中专药剂学毕业论文的撰写（共3篇）

中专药剂学毕业论文的撰写〔共3篇〕第1篇：提升中专药剂学毕业论文质量的指点策略成人高等教育学生个体差别性较大，学习动机、需求及文化条理、认知能力等多元化，怎样调动和激发学生的学习积极性，全面培养合格的实用型人才，是成人高等教育在新形势下面临的主要课题。毕业设计与毕业论文是教学计划中最主要的理论性教学环节之一，也是高等学历教育教学的最后一个主要环节，它既是对所学知识的全面检验、总结和综合应用，又为今后走向社会的实际工作铸就了一个良好的开端。药剂学是药学专业的主要专业课之一，既具有相当的理论深度，又具有很强的理论性。它与药物的生产理论、新药开发等详细工作联络严密。学生毕业以后(尤其是脱产生〕面临企业的选用，社会的认可^因而，采用因材施教的方法，加强成人药剂学毕业设计和毕业论文的指点，对提升药学专业学生学习质量具有一定的指点意义。一、重点加强基本操作技能的训练，培养实用型人才培养学生纯熟的基本操作技能，实际是使学生构成纯熟地从事生产理论的动手能力。学生动手能力的强弱决定了实验的成败，实验操作的正确与否会直接影响实验结果的精确度和仪器的使用寿命。成人学生基础软弱，实际操作少，动手能力差，毕业以后又多从事生产、检验等操作性工作，而且许多用人单位又把基本操作如移液管取液等作为面试的一项内容。因而，学生一进科室后，我们会跟学生愈加强调基本操做规范化的主要性和需要性，做规范化操作示教，并为他们具体地介绍本科室的各种制药设备、检测仪器的使用及留意事项。比方电子天平使用前应调平，预先开机预热半小时到1小时，不能超载，称量经过应关好天平门，使用完毕后，应关闭天安然平静门罩，切断电源，罩上防尘罩等等。固然基础课教师讲过怎样正确使用移液管，而且我们实验课也强调过，但不少学生操作时仍然右手拿吸耳球，左手拿移液管，而且操作很不纯熟。为克制以上现象，我们要求学生在实验空暇，以蒸馏水为溶剂，进行移取练习直到熱练为止。在实验中从实验精确性、实验速度及实验习惯等方面严格训练学生的基本操作技能，养成学生正确使用各种仪器的习惯。除此之外，在监督指点下要求学生独立进行一些仪器的安装比方回流提取、打片机冲头的安装调试、高效液相色谱仪色谱柱的拆卸安装等。为保证明验中其操作的正确性，对学生进行监督，及时纠正学生的不规范操作，而且严明可能带来的后果，培养学生严谨的工作作风。实验中做到“放手不放眼〞，使学生获得较全面、较系统、较扎实的理论知识和操作技能，培养真正的实用型人才。二、加强学生分析问题解决问题能力的培养毕业论文和毕业设计面对的是千差万其余详细问题，不可能在书本上找到完全适宜的、现成的解决方案，只要把所学理论知识创造性地应用到实际问题中去，能力找到切实可行的解决方案，能力解决好实际问题。这也恰是毕业设计的主要性和不可替代性之所在。对成人学生，他们和普通大学生一样完全在校内进行脱产学习，不同的是他们入学成就较低，基础较差，个体差别大。而且好多学生没有理论经历体验，动手能力差，分析解决问题的能力相对较差。因而为保证学生的质量，指点老师对学生实验进行“全程跟踪〞，对各个环节认真把关，对实验中出现的意外和异常现象，多引导和启发学生找出问题的关键，并鼓励学生通过分析研究找到解决问题的方法，使学生高效率、髙质量地完成毕业论文。我们以为对于成人学生，不仅要培养他们解决实验问题，还要培养解决实验仪器故障问题的能力。例如在旋转回收乙醇经过发现，两个旋转蒸发器连接到一个水泵，水泵有一个的压力表的压力上不去，而此之前使用时还正常。碰到这种情况，起初多数学生就会放弃，只用一个旋转蒸发仪继续实验，根本不去想办法解决问题。这时我们就会鼓励学生査看旋转蒸发仪的密封部位、胶皮管能否漏气，压力表有问题，还是水泵里面连接的胶皮管有问题，之后想办法来解决。通过分析最后确定出现问题的原因是水菜里面连接的胶皮管老化。学生尝到解决问题的乐趣，都很兴奋，调动了学生分析解决问题的积极性。三、培养学生统筹布置实验的能力合理的时间布置，将会事半功倍，实验亦是如此。在指点学生毕业实习经过中我们发现，许多学生不会合理布置实验。