一年级下册课件《让我自己来整理》人教部编版

说课让我自己来整理部编《道德与法治》一年级下册第三单元第11课第一页，共22页。说课让我自己来整理部编《道德与法治》一年级下册第三单元第11板块二：学习整理的方法具有良好的日常生活习惯和生活能力，自己的事情自己做主人翁意识和责任感。注重：生活性、开放性、活动性。有序整理自查表学生的生活是课程的基础通过书包整理比赛运用整理方法。知道物有定位。注重：生活性、开放性、活动性。活动一：整理我的小天地学习整理的四种方法，即分类整理、物有定位、物归原位和定时整理。学会整理方法，自己的事情自己做。板块一：明白整理的好处通过书包整理比赛运用整理方法。知道物有定位。学习整理的四种方法，即分类整理、物有定位、物归原位和定时整理。形成家庭和学校生活中自己的事情自己做的意识，养成自己整理物品的好习惯。板块一：明白整理的好处一年级小学生整理现状。学习整理的四种方法，即分类整理、物有定位、物归原位和定时整理。学习整理的四种方法，即分类整理、物有定位、物归原位和定时整理。教学分析教学思路教学过程教学反思第二页，共22页。板块二：学习整理的方法教学分析教学思路教学过程教学反思第二页教学分析教学思路教学过程教学反思第三页，共22页。教学分析教学思路教学过程教学反思第三页，共22页。说教材“爱护家庭和公共环境卫生”。

“爱父母长辈体贴家人，主动分担力所能及的家务”。以“整理”为抓手，三个板块的教学活动，绘本材料的补充。具有良好的日常生活习惯和生活能力，自己的事情自己做主人翁意识和责任感。课标构成目标第四页，共22页。说教材“爱护家庭和公共环境卫生”。以“整理”为抓手，三个板块说学情整理习惯未形成，依赖心理严重。现状预期

学会整理方法，自己的事情自己做。第五页，共22页。说学情整理习惯未形成，依赖心理严重。现状预期教学目标学习整理的四种方法，即分类整理、物有定位、物归原位和定时整理。形成家庭和学校生活中自己的事情自己做的意识，养成自己整理物品的好习惯。（教学重点）通过生活实践获得自主整理意识的启蒙，体会自己的事情自己做就是承担家庭生活的责任，就是照顾身边人的表现。（教学难点）010203第六页，共22页。教学目标学习整理的四种方法，即分类整理、物有定位、物归原位和情境教学法绘本引入，探讨为什么要整理房间。体验式教学法播放视频，运用儿童身边发生的事例，引发思考，认识到过上整洁、有条理的生活的意义。自主学习法通过书包整理比赛运用整理方法。合作学习法利用儿童的成长环境差异造成的，观察能力、动手能力的不同，设立分享和反思环节。针对“儿童整理习惯的缺失”，结合品格教育中的“有序”专题的整理方法，培养学生自己整理物品的意识和习惯。说教法学法第七页，共22页。情境教学法绘本引入，探讨为什么要整理房间。体验教学分析教学思路教学过程教学反思第八页，共22页。教学分析教学思路教学过程教学反思第八页，共22页。绘本引入模拟操作梳理延伸探究整理的好处学习整理的方法总结整理的秘诀第九页，共22页。绘本引入模拟操作梳理延伸探究整理的好处学习整理的方法总结整理教学分析教学思路教学过程教学反思第十页，共22页。教学分析教学思路教学过程教学反思第十页，共22页。课堂实施课后提升课前准备调查了解

