第二章光的现象

PAGE21-§2－1声音的产生与传播情境引入一、声音的产生条件做一做：（1）尽可能用多种方法，让橡皮筋、纸片、尺子等物品发出声响.（2）把手放在发声的喉咙上，手有什么感觉？想一想：在刚才的实验中，这些发声的物体有着怎样的共同点？记一记：声音是由于物体的___________产生的，我们把发声的物体叫______________.议一议：敲桌子时，我们能听到声音，却看不到桌子的振动，你能想办法证明桌子发声时也在振动吗？读－读：请你阅读课本31页后半部分，了解唱片的发声原理，并在小组交流各自收获，将达成共识的部分记录在下面。练一练：（1）《黄河大合唱》中有这样一句歌词：“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是_____________、______________、________________.图1（2）在扬声器纸盆内放些碎泡沫，当扬声器发声时出现如图1所示的现象，图1这现象说明了声音是由于物体的__________产生的.图2（3）如图2所示，兰兰做有关声现象的实验时，将一个正在发声的音叉贴近面颊，目的是为了（）图2A．感受发声音叉的振动B．体验发声音叉的温度C．估算发声音叉的质量D．判断声音的传播速度（4）有一种烧水的“叫壶”，它的壶嘴上套着一个开有小缝的“帽子”。在烧水时，把壶盖盖严，水沸腾时就会发出尖叫声，告诉我们水烧开了。试用物理知识解释“叫壶”为什么会发出声音？二、声音的传播做一做：请同学们组内合作亲身体验课本32页中的探究实验。议一议：另－个同学能否听到敲击声？他是通过什么物质听到的？记一记：我们图3把叫介质。图3看一看：请你仔细观察老师演示课本32页图2.1-4实验，装置如图3所示，将观察到的实验现象记录在下面。议一议：（1）该实验现象说明了什么？（2）空气是日常生活中重要的传声介质，固体、液体是否也可以传播声音？你能找出怎样的事实或实验来支持你的说法？练一练：（1）登上月球的两名宇航员，即使相距很近，也听不到对方说话的声音，其原因是_________________________________________.（2）“风声、雨声、读书声，声声入耳”的发声体分别是___________、___________、_______（选填固体、液体或气体），这些物体在发声时的共同点是都要_____________；“声声入耳”的“声”是通过____________传入人耳的.（3）地震是人类面对的最严重的自然灾害之一。地震发生后，被埋在废墟里的人正确的自救保护措施是________（A.保持冷静，静等救援；B.积蓄力量，见缝就钻；C.用硬物敲击预制板或墙壁，发出救援信号），原因是______________________________________________.三、声波读一读：请你阅读课本33页第－段。记一记：石头落入水中，产生的水波向四周传播，击鼓时，鼓面振动，引起了周围空气的振动，空气中就形成了__________相间的波动，因此声音在空气中以________的形式传播，我们把它叫做。做一做：课本P39利用示波器观察声音的波形.议一议：男女同学声音的波形有哪些差异？练一练：（1）如图4所示是两个物体振动时的波形图，这两个波形的共同特点是(只要求写出1条)_____________________________________________________.图4图4（2）为了喊远处的另一个人，我们常把双手围成喇叭状放在嘴边，这样做的物理道理是什么四、声速读一读：请你阅读课本33页中的“小资料”议一议：通过对表中的数据进行比较分析，你有什么收获？与组内同学交流，将尽可能多的收获记录在下面.