比方让学生进行黄芩苷的提取，有学生竟然等把药材粉碎完了才去找蒸馏水配制60%乙醇和翻开水浴锅加热，结果发现没有蒸馏水了。一个很简单的实验，最后他到了将近临近晚上才开始做。’事实上该实验比较合理的布置应该是先看看有没有蒸馏水，如没有，就应先翻开蒸馏水器烧蒸馏水，再翻开水浴锅加热，之后开始粉碎药材，等粉碎过筛完毕，差不多就能够开始实验了。为培养学生学会统筹布置时间的能力，我们将学生设计的实验方案分解为若干个小实验，每个小实验又以一天为单位，让他们学着统筹布置一天的实验内容。指点老师严格监督，适时加以指点。通过详细的实验让学生亲身领会时间统筹布置带来的快捷。四、培养学生事实求是的科学态度和严谨的工作作风在整个实验开始前，强调学生根据设计的实验条件进行实验，细心观察实验现象，以事实为根据，必需将实验记录直接记录在实验本上，如有修改，需注明原因及签字，培养学生事实求是的科学态度和严谨的工作作风。实验开始后，及时催促学生做好实验记录，要求学生做完实验后，及时进行系统的分析和总结。作为指点老师，应随时抽査学生的记录，对于记录不规范之处，及时斧正，让学生构成良好的记录习惯。五、培养学生敬业、吃苦耐劳的精神当下我们国家成人高等教育的独生后代大学生比例越来越髙。在相当一部分大学生身上滋长了“养尊处优〞的不良习惯，缺乏敬业、吃苦耐劳、艰辛奋斗和节省的精神，眼高手低，不肯做详细务实的工作。针对该情况，教师和学生一起工作，同时用实例讲解敬业的好处，让学生在实验中领悟到吃苦耐劳的精神是事业成功的基础，加强认识和改造天然的能力，以适应科学技术高度发展的社会，也是获取社会的谋生手段和自我发展的条件。六、看重论文的写作毕业论文是实现本科培养目的的主要教学环节，是培养学生运用所学知识解决实际问题并进行科学创新的重要途径，它还担负着培养学生综合运用知识的能力、文献检索能力、设计并推理及计算能力、计算机应用能力和创新思维能力的任务。由于前几年，各高校没有看重成教学生科学研究的基本方法和技能的训练，更没有开设论文课。因而他们绝大数人的写作基本功很差。但当前，我们国家的晋级、评职称的一个很主要的条件就是看其发表论文情况。因而，有需要教学生使用科学术语将所做试验写成论文，在这里经过中训练学生的语言表达能力和文字总结能力。总之，学生综合能力的培养，是一项复杂的系统工程。从査阅文献、设计实验、仪器的预备、试液的配制到完成实验操作以及数据分析、统计处理、毕业论文的书写都由学生独立完成，使得学生的专业基本操作技能、动手能力、综合能力有了较大幅度的提升，学生普遍反映收获很大。这些训练不仅为他们将来走上社会参与竞争打下了坚实的基础，而且有利于学生在今后的工作岗位上独立开展工作，同时也为他们以后从事科研，进一步进修奠定了良好的基础。成人高等教育的学生个体差别较大，怎样因而施教，利用每一个环节来培养学生的综合能力尚需进一步探寻求索，我们只要不断努力能力培养出高质量、高素质的药学人才。管清香，杨晓虹(吉林大学药学院，吉林长春130021)第2篇：药剂学毕业论文的撰写技巧探究多年来，笔者对药剂学毕业论文的选题、经过控制、撰写、答辩、质量评价进行了理论和讨论，供参考。1毕业论文的选题要联络实际，重视创新选题是论文写作的首要环节，它直接关系到论文的学术价值和应用价值，关系到论文的新颖性、先进性、创始性、适用性以及写作的难易水平等。一个好的论文选题就是论文成功的一半，恰当的选题能够激发学生的积极性和创造性，使之能够用心地投入论文写作。在指点学生怎样进行正确选题上，笔者侧重抓好联络实际和重视创新两个方面，获得较好效果。1.1源于实际的毕业论文，才有应用价值课题只要结合生产实际，才有应用价值，才有努力完成的动力源泉。指点老师有着稳定的研究方向，熟悉研究方向的最新进展，十分是指点老师承当的各级科研课题，是经过反复论证，具备可行性，学生参与其中，能够确保学生有足够的时间完成论文，大大提升实验和科研能力。现实的问题是当前毕业生人数大量增长，从事药剂学教学与科研的老师人员有限，选题的质量很难保证。