一年级小学生整理现状。活动资料活动中所用图片及背景。拍摄视频妈妈来学校给孩子送书。第十一页，共22页。课堂实施课后提升课前准备调查了解一年级小学生整理现状。活动活动中所用图片及背景。具有良好的日常生活习惯和生活能力，自己的事情自己做主人翁意识和责任感。学习整理的四种方法，即分类整理、物有定位、物归原位和定时整理。书包整洁有序。学生的生活是课程的基础通过书包整理比赛运用整理方法。通过书包整理比赛运用整理方法。活动一：整理我的小天地通过书包整理比赛运用整理方法。学习整理的四种方法，即分类整理、物有定位、物归原位和定时整理。通过书包整理比赛运用整理方法。具有良好的日常生活习惯和生活能力，自己的事情自己做主人翁意识和责任感。学会整理方法，自己的事情自己做。妈妈来学校给孩子送书。知道物有定位。活动一：整理我的小天地知道物有定位。学习整理的四种方法，即分类整理、物有定位、物归原位和定时整理。课堂实施课后提升课前准备板块一：明白整理的好处绘本引入寻找原因第十二页，共22页。活动中所用图片及背景。课堂实施课后提升课前准备板块一：明白整课堂实施课后提升课前准备板块二：学习整理的方法玩具架收纳盒书柜活动一：整理我的小天地第十三页，共22页。课堂实施课后提升课前准备板块二：学习整理的方法玩具架收纳盒书课堂实施课后提升课前准备板块二：学习整理的方法活动一：整理我的小天地第十四页，共22页。课堂实施课后提升课前准备板块二：学习整理的方法活动一：整理我具有良好的日常生活习惯和生活能力，自己的事情自己做主人翁意识和责任感。通过书包整理比赛运用整理方法。学习整理的四种方法，即分类整理、物有定位、物归原位和定时整理。绘本引入，探讨为什么要整理房间。板块一：明白整理的好处注重：生活性、开放性、活动性。板块三：总结整理的秘诀学习整理的四种方法，即分类整理、物有定位、物归原位和定时整理。一年级小学生整理现状。注重：生活性、开放性、活动性。学会物归其位。板块一：明白整理的好处通过书包整理比赛运用整理方法。活动中所用图片及背景。活动中所用图片及背景。板块二：学习整理的方法播放视频，运用儿童身边发生的事例，引发思考，认识到过上整洁、有条理的生活的意义。学习整理的四种方法，即分类整理、物有定位、物归原位和定时整理。课堂实施课后提升课前准备板块二：学习整理的方法活动二：整理书包小屋第十五页，共22页。具有良好的日常生活习惯和生活能力，自己的事情自己做主人翁意课堂实施课后提升课前准备了解书包构造，

知道物有定位。展示有序书包，

学会物归其位。视频触动孩子，

主动整理书包。孩子动手整理

书包整洁有序。

板块二：学习整理的方法活动一：整理书包小屋第十六页，共22页。课堂实施课后提升课前准备了解书包构造，展示有序书包，视频触动板块三：总结整理的秘诀课堂实施课后提升课前准备第十七页，共22页。板块三：总结整理的秘诀课堂实施课后提升课前准备第十七页，共2课堂实施课后提升课前准备板块三：总结整理的秘诀第十八页，共22页。课堂实施课后提升课前准备板块三：总结整理的秘诀第十八页，共2课堂实施课后提升课前准备课后提升

有序整理自查表第十九页，共22页。课堂实施课后提升课前准备课后提升有序整教学分析教学设计教学过程教学反思第二十页，共22页。教学分析教学设计教学过程教学反思第二十页，共22页。学生的生活是课程的基础情景引入分享交流模拟实践视频延伸课后提升从学生的生活实际出发，注重：生活性、开放性、活动性。第二十一页，共22页。学生的生活是课程的基础情景引入分享交流模拟实践视频延伸课后提让我自己来整理成都市人民北路小学小华侨城校区姚文婕谢谢聆听第二十二页，共22页。让我自己来整理成都市人民北路小学小华侨城校区姚文婕谢谢说课让我自己来整理部编《道德与法治》一年级下册第三单元第11课第一页，共22页。说课让我自己来整理部编《道德与法治》一年级下册第三单元第11板块二：学习整理的方法具有良好的日常生活习惯和生活能力，自己的事情自己做主人翁意识和责任感。注重：生活性、开放性、活动性。有序整理自查表学生的生活是课程的基础通过书包整理比赛运用整理方法。知道物有定位。注重：生活性、开放性、活动性。活动一：整理我的小天地学习整理的四种方法，即分类整理、物有定位、物归原位和定时整理。学会整理方法，自己的事情自己做。板块一：明白整理的好处通过书包整理比赛运用整理方法。知道物有定位。学习整理的四种方法，即分类整理、物有定位、物归原位和定时整理。形成家庭和学校生活中自己的事情自己做的意识，养成自己整理物品的好习惯。板块一：明白整理的好处一年级小学生整理现状。学习整理的四种方法，即分类整理、物有定位、物归原位和定时整理。学习整理的四种方法，即分类整理、物有定位、物归原位和定时整理。教学分析教学思路教学过程教学反思第二页，共22页。板块二：学习整理的方法教学分析教学思路教学过程教学反思第二页教学分析教学思路教学过程教学反思第三页，共22页。教学分析教学思路教学过程教学反思第三页，共22页。说教材“爱护家庭和公共环境卫生”。