练一练：（1）《梦溪笔谈》中有这样的叙述：行军夜宿，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及时地听到夜袭敌人的马蹄声，这是因为______________________________________________.（2）从远处看汽锤打桩时，你会发现一个奇怪的现象：汽锤打在桩子上的时候，并没有听到敲击声，而当看见锤子升起来的时候，却听到了声音，这是怎么回事？五、回声读一读：课本P48“科学世界”及《伴你学》P30“身边的科学”.记一记：（1）回声是怎样形成的？______________________________________（2）需满足什么条件，才能将原声与回声区分开？________________________________________议一议：（1）为什么在空屋子里说话感觉声音比较大？（2）我们为什么听不到无数次的回声？练一练：（1）一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱寂，究其原因，你认为正确的是（）A．一定是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小B．可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射C．可能是大雪蓬松具多孔，对噪声有吸收作用D．可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢（2）电影院放映厅的墙壁上都被装修成坑坑洼洼的，俗称“燕子泥”，其目的是为了（）A．防止声音发生振动B．减弱回声C．增强回声D．为了装饰剧场理一理：与组内的同学交流本节课的收获及存在的疑问，整理记录下来.图5关注中考图5（1）如图5所示，用硬纸片把一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”．台上小人在音乐声中翩翩起舞，这个现象说明____________________________________.图6（2）“南三听涛”图6巨浪排峰．声音是由物体的_______产生的，涛声是通过_______传到人耳的．（3）如图6所示，几位同学一起做土电话实验。①相距同样远，讲话者以同样大小的声音讲话。若连接土电话的线是棉线，听者听到的声音小；而如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些，这一实验现象表明：_________________________________②如果某一同学用手捏住线上某一部分，那么听者就听不到对方的声音了，这是由于____________________________③如果线没有拉直，而处于松驰状态，则听者也听不到对方的讲话声，原因是_____________________________________.（4）许多酒吧室内的墙边摆放着许多有序的酒瓶，并且瓶口向外，这样做的目的是_______________________________________________.（5）如图7所示的这些现象说明：_________________________________图图7图8图8A．雷一个接一个地打个不停B．耳朵的错觉C．雷声经过地面、山川和云层多次反射造成的结果D．闪电发生在雷鸣之前（7）如图8所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开。在此实驻中小球的作用是（）A．使音叉振动时间延长B．使音叉振动尽快停下求C．把音叉的微小振动放大，便于观察D．使声波多次反射形成回声（8）大地震中的有些幸存者，在废墟中是通过敲打铁管而获得营救，他们是利用铁管的（）A．导电性好B．导热性好C．传声性能好D．硬度大（9）图9的四个声现象中，哪两个可以用相同的声学知识解释？（）A．甲和乙