最近几年，教研室对于学生自选选题进行了着重，重要是鼓励学生在先前的生产实习中多熟悉药品的生产流程，多了解影响药品质量和产量的因素，通太多发现，多考虑，多比较，指点老师与学生多沟通，选题碰撞的火花许多，很丰富，选题的范围得到扩展，最主要的是都源于实际，学生有强烈的主观映象，很快也很自动地进入开题报告阶段。如学生在生产理论中发现浓缩丸裂丸与药粉、浸膏、黏合剂的配比等多种因素有关，在沟通中表现出强烈的研究兴趣，又能很好地与专业结合，通过大家充足讨论，确定了“正交试验法优选六味地黄丸〔浓缩丸〕制备工艺〞的选题，论文研究的结果被生产企业运用到工艺中，获得了很好的效果，成为一篇高质量的毕业论文。1.2重视创新的毕业论文，才有学术价值论文的生命在于创新。创新的含义是指一种新的观点，新的方法，新的角度或对现有的结果进一步深化、细化、量化和简化等。大学毕业论文是训练本科毕业生把握科学方法、综合运用科学知识、培养其独立进行科学研究和解决实际问题能力的主要环节。毕业论文应能表示清楚学生在科学研究中获得的新结果或提出的新见解。毕业论文必需有创新，否则就没有学术价值，也算不上真正的论文，更达不到教学目的。药剂学是理论性很强的学科，能够具体表现出创新的地方许多，关键是怎样指点学生去发现，去总结。教研室把重点应放在对制剂新工艺的改良、新辅料的改进、新设备的运用等方面，如陶瓷膜过滤器在中药提取中的运用、中药组合枯燥技术在药材枯燥的节能研究、不溶性骨架型固体分散体制备缓释胶囊新技术、包合物制备新方法等，都是小处见新的课题方向，有实用价值，解决实际问题，能很好地锻炼学生的发现能力，融合知识能力，与教学目的衔接一致。1.3小处着眼，发掘深度，才有教学价值选择课题要从实际出发，实事求是，量力而行。本科学生进行毕业论文和毕业设计的目的在于培养学生通过一个问题、一条主线将所学专业知识串联起来，培养自我分析和解决问题能力，是有主要教学意义的。当前学生在选题中一方面存在着题目过高、超越主客观条件，理论证明但凡勉强为之的题目，是不可能出好的结果的，也影响了学生对药剂学的热爱；一方面选题过广泛，写综述等，这些都与药剂学学科的应用特性有差距，也与毕业设计的教学目的有差距。在教学理论中，指点学生选题要认真分析主客观条件，选题要难易适度，鼓励学生从小处着眼，充足利用所学知识发掘深度，小题大做，如喷雾枯燥法制备阿司匹林固体分散体胶囊制备工艺很简单，但笔者通过测定固体分散体溶出度，采取X-射线衍射和扫描电镜〔SEM)考察药物在载体中的分散状况，测定比外表积，利用测定粉体学参数，拟合川北方程优化胶囊处方等，发掘研究深度，进而具体表现出教学价值。2规范毕业论文开展全经过，保证论文质量毕业论文应当在毕业实习教学大纲制定、毕业论文选题、开题报告、实验经过、论文撰写、答辩、评分、总结归档等全经过进行规范管理，健全毕业论文经过监督机制，有效施行全经过控制管理，建立论文质量保障体系，能力保证论文质量，实现对学生全经过的有效培养。药剂学教研室在毕业论文教学理论中重要进行了下面探寻求索。2.1规范论文选题首先，根据培养目的与教学大纲，毕业论文选题要联络实际，重视用药剂学知识解决实际问题，由于课题真实有用，学生自动性很高。其次，要考虑完成课题的主客观条件，难度、深度和广度要适宜，既不由于太难，学生看不到希望；又不由于太浅，等同于简单作业，不通过综合应用所学的基础理论和专业知识就能完成，达不到预期的效果。笔者主张根据学校的客观条件选题，资料库源、试验设备、经费等要配套，要重点锻炼学生的动手能力，十分是实验设计的有效性和正确性，以及良好的思维逻辑能力，到达教学目的。2.2规范老师指点老师指点在毕业论文设计经过中的作用至关主要。药剂学教研室规范了指点老师的选聘条件，进行认真挑选，重要选聘专业知识扎实、科研能力较强、事业心和责任心较强的老师。同时笔者通过十余年的探寻求索，在大型药企、药检所、三甲医院等实习基地特聘了一批优秀专业科技工作者，广泛开展校企合作，指点老师资源日益丰富；明确指点规范，要求设计指点老师严格根据学校下发的毕业设计规范进行指点，确保指点效果与质量。