【语文六年级下册一夜的工作教案】六年级下册一夜的工作

【语文六年级下册一夜的工作教案】 六年级下册一夜的工作语文六年级下册课文是一篇写人的文章，老师在上课时，可以让同学们思考，文章反映周的什么品质？x在此整理了语文六年级下册教案，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获！语文六年级下册教案1一、 阅读铺垫，揭题臧克家这首诗里，有这样一句：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。当你看到，听到这句诗时，你会想到一些怎样的人 ?为什么会想到周？课前老师收集了一些有关周的图片，我们一起去看看。今天，我们也来学习一篇关于的文章，和作者何其芳一起走进的一夜。请同学们齐读课题。二、 初读课文去感知。现在就请同学们感知一遍课文内容，自由朗读，注意将字词读准确，将课文读通顺。(课件出示要求)(检查学生课文朗读情况，及时给予评价 )你读过、听过一遍后，你认为这一夜是怎样的一夜 ?(课件出示句子填空）过渡：作者何其芳在看到这一夜时，也有很多想法，很多感慨。请同学们再读读课文，看看那一句写出了作者的感慨？（课件出示：多么劳苦，多么简朴 !）简朴是来形容（生活的），劳苦是用来形容（工作的）三、细读课文而感动。（抓重点句子，突出重点）现在就请同学们用心读书、用心感受课文哪些地方的描写让作者、也让你感受到了的简朴？（2） 生再次自由读课文（4—5分钟）（3） 汇报句子请读出你找到的句子句一：“那是一间……如此而已” （5分钟）再读读，让大家都能感到的简朴。这是写到了什么的简朴，能谈谈你的理解吗 ？、做为一个国家的，应该有xxxx,有xxx,有XXXX可是有吗？他的房间里只有（读句子）况且，这个房间又是一座（读句子），你们知识这高大的官殿式的房子曾是谁的住处?（清，摄政王，溥仪）C.这样的人（摄政王的房子会有什么?）。是啊，曾经显赫的门庭，摆放那么昂贵的陈设，如今成为我们的房子，却只有（读句子）。这就是我们的，他房间的陈设是多么的简朴。这个简朴是通过怎样的写作手法表现出来的呢？谁再来读读，读出你理解后的感受。 （指名读）.课文中还有那里写到了生活简朴？句子二：“花生米更不多……” （3分钟）再读一遍，读出你的理解。谁还愿意读读这句话？花生米增加了吗？你从那里知道“数得清颗数的花生米”增加了？（“两杯”，“好像”说明增加了）。增加了的花生米都可以数得清颗数，可想而知，当只有周一个人用餐时，又会只有几颗 !（更少了）这是对的什么进行了描写？这就是我们的，他饮食的简单让我们再次感受到他生活的简朴 ！那位同学再来读读这句话，让大家感到的生活的确简朴。.是啊！的简朴生活让我们感动，但是工作的劳苦却让我们无限感慨！课文哪些地方的描写让作者、也让你感受到了工作的劳苦？句子三“他不是……，而是……” （8分钟）再读读句子，让大家听出的确劳苦这个句子里有一个词“审阅”，能谈谈你对这个词的理解吗？这个句子中也有几个词语告诉了我们什么样的看才叫审阅，试着找一找，用笔圈出来。 （出示课件）对，只有这样一字一句地看、画、思、问，才叫审阅。像这样审阅的仅仅是一份文件吗？是多少？是多长时间？说明什么？（审阅的文件多，时间长）（看书上插图，想象画面将你最想说的写在书上 ）是啊，周，你太劳累了，你太忙碌了 ！我们多么希望你能休息一会啊！可是，.这一夜他休息过吗？睡过觉吗？他连打一盹儿也没有！同学们，这厚厚的文件，摆在面前，重大的问题，棘手的问题，急迫的问题，需要去思考，去决定。你说，当他看到摆在桌子上的这些文件的内容时，他会想些什么问题？这就是我们的，一边批阅着文件，一边思索着那么多的问题，他是多么劳苦！谁再来读读你理解后的这段话 ！让别人听出你确实被的劳苦感动了。可是，他工作的时候，却还能想到别人，让别人去休息，哪个句子最能体现？