幼儿园1的减法教案7篇

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只有将教案制定的精彩，才能使我们的课堂更加生动，作为一名老师必需了解教案的组成，下面是为您共享的幼儿园1的减法教案7篇，感谢您的参阅。

幼儿园1的减法教案篇1

活动目标：

1、引导幼儿通过复习邮票嬉戏加减法，进一步学习用邮票嬉戏做加减混合运算。

2、进一步巩固对加减法含义的理解。

3、进展幼儿的抽象思维力量。

活动预备：

教具预备：故事挂图蛇形卡片，邮票嬉戏组，筹码，绿蓝两种颜色的笔，纸，工作毯。

学具预备：邮票嬉戏组，筹码，绿，蓝两种颜色的笔，纸。

一、导入活动：

1、老师与幼儿一起玩“蛇形加减法”的嬉戏。

嬉戏玩法；老师出示蛇形卡片，引导幼儿读上面的加减题目。老师：“老师这里有许多美丽的题目蛇，请小伴侣们读一读。”

2、老师出示故事挂图讲故事并引导幼儿回答问题。老师“皮皮自己原来有面值多少的邮票？”

“玲玲给了皮皮面值多少的邮票呢！”“皮皮给了月月面值多少的邮票呢！”

“皮皮最终还剩面值多少的邮票呢！”

二、集体活动：

1、老师引导幼儿列式子。

（1）老师出示面值为13的邮票，并将数字13写在黑板上。老师：“皮皮一共有面值多少的邮票呢！”

（2）老师取面值为5的邮票，并在黑板上写13+5。老师：“玲玲又送给皮皮面值多少的邮票。”

“我们要在添上5、添上就是加？”

（3）老师从全部的邮票中拿走6，并在黑板上写13+5-6。老师：“皮皮从里面拿走了面值多少的邮票送给月月。”

“那么就要拿走6、拿到就是减去。”

2、老师引导幼儿用邮票嬉戏计算出结果。

（1）老师向幼儿介绍加减法的概念。

老师：“13+5-6，就是在13里面添上5，在拿走6。”

（2）老师引导幼儿用筹码定位。

1）老师将绿色筹码放在工作毯的右方表示个位，老师：“这是绿色的，绿色代表个位。”

2）老师用同样的方法以蓝色的代表十位。

（3）老师引导幼儿取邮票。

1）老师第一次取面值为13的邮票，依次摆在相对应颜色的筹码下方，要边取边数，

2）老师其次次取面值为5的邮票，摆在个位下面。

（4）老师把其次个数和第一个数合起来，将个位上的邮票向上推。

（5）老师从总数中拿到面值为6的邮票。

（6）老师引导幼儿计算出得数、并用相应颜色的笔将结果记录在纸上，并检查结果是否与邮票的数量吻合。

三、操作活动：

老师引导幼儿用邮票嬉戏练习不进位加减法的题目。

四、延长活动

1、园内延长

（1）老师引导幼儿观看生活中真实的邮票，尝试用邮票进行运算。

（2）老师引导幼儿运用邮票嬉戏尝试百的熟悉。

（3）老师引导幼儿自编应用题并用邮票嬉戏进行运算。

（4）园内完成第15、16页。

2、家庭延长

（1）家长带幼儿能够熟识运用邮票嬉戏多加减法时，还要不断关心幼儿理解加减法式子的含义，并引导幼儿用实物操作的方式进行计算。

（2）家庭完成第15、16页。

幼儿园1的减法教案篇2

活动目标

1、学习3的加减法，熟悉加号、减号、等号(理解其含义)。

2、学习书写加减法算式。

活动预备

1.2-64分开和聚集

2.2-65分开和聚集

3.课件：图片-螃蟹4

活动过程

一、学习3的加减法

1、出示图片：螃蟹

老师：请小伴侣看看这幅图上有什么?看完后讲给大家听。

什么地方有谁?”

(石头说有两只螃蟹)

再看看旁边(又来了一只螃蟹)

一共有三只鸡怎样表示?