2.3规范学生理论首先，要求学生认识完成毕业论文的目的和意义，要求学生根据毕业论文〔设计〕工作规范制定工作计划，分配工作量，严格根据规定的计划进度完成各项任务，指点老师按计划检查催促。其次，规范毕业论文设计的流程和环节，例如规范任务的要求表述，使学生知道毕业论文的目的；规范文献综述的范围，使学生了解课题的价值；规范开题报告的内容，充足进行毕业论文的预备等等，每一环节都特别主要，不按程序规范要求都会影响论文完成的进度和质量。2.4规范答辩及成就评定答辩是毕业论文教学中检验学生能否独立完成毕业论文，能否达教学要求的需要步骤，更是检验学校教学质量高低、培养形式合理与否的主要手段之一。首先，教研室侧重完善毕业论文答辩规范程序，如答辩前预备与辅导、答辩老师要求、答辩步骤、学生答辩成就确定原则和方法等等，具体表现出答辩的严肃性与权威性。其次，针对答辩主观性较强，教研室认真开展了答辩老师的培训，统一标准，并加强了教学督导，使老师根据公开、公安然平静公正的原则进行毕业论文的评审、答辩及成就评定。3完善毕业论文质量评价体系，保证教学实效3.1制度建设的规范化是质量评价体系的基础毕业论文完成经过是一个系统工程，完成一个质量较好的毕业论文必需抓好各个环节，否则毕业论文质量无法保证，毕业论文评价也就无章可循。药剂学教研室逐步完善了一系列的管理规范，如〔药剂学毕业设计教学大纲〕、〔药剂学毕业论文技术规范〕、〔药剂学毕业论文开题报告编写规范〕、〔药剂学毕业论文编写规范〕〔药剂学毕业论文成就评定规范〕等，对选题范围和质量、指点职责、经过检查、评阅、答辩、评分、总结等各个环节均有明确规定；对学生毕业设计质量和对学生毕业设计阶段的思想素质、综合素质及其考核均提出了评价标准。3.2质量评价主体的多元化是教学理论的方向指点老师是质量评价的主体，教学改革的重要承当者是老师。毕业论文的指点老师参与了毕业论文的整个经过，对论文的质量好坏有着深刻的认识，提出的意见也最有价值，有利于教学水平的提升。在药剂学毕业论文质量评价中教研室让学生参与其中，引导学生以一种客观、公正的态度进行质量评价，既能从学生的角度反映论文的好与坏，又能使学生互相学习，对质量评价体系的客观性有很好的帮助。学校评价是毕业论文质量评价体系的核心，学校质量评价通过分类细化评价指标，强调可操作性；然后有步骤的进行测评与分类汇总，能够了解毕业论文的质量能否到达培养的要求，其质量能否有所提升，现行的教学能否需要调整与改良等，这样的评价能力科学、全面、系统地促进教学理论。3.3质量评价手段的多样化是教学改革的重要内容质量评价的目的是提升教学质量，因而应当运用发展性评价方式，将构成性评价与终结性评价相结合，评语制与分数制相结合，特别有效。定量评价建立要科学规范，药剂学教研室把多年来的药剂学毕业论文进行汇总，按选题、实验方法与内容、论文撰写、学术价值、应用价值、创新价值等几个方面组织老师进行分类评价，反复讨论，选定在上述方面的标准范文作为评分基础，制定评分表不断完善细化，构成了客观全面的定量体系，对毕业论文有很好的导向作用，获得较好的教学效果。4小结要完成质量较高的毕业论文，需要学校看重，老师看重，学生看重；要建立完善的毕业论文设计体系，抓好论文选题、规范教学、质量评价等关键环节，突出联络实际，重视应用，把握质量等主要特点，就能完成教学目的，培养学生综合运用知识和动手能力，完成教学任务。杨群1，张锴2，张娜1(1.绍兴文理学院元培学院，浙江绍兴312000；2.太极集团浙江东方制药，浙江绍兴312000)第3篇：讨论中专药剂学毕业的教学领会药剂学是研究药物配制理论、生产技术以及质量控制等内容的综合性应用技术学科，牵涉医学、药学、化学和机械工业等，学习内容多而散，应用性强。怎样提升药剂学的教学质量，使学生把握扎实的专业理论知识和纯熟的基本操作技能，培养符合现代化制剂要求的专业人才，是老师需不断考虑探寻求索的课题。笔者根据药剂学学科特点，结合同行的教学经历体验，将近年来药剂学的教学讨论和领会，作下面总结。