读句子，这种做法难道不让我们感动吗 ？这也是一种对比的写法，直接体现（关心同志）的品质。像这样的对比还有，试着再找找。 （1分钟）四、入情入境而感悟。（学习最后两段）（5分钟）（1） 所以，作者在看到周普通，而又不平凡的一夜工作，目睹了工作的劳苦，而生活又是那么的俭朴， 不禁心潮澎湃，有千言万语想向人倾诉，但在路上又不可能找到倾诉的对象，因此，只能是对自己说，说什么 ？谁来朗读第七自然段？（2） 这就是那种难以抑制的激情的真实反映 ！作者在这里要表达一种怎样的情感？（崇敬、爱戴、自豪之情）。（3） 如果你亲眼目睹这一夜的工作，你会产生怎样的情感？那位同学再来读读，读出你和作者共同的感情。（4） 所以，作者更想让全世界知识，我们新中国有这样一位生活简朴、工作劳苦的，于是作者又想高声对全世界说，说什么？谁愿意读第八自然段？“他每个夜晚都是这样工作的” 都是怎样工作的？（通霄达旦，殚精竭虑）让我们再来集体朗读最后两段，读出我们的自豪，读出我们的崇敬与爱戴！是啊，每个夜晚都这样，包括重病期间。（6）这就是我们敬爱的走完生命历程的最后的几行脚步课件出示（资料）（2分钟）五、资料延伸受感染。（总结、升华）（2分钟）同学们，我们走进了的一夜，看到在生命最后一段的历程，我说，的每一天，每一夜夜晚都是这样工作的，你们相信了吗？的每一天。每一个夜晚都是这样劳苦，这样呕心沥血，你们相信了吗？是啊，我们的，就是这样一位鞠躬尽卒为人民的好！所以，世人是这样评价周的：（课件出示句子）正是因为是这样的人，才会有十里长街送的感人场面，才会有1976年柯岩的这首诗篇的问世，才会在1998年3月5日，周诞辰一百周年的日子里，有一首歌曲风靡全国，因为我们的周，永远活在我们心中！课件播放音乐（绣金匾）六、 布置作业1、 收集并阅读有关周的资料，结合你学习本文后的感受，写一篇随感短文。2、 推荐相关的阅读书目：语文六年级下册教案2教学目标：初步学会用找出中心句的方法来正确领会课文中心思想的阅读方法。学会本课的6个生字，理解12个词语的意思；会区别使用“浏览、审阅”“询问、咨询”和“简单、简朴”三组近义词。能分别用“浏览、咨询、劳苦”造句。能有感情地朗读课文，能背诵课文最后两个自然段。感受作者热爱周的思想感情。教学重点：正确找出中心句，领会课文中心思想。有感情地朗读课文。教学难点：区别几组近义词，体会作者的思想感情。教学时间：1课时。教学过程：一、 引入课文。引入：周为革命，为人民一生劳苦，鞠躬尽瘁，他的感人故事成千上万，所以，当逝世的时候，不仅北京人民扶老携幼为他送行，齐声痛哭，沉痛哀悼，全国各族人民都是如此。因为他是人民的好，国家的好领袖。今天，我们来学习现代著名诗人何其芳写的关于周的故事（板书课题）课题上看，你想课文会写什么内容？又会反映什么呢？这是写人的文章，我们来看看，文章反映了周的什么品质？二、 初读课文，了解大意。回忆“单元学习重点”。范读课文，思考：本文的中心句是什么 ？并注意文中的生字及多音字生回答，板书：工作量大：今晚上要批厚厚的一叠文件多么劳苦工作态度认真：审阅、画、不是…而是、有时…有时 不辞劳苦的工作作风（工作）工作时间长：喝了一会茶。多么简朴办公室的陈设简单 和简朴的生活作风宵夜简单……生自由读课文，思考：“劳苦”与“简朴”各是什么意思 ？主要是针对周的哪几个方面来说的？从课文的哪些地方可以看出？三、深入研读课文。（一） 读文体会“劳苦”“劳苦”是什么意思？是针对的哪一个方面写的?（工作）2•你从课文的哪些地方可体会出的工作劳苦 ?（根据回答，板书）朗读体会。（二） 读文体会“简朴”1.的生活简朴，作者又是从哪些方面写的呢 ?（生答，板朗读，体会。小结：以上的情况都是作者亲眼所见的，作者在什么地方见到这些情景？他是去干什么的呢?（作者在给送稿子的过程中，在中南海见到了亲爱的周一夜的工作的紧张的情景和简朴的生活，作者的心中会产生什么样的感受呢 ？学习最后两