B．乙和丙

C．丙和丁

D．甲和丁甲：雄蛙通过鸣囊振动发声甲：雄蛙通过鸣囊振动发声乙：听不到真空罩中闹铃声丙：月球上的宇航员靠无线电交谈丁：蝙蝠靠超声波来探测飞行图9（10）关于声现象，下列说法正确的是（）A．声音是由物体的振动产生的 B．声音可以在真空中传播C．声音传播的速度与温度无关 D．响度大比响度小的声音传播速度大（11）关于声音的传播，下列说法正确的是（）A.声音借助介质以波的形式传播B.声音的传播可以没有介质C.声音的传播速度一般随介质的不同而不同D.声音的传播速度与介质无关而只与温度有关（12）关于声现象的下列说法中，正确的是（）A．人唱歌时，歌声是舌头的振动产生的B．在水中的声速小于在空气中的声速C．回音的声速比原来声音的声速要小D．成语“隔墙有耳”说明固体可以传声§2－2我们怎样听到声音情境引入做一做：（1）手持铅笔，另一只手敲击.（2）捂住双耳，用牙咬住铅笔，敲击铅笔.议一议：（1）两次实验是否都能听到敲击铅笔的声音？传声的介质分别是什么？（2）人感知声音的途径可以有几种？读一读：阅读课本内容，了解人耳结构及骨传声.记一记：（1）通常情况下，我们是靠_________来传声的，其基本过程是：由________传来的声音引起________振动，这种振动经过__________及其它组织传给__________，再传给大脑。（2）如果耳朵出现传导性障碍（鼓膜破损等），我们还可以利用_________传声给听觉神经，人同样也能感知声音。议一议：在前面的小实验中，听到的声音结果相同吗？哪次实验听到的声音更大些？这能说明什么？做一做：用录音机录下一段自己朗读课文的声音，和同学一起听听这段录音。议一议：你认为放出来的声音和自己的声音一样吗？别的同学认为呢？议一议，这是为什么？读一读：阅读科学世界中的“双耳效应”，议一议：了解其定义及其生活中的应用，并在小组交流各自收获，将达成共识的部分记录在下面。理一理：与组内的同学交流本节课的收获及存在的疑问，整理记录下来.关注中考：（1）蛇是没有耳朵的，不过，如果蛇将头贴在地面上时，头中的一块骨头就会接收到正在接近它的动物活动时发出的声音。由此可得出，蛇是利用___________去“倾听”敌人和猎物的声音的。（2）有些耳聋病人配有骨导式助听器就能听到声音的原理是__________________________.（3）生活中常常有这样的感受和经历：当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这说明能够传声；但是你身旁的同学往往却听不到明显的声音，这又是为什么呢？请从物理学的角度提出一个合理的猜想：______________________________________________________________________________.§2－3声音的特性（1）情境引入一、乐音三要素听一听：音乐1：杨洪基《滚滚长江东逝水》，音乐2：李娜《青藏高原》议一议：这两种声音听起来都有哪些不同？记一记：声音的大小用____________表示，声音的尖细或低沉（强弱）用____________表示，声音的品质、特点用___________表示.练一练：以下说法指的是声音哪方向的特性？（1）“楼道内禁止大声喧哗”_______________（2）小沈阳模仿阿宝的声音很像___________（3）“曲高和寡”______________（4）男低音歌唱家独唱时由女歌手轻声伴唱_________________（5）“闻其声而知其人”，依据是声音的______________（6）“不敢高声语，恐惊天上人”______________二、影响乐音三要素的因素做一做：（1）课本P37“探究声音的音调与什么因素有关”实验.（2）课本P39“探究声音的响度与什么因素有关”实验.注意观察物体的振动情况和发出声音的情况，并阅读教材，回答以下问题。记一记：（1）叫频率，他是描述的物理量，单位是。（2）大多数人能够听到的频率范围是，叫超声波，叫次声波。（3）实验现象是：钢尺伸出桌沿越长，振动越________，声音的音调越_________，这说明音调与振动的_____________有关.（4）叫振幅。（5）实验的现象是：音叉发出的声音越大，_______________________，这说明响度与振动的________有关.读一读：阅读课本P40记一记：音色与发声体的____________、_______________、______________等因素有关议一议：（1）“响鼓要用重锤敲”的道理是什么？（2）一般来说，女生说话的声音较尖，而男生的声较低沉（嗓子粗），请结合你学过的生物知识分析这其中的原因.（3）买瓷碗时，人们常会敲一敲碗，通过声音来判断瓷碗是否破损。这个方法主要应用了声音的什么看一看：课本P40图2.3-5不同乐器发声的波形图.议一议：（1）波形的不同，说明了声音哪方面的特性不同？（2）如何根据波形比较出声音的响度大小及音调的高低？练一练：（1）如图1所示，是声音输入到示波器上时显示的波形，其中声音音调相同的是_______图和____图；响度相同的是__________图和________图.甲甲乙丙图1图2图2（2）小岩同学多才多艺，不仅钢琴弹得好，小提琴拉得也很棒。当她用不同的力弹钢琴上的同一个键时，钢琴发出声音的_______不同。当她弹钢琴或拉小提琴时，你是依据_________的不同来分辨琴声的。有一次她用收音机听钢琴曲时，拆开了收音机做了如图2所示的实验，发现在放钢琴曲时，收音机扬声器纸盆上的小纸团“翩翩起舞”，这说明____________________，她把音量调大，结果发现小纸团跳得更高了，通过这个实验可以得出：_________越大，响度越大.（3）如图3甲所示，伍实同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度.他将钢锯条的下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动发声.实验中，他进行了两次实验，第一次锯条发出的声音响，第二次锯条发出的声音轻，他同时观察到示波器上显示的波形幅度分别如图乙、丙所示，则他得出的实验结论是：___________________________________.甲甲乙丙图3理一理：与组内的同学交流本节课的收获及存在的疑问，整理记录下来.关注中考：（1）电子琴能模仿各种乐器发出的声音，在技术上要解决的关键是能模仿各种乐器发出声音的（）

