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文档简介

《大家排好队》听课心得这个暑假研修我非常荣幸聆听了聊城第九中学孙玉杰老师讲授的《大家排好队》这一课。听完后我加深了对部编版新教材的理解。下面，简单谈谈自己的想法。一、整体性把握教材核心主题面对新教材的内容，作为教师首先应从整体上认识教材，明确教材的核心主题是什么。每一课教材内容都不是独立存在的，它存在于一定的单元主题，而单元的主题也是围绕一定的教材编写理念。比如二上道德与法治教材，整册教材旨在帮助学生建立公共意识、培养公共能力，分散到四个单元的教学中。所以在教学中，要弄清一课的教学目标，必须联系单元甚至整册教材的整体目标。玉杰老师在课堂中设计的三个活动清晰明了，层层递进。从一开始的活动“大家聊排队”，让学生感悟到了排队的重要性；到体验活动“我们来排队"，最后到“排队小能手”帮助四位小伙伴解决排队问题。每个环节之间紧密结合。二、灵活把握教材内容玉杰老师在这堂课中让学生聊排队时，注重学生的引导，扎实开展活动，由于学生对自我的认识的提升需要一个过程，为此玉杰老师借助视频让学生明白了不排队的严重性，排队带来的好处是更安全更快捷。在学生有一定的思想认知后再让学生亲身体验怎么来排队，一步一步思想认识得到了提升。接着再让学生帮助四个小伙伴解决问题，提高学生的思辩能力。三、清晰目标，深化体验一堂课应明确这几个问题：为什么教、教什么、怎么教。“为什么教”指向的是教学的目标，一堂课是解决什么问题的,在备课时叫应该明确，在上课时要牢牢记住这一。“教什么”是教学中的具体内容，“怎么教”的是教学的具体手段和策略。教学的内容和方式应密切联系学生的生活，以通过观看视频来体验，可是却忽视了学生自己的亲身体验，学生无法从视频中感同身受，也就不会对排队的意义有深入了解。道德与法治教学本身就是活动与体验的课程，任何道德与意识的生长必须发自内心的感悟。四、注重生活智慧的培育德法教学从生活中来，到生活中去，最终培养的是学生的生活智慧。在每一次教学中，要注重学生生活智慧的培养，玉杰老师在《大家排好队》这一课，不仅帮助学生认识了排好队的意义，还指导了学生的生活问题，在具体的情境中，让学生进行思辨，引发学生对未来的生活的思考，最终指导学生认识了生活中的问题。本次暑期研修活动，我不仅进一步认识理解了新教材，更是对自己的课堂教学有了一定的审视。教学中，我的“问题意识”欠缺，总是问题引导不到位

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