活动后反思:因为游戏是幼儿最喜爱的活动,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。因此,我设计了这次活动,孩子们沉浸在游戏的情景之中,兴趣很高,在游戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因为对他们来说不是学本领,而是玩游戏。以后设计教学活动内容时,要多思考,多找些适合孩子的年龄特点,使他们乐意参与,并愿意在游戏中学会的活动。冲饮料、吃饼干一.活动名称:冲饮料、吃饼干(12-36个月二.活动目的:1.会自己动手冲饮料、吃点心。2.提高幼儿小肌肉的平衡发展。三.环境及材料准备:各种需冲泡的饮料、小点心、温水、一次性杯子、调羹、垃圾筒、毛巾、桌椅数张四.玩法及指导语:*针对幼儿1.目的:让幼儿学会自己冲饮料、吃点心。同时,在抓、握饼干,搅拌饮料的过程中锻炼幼儿手部小肌肉的发展。2.玩法:首先,给幼儿介绍一下桌子上的饮料品种及点心;然后,告诉幼儿应该先拿一个杯子,在杯子里放上适量的冲泡品再用水冲泡,同时用调羹搅拌,使其溶化;最后,当幼儿吃完,应提醒他们把杯子放入垃圾筒,再用毛巾擦净小嘴巴。3.注意事项:a.要求幼儿不要依赖父母,要学会自己做。b.冲泡时,应节约饮料冲剂,不随便浪费。c.提醒幼儿在搅拌饮料时要小心,不要把汁水洒出来。*针对父母:1.目的:要学会放手让幼儿去做他们自己能做的事。2.玩法及注意事项:当地方拥挤,暂时没有空位时,父母应维持好秩序,等候排队。在幼儿喝完后,父母要提醒幼儿不能乱丢弃杯子,使幼儿从小养成爱护环境的意识。认识红黄绿目标:1.认识红黄绿,感受色彩美。2.能在活动中找到与之对应的颜色,巩固对颜色的认识。重点:目标1难点:能找到对应颜色一.引出活动教师出示三张大圆,提问是什么颜色?重点认识红黄绿三种颜色。二.寻找相应的颜色,巩固对颜色的认识1.游戏“小圆宝宝找妈妈”。先请幼儿说说身上小圆的颜色,然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如:“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”,“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等,巩固对颜色的认识。2.游戏“大灰狼来了”1.(先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸,报纸上分别画有三种颜色的大圆圈,小圆宝宝听音乐在场地四周散步,音乐一停大灰狼就来了,小圆宝宝得马上找到一个家躲起来,否则就要被大灰狼捉住了。(幼儿游戏两边2.提出新的游戏要求,引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来,否则还是要被大灰狼捉住。(幼儿游戏两边三.大灰狼被赶走了,幼儿听音乐跳舞庆祝结束。送玩具回家小小班的孩子玩玩具时总喜欢扔得桌上、地上都是,而到收玩具的时候,只有寥寥几个孩子在忙着整理,其他的小朋友都自顾自地搬着凳子找位置去了。对此,我对孩子们进行了多次说服和教育,可是效果不明显,为此使我大伤脑筋。一天早餐后,孩子们在分组玩玩具,一踏进教室便能看见玩具扔得满地都是。正巧、我走进课室,翻看活动计划,当我看到数学活动的题目:"送宝宝回家"时,立刻有了主意。(准备利用分类的方法鼓励孩子整理玩具。到了收玩具的时间,我边放音乐,边对孩子们说:"小朋友要上手工课了,我们先把玩具送回家吧。"有的幼儿还没有领悟过来,我接着说:"小朋友有家、小鸟有家、小鱼有家,所以玩具也有家。我们一起来把它们送回家。"全班幼儿高兴地收拾着玩具,嘴里不停他说着、笑着,一会儿,所有的玩具都送回了家。经过这件事,让我深深体会到了"以教师为主,由教师作正面灌输,幼儿为被动接受知识的容器"这种传统教育方式效果不理想,必须代之"以幼儿为主体,教师为主导"的方式,这样,幼儿在轻松愉快的气氛中会获得乐趣,改变自己原有的不良行为,使幼儿由被动变为主动,由不愿意变为愿意,并养成良好的行为习惯。