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文档简介

第第5页共5页高中数学教学中培育数学思维力量的实践争辩随着社会经济的增长和科学技术的进步，我国课程改革正在不断的进行完善，高中作为我国教育教学的重点阶段，在我国教育教学系统中具有重要的地位。数学是高中教学的重点和难点，数学思维对高中数学教学效果具有重要的影响，但是受我国传统教学理念和教学方式的影响，忽视了高中生数学思维的培育，对高中生的学习效果造成了很大的影响。本文分析了数学思维对高中数学教学的重要性，总结了在高中数学教学中培育同学数学思维力量的建议，以供参考。高中数学教学思维力量G633.6A2095-3089（2023）36-0115-02高中是我国教育教学体系中的重要组成部分，也是同学成三，提高同学的数学力量。一、数学思维在高中数学教学中的重要性分析^p思维是人脑对客观事物的概括和总结，数学思维就是利用力量。数学思维在高中数学教学中的应用主要就是为了利用数学学教学中的应用符合素养教育的要求，我国新课程标准的深将数学学问和社会实践结合起来，让同学在实际生活中找灵生活问题的力量，有利于提高同学的学习力量和社会适应力量。二、高中数学教学中培育数学思维力量的措施1.创新教学方式，培育同学的发散思维我国传统的单一的教学方式已经不能适应现代教学进展的多元化的教学方式，吸引同学的留意力，激发同学的学习爱好同学的解题力量和制造力量具有重要意义。坚持因材施教，巩固同学的数学基础高中同学生差异大，同学的数学功底较差，不同的老师实行的教学方式不同，为了提高教学效果，老师在教学中强化新学问的讲授，而忽视了学校学问的连接，导致同学在新旧学问之间无法进行转换，影响新学问的学习效果。因此，在高中数学教学中，老师要敬重同学的差异化，坚持因材施教，赐予不同同学不同的指导，并且要随时巩固学校的旧学问，挂念同学做好新旧学问的连接，巩固同学的数学基础。数学基础是数学思维培育的前提，因此通过数学基础的巩固，能够强化同学对数学的概念、公式和理论的理解，引导同学在对数学新旧学问的分析^p过程中，培育自己的数学思维，提高同学的数学力量。结合社会实践，拓展同学的数学思维同学数学思维的形成不是一个简洁的过程，需要长时间的展了同学的数学思维，提高了同学的数学

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