幼儿回答老师边用数字记录。

用什么符号表示又来了呢?(+)

用什么符号表示一共有呢?(=)

(2+1=3)“这算式什么意思?我们一起说千图库图片素材_千图网说看。

石头上有2只螃蟹，又来了1只螃蟹，一共有3只螃蟹2+1=3

2、出示数学卡

(1)2-64分开和聚集

谁会把这幅图讲一讲?

有一个面包，再拿来一个面包，一个有3个面包。

那用算式怎样来表示呢?”(2+1=3)

(大家一起把算式读两遍)

有3个面包，拿走1个面包，还剩几个面包?

3-1=2

“这个符号(—)，你们熟悉吗?叫什么名字?(减号)怎样读?(减)这道算式叫做减法算式。”

3、谁来说说这道算式里的每个数字和符号都表示图上的什么意呢?3–1=22–1=3

二、操作活动

1.看图叙述含义，指导幼儿正确列出3的加减算式。

讲清晰含义，然后列出算式。

2.看分合式写数字。

3.依样填空格。

幼儿园1的减法教案篇3

活动目标：

1、学习按图和操作挨次，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。

2、复习5的组成，并知道41、32及前后位置互换都等于5。

3、进一步熟悉理解“”、“=”号的含义。

4、在活动中，体验嬉戏的愉悦，提高幼儿学习数学的爱好。

活动预备：

1、背景图一副，动物卡片若干。

2、教具：数量不等的物体图片，1—5数字，加、减、等号各一个。

3、学具：数量不等的物体图片(幼儿人手一份)。

活动过程：

(一)复习5的组成

幼儿人手一份卡片，老师引导一起共同复习5的组成。

(二)学习5的加法

1、导入活动，引起幼儿学习的爱好。

老师出示背景图，以小动物一起玩嬉戏的.情节进行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩嬉戏，后来跑来3只小狗，草地上一共有几只小动物?(5只)

2、师生一起共同嬉戏

师：“今日老师给你们预备了一些水果的卡片，小伴侣待会跟着老师一起来玩嬉戏。妈妈昨天买回4个苹果，爸爸又带回1个苹果，那么家里一共就有5个苹果了。”幼儿一边听老师叙述，一边摆卡片。

3、启发幼儿用一道算式来表示这个嬉戏中所讲的事情，并说出算式及符号所表示的含义。

(1)41=54表示什么?(4表示妈妈买回的4个苹果)

1表示什么?(1表示爸爸带回的1个苹果)

表示什么?(妈妈和爸爸的苹果合起来)

(2)启发幼儿再用一道算是表示这个嬉戏。

14=5(集体说一说算式表示的意思)