在今后的工作中,我们也应该多研究有效的活动形式和方法,弥补教育上的不足。会唱歌的瓶宝宝一活动内容:会唱二设计思路:托班幼儿年龄小,对色彩鲜艳的、有声响的、会动的物品感兴趣,喜欢重复摆弄物品。另外,幼儿手眼协调较弱,因此选择此活动以发展幼儿的手部小肌肉及手眼协调能力。也通过活动激发幼儿参与活动的兴趣。因此选择《会唱歌的瓶宝宝》这个活动。活动目标:1.学习用小勺舀起各种豆子,较平稳地放入饮料瓶中。2.发展幼儿手眼协调能力。3.体验参与活动的乐趣。四活动准备:小饮料瓶(瓶口大些的每人一只,各种豆子分别放在几只小碗中,与幼儿人数相等的小勺,磁带和录音机。五活动过程:1、出示瓶宝宝引起幼儿兴趣,请幼儿选一个瓶宝宝作为自己的朋友。2、引导幼儿比较(老师手上的瓶娃娃装有豆子会“唱歌”。让幼儿思考怎样使自己手上的瓶宝宝也唱起歌来。3、激发幼儿操作兴趣:让我们用豆子“喂”瓶宝宝,让瓶宝宝吃饱了唱歌。4、老师示范:拧开瓶盖——用勺子舀豆——轻轻放进瓶内——拧紧瓶盖。蚕豆一粒粒地喂,绿豆一勺一勺地喂。5、让幼儿自由选择豆子,练习喂瓶宝宝吃豆子,最后拧上瓶盖。6、在音乐伴奏下,幼儿摇动.活动延伸:1.歌曲表演《瓶子操》。2.把瓶宝宝投放到活动区,供幼儿练习用勺子舀豆。有趣的报纸活动目标:1、能积极、愉快的参加集体活动,激发幼儿热爱大自然的情感。2、喜欢与同伴玩耍,愿意参与游戏活动。3、体验玩纸的乐趣。4、通过家长参与亲子游戏,增进亲情,加深家园联系。5、能将废弃的报纸扔进垃圾桶,加强环保意识,注意公共卫生。活动准备:报纸若干活动过程:三个亲子游戏如下:活动一、“吹气球”活动目标:1、幼儿能将气球从指定位子取回,并交与父(母,。2.幼儿能与家长配合默契。活动过程:1、四组家庭为一个单位,幼儿从起点开始,跑步到对面,将气球一个个运回来。2、家长将幼儿取回的气球吹起来,进行吹气球比赛。最先吹好的为胜利。活动二:拍气球活动目标:1、幼儿与家长能互相合作,共同拍打气球,在规定的时间里,能够不让气球掉下来。2、感受游戏活动的乐趣。活动过程:1、一个家庭一只气球,家长与幼儿面对面站立,向上拍打气球,让气球不落地。2、半分钟之内,气球不落地者为胜。活动三:运球活动目标:1、幼儿与家长能够相互配合,共同完成任务。2、感受有游戏的愉悦。活动过程:1、分成两组进行游戏,家长与幼儿一组。2、迎面接力进行比赛。3、先完成的一组为胜。活动四:踩气球活动目标:1、每个家庭两个气球,绑在腿上。2、在一定时间内将别人的气球踩破,并保持自己的气球不被踩破。活动过程:1、每个幼儿的脚上绑上两个气球,比赛开始后,一方必需去踩破对方的气球,同時必需保持自己的气球不被踩爆。2、每组家庭中的家长脚上绑上两个气球,比赛开始后,一方必需去踩破对方的气球,同時必需保持自己的气球不被踩爆。3、气球保持不破的我会搬椅子活动目标:1.学会搬,摆小椅子的方法。2.学会一个挨着一个放椅子。3.知道要爱惜小椅子,轻拿轻放。活动准备:1.小兔子头饰与幼儿人数相同,大灰狼头饰一个。2.场景布置,散放在教室里的小椅子。活动过程:一.通过谈话的形式引出主题。教师:我的兔宝宝们,今天呀妈妈要教给你们一个新本领----搬椅子。那椅子是怎么搬的呀?先看妈妈搬给你们看!教师示范搬椅子的方法:小椅子,我会搬,双手抓住放胸前,轻轻拿,轻轻放,一个挨着一个放,整整齐齐真好看。教师提出问题:刚才妈妈是怎么办小椅子的?哪个宝宝愿意说说看?二.幼儿操作搬椅子教师:哪个兔宝宝愿意上来搬搬小椅子?教师:那现在把你们的小椅子,轻轻的搬起来,让我们的小椅子来排排队,排成一条长长的直线。教师:我们的宝宝真能干,我们再轻轻的搬起小椅子回到原来的位置做好,比比看,哪个宝宝动作最快,还没有声音。三.教师示范小椅子挨着坐教师:你们,老师的椅子和旁边的小椅子有没有缝隙啊?有空吗?这就是挨着坐!哪个宝宝愿意和妈妈挨着坐,举手!四.