1课堂教学1.1精心组织教学内容药剂学教学内容多而学时少，老师难以在有限的课堂时间内将书本上的所有内容都讲完，因而一定要有选择性地讲解，精心组织教学内容。中专药剂专业人才的培养目的是培养具有较扎实理论基础和较强动手能力，具备基层岗位理论能力的技能实用型人才。针对这一目的，在教学内容的组织上，以基础性、发展性知识为主，一般性知识为辅。重点讲解常用剂型，如片剂、胶囊剂、打针剂、软膏剂、颗粒剂等，介绍这些剂型的特点、制备方法和制备工艺，强调各种辅料的选用与制备工艺的设计对制剂质量的稳定性和疗效的影响。1.2合理运用多媒体教学药剂学中的理论知识和制剂工艺较为抽象难懂，单纯采取传统教学方法，难以激发学生的学习兴趣在学生脑海中留下深刻的印象。多媒体技术集文字、声音、图像和动画为一体，能够将抽象的经过转化成形象生动的课件，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和把握讲授内容⑴。例如，片剂的湿法制粒，由制软材、制湿颗粒、再枯燥等步骤构成。什么是软材，颗粒怎样成型等问题，学生往往难以理解，将这一经过通过动画的形式展现，学生感性认识增长，承受理解较快。另一方面，在运用多媒体教学手段时，要留意避免过多动画、声音等元素，一般有两三个这样的形式即可。讲授内容仍以多媒体幻灯片为主，控制好多媒体的播放节拍，提供学生理解和记忆的缓冲时间。1.3采取多种教学方法在药剂学教学经过中，老师应灵敏运用多种教学方法，如启发式教学、案例教学、归纳比较法等，激发学生学习的自动性，强化学生对专业知识体系的把握。1.3.1启发式教学法指老师在教学经过中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采取多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习自动性和积极性，促使学生生动活泼地学习的一种教学指点思想。启发式教学通过问与答的方式，避免了老师单独灌输的被动场面，启发了学生考虑，调动了学生的积极性，激发了学生内在的学习动力，与学生建立良好的互动，提升了授课效果。例如，讲解制剂的稳定性时，通过发问“为什么每一个药品都要标有生产日期和有效期〞，引发学生对药物制剂稳定性的兴趣，再发问“为什么药物制剂会不稳定，哪些办法能够使药物制剂稳定〞，引导学生积极考虑，找出解决问题的方法。1.3.2案例教学法指围绕一定的目的，把真实的案例供学生考虑和分析，通过独立研究和互相讨论的方式，来培养和提升学生学习和分析问题能力的一种方法。例如，齐二药的亮菌甲素打针液事件中，由于用二甘醇代替丙二醇，最终导致13人死亡，部分人肾毒害的案例，引发学生认识正确选择和使用辅料的主要性；在甲氨蝶呤事件中，由于操作人员将硫酸长春新碱混于甲氨蝶呤打针液中，多个批次药品被污染，导致绝大多数使用问题药品的患者下肢疼痛、麻木以至无法竖立行走的案例，使学生认识到药品制备工艺的主要性。1.3.3归纳比较法药物的剂型有十几种，剂型之间各不一样，学生往往容易混同。因而在教学中要留意分类比较和归纳总结，既稳固了学过的知识，又使学生感到知识的关联性，同时简化了内容，使学生能够获得清楚明晰、明确的认识，提升了学习效果。例如，对于酒剂、酊剂和流浸膏剂，先指出三者的共同点为含醇的液体型浸出制剂，再突出三者的重要不同点。除了老师自己在课堂上总结介绍，还要留意引导学生对书本内容归纳总结。例如，辅料是药剂生产中主要的构成部分，然而教学资料中是根据剂型来编排的，许多辅料又有多种用处，学生往往难以记忆，引导学生把分散的内容归类在一起，则一目了然。2实验教学2.1认识实验教学的主要性实验教学是药剂教学工作的主要构成部分，是培养学生动手能力、观察和分析问题能力、养成独立考虑习惯的主要途径。学生通过练习制备各种常用剂型的制剂，把握药物剂型的设计及药物制剂制备、生产的理论知识和技能，把握药物制剂质量控制的方法，对药物制剂的质量进行正确评价，进而提升药剂学理论知识的应用和实际动手能力，以适应药学生产、临床等第一线岗位的需要，为今后走上工作岗位打下良好的基础