(3)比较两道算式，说一说它们的异同点

41=5和14=5，位置换过来了，但是得数是一样的。

(三)幼儿操作，并做记录。

幼儿依据老师说的情节，用卡片摆出算式，并用作业本把算式写下来。

活动评价：

请幼儿相互把算式读一读，体验嬉戏胜利的喜悦。再数一数，黑板上一共记录了几道算式。

幼儿园1的减法教案篇4

一、看看，说说

观赏拼图，幼儿说说：

1、图上像什么？（左边：像金灿灿的皇冠；右边：长胡子的国王）

2、这些图形是有几个图形组成的？

左边：9个；右边：10个

3、各图分别由几个什么图形组成？

左边：圆形3个，三角形6个；

右边：椭圆形5个，梯形5个

二、找找、列列

在各个拼图中找出三个数字，进行列式

如：3个圆形，6个三角形，一共有9个图形，可以列式：

3+6=9；6+3=9；9-3=6；9-6=3

如：4个橙色的圆形，5个橙色的三角形，一共有9个图形，可以列式：

4+5=9；5+4=9；9-4=5；9-5=4

重点和难点：理解3个数字编4道题的方法——加减法的互逆关系可以知道加法式子的两个数字互换，答案都是一样的：减法式子中的两个数字互换，总数都是相同的。

三、填填、算算

幼儿在练习册上学写数字10；

幼儿在练习纸上依据所画几何图，根据外形、颜色、大小、方位等不同特征在10的加减法试题空格内填写相应数字。

幼儿园1的减法教案篇5

活动目标：

1、能依据范例和自己的已有阅历，知道加减法应用题讲一件事，说两个数字，问一个问题。

2、能看实物、图片或情景，初步学会仿编9以内的加减法应用题。

3、能够用不同的方法解答9以内的加减法应用题。

活动预备：

1、图卡：红花，黄花，加法算式卡片。

2、教学挂图一张。

3、各种实物若干。

活动过程：

一、预备活动：拍手嬉戏老师说："小伴侣，告知我，8可以分成2和几。"生答："8可以分成2和6。"接着问：2加6等于几，生答。

二、激趣引入：出道题来考考你。

1、谈话沟通，让小伴侣关心中班的小伴侣解决问题，出示例题。

"小明做了5朵红花，4朵黄花，一共有几朵花？"2、理解应用题的结构。这道题讲了一件什么事？告知我们几个数？还问了什么问题？请幼儿思索并回答问题，感知应用题的结构：要说一件事，2个数，还要问一个问题。

三、接龙嬉戏：大家来编题。

1、出示图片，老师讲事情，请幼儿提一个问题。

2、老师出示实物2支短铅笔，3支长铅笔，幼儿看着说一件事，并说出两个数，可由老师提问。

3、幼儿两人一组，一人编实物，一人提问。

三、操作活动：看题卡编应用题（题卡上有算式，还画有实物）1、老师引导，看题卡如：23=？编一道关于铅笔的应用题。

2、同桌的小伴侣合作，看手中的题卡，一人说条件，一人问问题，然后交换提问。

3、幼儿反馈信息。

四、我编你算看图上不同的东西编出不同的加法应用题。幼儿两两结伴，一人编应用题，一人在横线上列算式。

幼儿园1的减法教案篇6

活动名称：

10以内加减法应用题

活动目标：

1.复习10以内的加减法

2.学习看图列算式，并学会自编10以内加减法应用题。

3.进展幼儿的口语表达力量

活动预备：

1.加减法算式6道。

2.多媒体课件。

3.作业纸

活动过程：

一、嬉戏："阳光快车"

师生一问一答的形式复习10以内的加减法.

出示加减算式卡片。

如：9-6=5+5=6+4=8-2=5+3=7-4=

老师说：小伴侣你告知我，你的汽车几点开?

小伴侣回答：楠楠老师我告知你，我的汽车几点开？）

二、看图列式，学习编应用题。

出示课件

（一）老师给小伴侣带来几张图片，谁情愿图片上的事情说给小伴侣听。

（二）我们可以用怎样的一道计算题来表示呢？那么5代表什么？3代表什么？8又代表什么？

三、学习用图加文的方式自编10以内的加减应用题

今日我们学习了看图编应用题，生活中还有很多的事情都可以编应用题，请小伴侣想一想、编一编。

（一）发放编题图片

（二）提问个别幼儿

四、幼儿练习活动。

?作业纸》第六册第50-51页。

幼儿园1的减法教案篇7

活动目标

1.复习5的分合,在把握5的分合的基础上,学习5的加减..

2.进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简洁的加减问题.能依据分合式说出加减法算式.

3.在活动过程中体验算式的乐趣活动预备物质预备：背景图一幅,活动动物卡片(小兔子5只),5的加减算式2+3=53+2=55-2=35-3=2,5的分合式.幼儿书写用具物质预备：幼儿已有5的分合学问.

活动过程一、复习5的分合。

1．出示5的分合式，请幼儿认读。

2．嬉戏：碰球（复习5的分合）师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球？幼儿：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合起来是5。（依次说完5的分合）二、新授5的加减。

a1.出示背景图，老师边操作边讲解：草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子？

2.指定幼儿回答。

3.启发幼儿说出用什么方法算出来的？

4.请幼儿口头说出算式。

5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（2+3=5）6.提问：假如草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应当怎样说出算式？

7.请一名幼儿说出相关的算式（3+2=5）8.比较两道加法算式的异同。

9.拓展练习：8+9=17b1.老师再次出示背景图，操作并讲解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子？

2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？

3.请幼儿口头说出算式。

4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（5-2=3）5.提问：假如先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子？

6.请