游戏:《找个朋友》教师:宝宝们,轻轻的搬起你们的小椅子,我们来找个朋友,找到朋友就和自己的好朋友挨在一起做,两个两个一起找朋友哦!教师:找个朋友,找个朋友,找到朋友坐坐好!五:游戏:《大灰狼和小白兔》教师:我们的宝宝啊,真能干!本领学会了吧?那我们一起出去玩吧!(教师和小朋友出去后,请一位老师把小椅子弄乱教师:我们的宝宝玩累了,我们回家里休息休息去吧!呀,我们的家里怎么变成这个样子拉?不要动,让妈妈去侦察一下,看看是哪个坏人把我们的家弄成这个样子的?哇,妈妈发现了一只狼毛,原来是狡猾的大灰狼来过了!我们赶紧把小椅子扶起来,重新造一做结实一点的房子,没有缝隙,大灰狼就进不来了!大灰狼(请配班教师扮演:哇,我的肚子好饿啊,哈哈,我去大兔子家里抓几个小兔子来吃吃!怎么都没有缝隙呀,没有空呀,那我进不去了,今天先放过你们吧!教师:哈哈,兔子宝宝们,我们胜利了。我们来跳一跳吧!真开心。快藏好,大灰狼又要来了。大灰狼:哈哈,这里有空,有缝隙,我可以进去了,小兔子我要把你们吃掉,大灰狼吃掉了几只小兔子,游戏结束。六:教师总结教师:我们今天学了什么新本领啊,哦搬椅子!那后来为什么有几只小兔子被大灰狼吃掉了呀?这几只小兔子的家没造好,有很大的空,缝隙,大灰狼钻进来就吃掉了,那我们以后要小椅子并并拢大灰狼就吃不到了!伸一个懒腰,兔妈妈好累呀!宝宝们也累了吧,我们一起去休息休息吧。嘘,小椅子没有声音了,他们睡着了,我们快把他们放到桌子妈妈身边吧!轱辘辘活动目标:1、在情境游戏中找出不同的圆形,通过操作、摆弄,进一步感知圆形的特征。2、能手口一致地学说“xx、xx轱辘辘转”,体验游戏的快乐。活动准备:《小猫的轱辘辘》镶嵌卡片五张、教室内准备的人手圆形滚动玩具。活动过程:一、“轱辘辘”找家。1、师:上次呀我们给小猫找到了它的“轱辘辘”,小猫真高兴,它说谢谢你们的帮助。今天呀,我们这里又来了好多“轱辘辘”,看看他们是谁呀?(出示卡片,幼儿回答。2、师:那这些“轱辘辘”朋友的家在哪呢?我们一起把他们送回家吧。3、教师讲述故事,幼儿根据故事中的物品,将卡片镶嵌到合适的地方。二、“轱辘辘”转起来。1、师:“轱辘辘”们找到了他们家,他们也要谢谢你们,还要邀请你们一起玩呢。2、在音乐背景中幼儿自由摆弄、探索,教师巡回观察指导。3、师:你们玩的真高兴,老师也和他们一起玩了,我还和他们一起唱歌呢。(教师示范玩法,鼓励幼儿学说短句。4、师生、生生互动,边说边玩,体验游戏快乐。三、找找玩玩“轱辘辘”。1、师:我们教室里还有许多“轱辘辘”转的玩具,你们自己去找一找,看一看,他们是谁,再和他们一起玩,好吗?2、幼儿寻找后一起玩“轱辘辘”转。四、整理,结束。师:“轱辘辘”们要回家了,我们一起把他们送回家吧。笑娃娃和哭娃娃活动来源:小班幼儿刚入园,情绪不是很稳定,有一半的幼儿在入园初都是哭着度过,每天哭着喊爸爸,妈妈,怎么劝都不好用,为了让幼儿尽快地适应幼儿园的生活,对于哭的幼儿,我们特意设计了“笑娃娃和哭娃娃”的这次活动,将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命,活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中,发挥增效作用。并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。活动目标:1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。2、学习用语言表达感受,用适当的方式表达自己的情绪。3、体验关爱、亲情、共享的快乐。活动准备:红星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸重点:正确认知自己的情绪,学习控制自己的情绪。过程:一、出示红星娃娃教师:“今天红星娃娃邀请我们去它家做客,我们开不开心呀!”幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。