“爱父母长辈体贴家人，主动分担力所能及的家务”。以“整理”为抓手，三个板块的教学活动，绘本材料的补充。具有良好的日常生活习惯和生活能力，自己的事情自己做主人翁意识和责任感。课标构成目标第四页，共22页。说教材“爱护家庭和公共环境卫生”。以“整理”为抓手，三个板块说学情整理习惯未形成，依赖心理严重。现状预期

学会整理方法，自己的事情自己做。第五页，共22页。说学情整理习惯未形成，依赖心理严重。现状预期教学目标学习整理的四种方法，即分类整理、物有定位、物归原位和定时整理。形成家庭和学校生活中自己的事情自己做的意识，养成自己整理物品的好习惯。（教学重点）通过生活实践获得自主整理意识的启蒙，体会自己的事情自己做就是承担家庭生活的责任，就是照顾身边人的表现。（教学难点）010203第六页，共22页。教学目标学习整理的四种方法，即分类整理、物有定位、物归原位和情境教学法绘本引入，探讨为什么要整理房间。体验式教学法播放视频，运用儿童身边发生的事例，引发思考，认识到过上整洁、有条理的生活的意义。自主学习法通过书包整理比赛运用整理方法。合作学习法利用儿童的成长环境差异造成的，观察能力、动手能力的不同，设立分享和反思环节。针对“儿童整理习惯的缺失”，结合品格教育中的“有序”专题的整理方法，培养学生自己整理物品的意识和习惯。说教法学法第七页，共22页。情境教学法绘本引入，探讨为什么要整理房间。体验教学分析教学思路教学过程教学反思第八页，共22页。教学分析教学思路教学过程教学反思第八页，共22页。绘本引入模拟操作梳理延伸探究整理的好处学习整理的方法总结整理的秘诀第九页，共22页。绘本引入模拟操作梳理延伸探究整理的好处学习整理的方法总结整理教学分析教学思路教学过程教学反思第十页，共22页。教学分析教学思路教学过程教学反思第十页，共22页。课堂实施课后提升课前准备调查了解

一年级小学生整理现状。活动资料活动中所用图片及背景。拍摄视频妈妈来学校给孩子送书。第十一页，共22页。课堂实施课后提升课前准备调查了解一年级小学生整理现状。活动活动中所用图片及背景。具有良好的日常生活习惯和生活能力，自己的事情自己做主人翁意识和责任感。学习整理的四种方法，即分类整理、物有定位、物归原位和定时整理。书包整洁有序。学生的生活是课程的基础通过书包整理比赛运用整理方法。通过书包整理比赛运用整理方法。活动一：整理我的小天地通过书包整理比赛运用整理方法。学习整理的四种方法，即分类整理、物有定位、物归原位和定时整理。通过书包整理比赛运用整理方法。具有良好的日常生活习惯和生活能力，自己的事情自己做主人翁意识和责任感。学会整理方法，自己的事情自己做。妈妈来学校给孩子送书。知道物有定位。活动一：整理我的小天地知道物有定位。学习整理的四种方法，即分类整理、物有定位、物归原位和定时整理。课堂实施课后提升课前准备板块一：明白整理的好处绘本引入寻找原因第十二页，共22页。活动中所用图片及背景。课堂实施课后提升课前准备板块一：明白整课堂实施课后提升课前准备板块二：学习整理的方法玩具架收纳盒书柜活动一：整理我的小天地第十三页，共22页。课堂实施课后提升课前准备板块二：学习整理的方法玩具架收纳盒书课堂实施课后提升课前准备板块二：学习整理的方法活动一：整理我的小天地第十四页，共22页。课堂实施课后提升课前准备板块二：学习整理的方法活动一：整理我具有良好的日常生活习惯和生活能力，自己的事情自己做主人翁意识和责任感。通过书包整理比赛运用整理方法。学习整理的四种方法，即分类整理、物有定位、物归原位和定时整理。绘本引入，探讨为什么要整理房间。板块一：明白整理的好处注重：生活性、开放性、活动性。板块三：总结整理的秘诀学习整理的四种方法，即分类整理、物有定位、物归原位和定时整理。一年级小学生整理现状。注重：生活性、开放性、活动性。学会物归其位。板块一：明白整理的好处通过书包整理比赛运用整理方法。活动中所用图片及背景。活动中所用图片及背景。板块二：学习整理的方法播放视频，运用儿童身边发生的事例，引发思考，认识到过上整洁、有条理的生活的意义。学习整理的四种方法，即分类整理、物有定位、物归原位和定时整理。课堂实施课后提升课前准备板块二：学习整理的方法活动二：整理书包小屋第十五页，共22页。具有良好的日常生活习惯和生活能力，