幼儿和老师去笑娃娃和哭娃娃的家。二、认识高兴和生气的表情1、说说笑娃娃和哭娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴2、做做笑和哭的样子。-三、说说高兴与不高兴的事1、“平时有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?”2、“不开心时可以做些什么?”介绍几种表达自己情绪的方式:(1可以独自呆一会儿消消气(2可以对别人说出生气的原因(3为别人想一想(4或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等,这样很快就没事了。3、问幼儿“你们喜欢笑娃娃还是哭娃娃?为什么呢?你们想和谁做好朋友?”四、做做高兴的游戏小兔跳跳,给皮球打气,老狼老狼几点了等。五、我们都做笑娃娃幼儿按意愿选择材料制作笑娃娃,我们都当笑娃娃。活动反思:本次活动中,有的幼儿还在哭,可是当我带领他们去笑娃娃和哭娃娃家的时候,他们都停止了哭声,他们跟随着老师一起去观察哭娃娃和笑娃娃,和我们一起做游戏,最终,我终于在他们的脸上看到了笑脸,我及时鼓励他们,“做哭娃娃还是笑娃娃”他们一口同声的说“笑娃娃”,孩子们在欢笑声中完成了这一件课,在操作的过程中,幼儿也基本掌握了笑娃娃的做法,而且大家都争取要当笑娃娃。幼儿能根据以有的经验积极主动的来寻找“笑娃娃”和“哭娃娃”,教师和幼儿的平视交流、和幼儿一起表演拉近了老师和幼儿的距离。幼儿制作表情娃娃,调动了每一个幼儿的主观能动性,使每一个幼儿体验成功。这次活动是成功的,孩子不仅达到了心育目标的要求,活动还促进了幼儿各种能力的提高。眼睛会变的小动物目标1、发展幼儿手眼性。2、巩固认识颜色。材料硬纸板,红、黄、蓝、绿各色塑料螺丝钉和螺母。制作1、将幼儿喜欢的小动物的头画在硬纸板上。2、按小动物的轮廓剪好后,在上面画上小动物的鼻子、嘴巴。3、在硬纸板上镂空出小动物眼睛的形状。玩法幼儿自取塑料螺丝钉,把它安在小动物眼睛的位置上,再用螺母固定。幼儿可以拿自己喜欢的塑料螺丝钉装扮小动物的眼睛。提示小动物的眼睛的形状,最好镂空成圆形,这样便于幼儿操作。杖偶:蝴蝶找花(适合小、中、大班游戏目标:巩固对颜色、形状的认识。材料准备:气球棒、大小毛球、废旧包装袋、即时贴、毛根。制作方法:1.将包装袋剪出一大一小两块方形,重叠在一起(小块的放在大的中间,沿中线捏皱,用透明胶扎起来,固定在气球棒上。2.在大毛球上画出眼睛和嘴巴,然后把大毛球粘在气球棒的顶端。3.把毛根对折,两个小毛球分别粘在毛根的两端,作为触须。把“触须”粘在“头”顶上。4.用即时贴剪出蝴蝶的身体,粘在气球棒上。最后用即时贴进行装饰。游戏玩法:准备各种颜色的花,或用不同的几何图形拼成的花。让幼儿按老师(或同伴的指示来找到相应的花。如:“蝴蝶蝴蝶飞呀飞,找到红花做朋友。”或“蝴蝶蝴蝶飞呀飞,请找不是白色也不是红色的花做朋友。”对大班下学期的孩子可以提出三维的要求,如“蝴蝶蝴蝶飞呀飞,请找白色的、有三角形花瓣的、里面是黄色花心的花儿做朋友”。教师可根据不同水平的幼儿提出不同的要求,亦可让孩子来发出指令,提高游戏的趣味性。投花片目标:能将提供的雪花片一个一个投进远处的罐子里,坚持投到相应的数量。材料:小花片若干、不同造型的罐子组合6个、记录表人手一张。玩法:1.将罐子放在距幼儿一米远的地方,20片花片放在小盘子里。2.坐在椅子上。手端小盘子将花片一个一个投进罐子里。3.投完盘子里所有的花片后,数一数落入罐子里的花片数量。4.将投出的花片全部拣起来放进小盘子里。5.在表格中记录完成任务的情况。规则:1.一个一个投,投进8片以上完成任务。2.坐在规定的位置投。建议:1.可根据幼儿的能力调整投花片的距离。2.罐子可以多准备一些,组合成不同的造型,提高幼儿的游戏兴趣。玩偶新玩法杯偶:变脸(适合大班游戏目标:正确使用有关表情的词语,并尝试创编出与表情相关的故事。材料准备:透明的塑料杯、纸杯、饮料瓶、各色包装纸、毛根、各色复印纸。制作方法:1