A．音调B．音色C．响度D．音色和音调（2）关于声音，下列说法中正确的是（）A．我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音调不同B．我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小C．敲锣时用力越大，它发出声音的响度越大D．歌唱演员引吭高歌，其中的“高”是指音调高（3）唐诗《枫桥夜泊》中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含着声学知识．对其中声现象的解释中，错误的是（）A．客船上的人根据音调知道是钟发出的声音B．客船上的人根据音色知道是钟发出的声音C．钟声通过空气传播到客船D．钟声是由钟的振动产生的（4）医生在诊病时使用听诊器，听诊器（）A．能使心脏振动的振幅增加，响度增大B．能改变心跳的频率，使音调变调C．能改变心跳的音色，使声音好听些D．能减小声音传播过程中的能量损耗（5）用大小不同的两个力分别敲打同一个音叉，所发出的声音不同的是（）A．响度B．频率C．音色D．音调（6）在日常生活中，常用“高声大叫”、“低声细语”来形容人说话的声音，这里的“高”、“低”是指声音的()A．音调B．响度C．音色D．音调和晌度（7）如图4示，用细线拴住塑料尺，抓住细线的另一端转动塑料尺，塑料尺会发出声音，若加快转动速度，发出声音的音调变化情况是（）图4A．变高图4B．变低C．不变D．无法判断图5（8）医生用听诊器听病人的心肺发生的声音进行诊病，听诊器能（）图5A．改变发声体振动的频率，使声音的音调变高B．改变发声体振动的振幅，使声音的响度增大C．减少声音的分散，使传入人耳的声音响度增大D．缩短医生与声源的距离，使传入人耳的声音音调变高（9）在图5所示的实验中，李明发现：硬纸片在木梳上划得快时音调高，划得慢时音调低，这表明___________________________________。§2－3声音的特性（2）读一读：课本P41“科学世界”，了解乐器中的声学知识.记一记：叫乐音，他的波形是的。议一议：（1）打击乐器为什么会发出声音？（2）以鼓为例，如何增大它的声音响度？如何能提高音调？（3）弦乐器为什么能发出悦耳的声音？哪些因素会影响到弦乐器的音调？（4）管乐器为什么会发声？什么情况下管乐器发出的声音音调高？做一做：演奏“水瓶琴”（1）用小木棒敲击（2）用嘴吹奏议一议：两种不同的演奏方式，音调高低的顺序是否一致？分析其中的原因，与同学交流.做一做：音调可变的哨子.议一议：为什么哨子的音调可变？理一理：与组内的同学交流本节课的收获及存在的疑问，整理记录下来.关注中考：（1）在使用小提琴前，乐师常旋动琴弦轴以调节琴弦的松紧，俗称“定弦”这主要是为了改变声音的（）A．响度

B．音调

C．音色

D．振幅图1（2）如图1所示的编钟是我省出土的春秋战国时代的乐器。下列关于编钟的说法中，正确的是图1A．它发出的悦耳声能在真空中传播B．它发声的音色与其它乐器的音色是一样的C．它发出的悦耳声是它的振动产生的D．敲击大小不同的钟能发出相同的音调图2（3）图2所示,小星同学用大小不同的力敲击鼓面,使鼓面发出声音,声音不同之处是（）图2A．频率B．音调C．响度D．音色（4）长途汽车经过长时间行驶后，驾驶员常常会停下车，拿根铁棒敲打车轮，凭借声音可以判断轮胎内的空气是否充足。这主要是因为敲击的轮胎内空气充足时发出声音的（）A．响度较大B．音调较高C．音调较低D．响度较小图3（5）如图3示，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他这是在研究声音的（）图3A．响度与吸管长短的关系B．音调与吸管材料的关系C．音调与吸管长短的关系D．音色与吸管材料的关系（6）王友提起水壶向热水瓶中灌开水，小英在一旁提醒：“快满了。”说话间水真的满了，王友奇怪地问小英：“你怎么知道水快满了？”小英说“凭经验听出来的。”你能帮王友弄清楚其中的奥秘吗？§2－4噪声的危害和控制情境引入一、噪声的来源议一议：你生活的周围，你感觉哪些声音是噪声？为什么认为它们是噪声而不是乐音？尝试从不同的角度给噪声定义。做一做：用示波器分别显示笛子、沾水的泡沫摩擦玻璃发声时的波形图议一议：两种声音的波形有何显著的差异？二、噪声的危害读一读：课本P43“噪声强弱的等级和危害”记一记：0dB是_____________________________的声音为了保护听力，声音不能超过___________为了保证工作和学习，声音不能超过______________为了保证休息和睡眠，声音不能超过_____________三、噪声的控制读一读：课本P44“控制噪声”记一记：控制噪声的方法有在____________减弱、在_______________减弱、在__________减弱。议一议：我国各级政府部门在控制噪声的方面采取了很多的措施，你都知道哪些？你在减弱噪声方面将做些什么？理一理：与组内的同学交流本节课的收获及存在的疑问，整理记录下来.关注中考：（1）为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声的干扰，采取下面的哪些方法是有效、合理的？（）A．老师讲话声音大一些B．每个学生都戴一个防噪声耳罩C．在教室周围植树D．教室内安装噪声监测装置（2）近年来，城市建设和发展越来越注重以人为本，如主要城区汽车禁鸣、机场搬迁、轨道两旁安装隔音板等。这些措施的共同特点是A.减少大气污染B.降低噪声污染C.缓解“热岛效应”D.绿化居住环境（3）下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是A．关闭房间的门窗 B．会场内把手机调到无声状态C．高速公路旁的房屋装隔音窗 D．机场跑道工作人员使用防噪声耳罩（4）在下面几幅交通标志牌中，能明显表示用于环境保护的是§2－5声的利用创设情境，引入新课一、超声波与次声波做一做：（1）钢尺伸出桌面一部分，用手拨动.（2）细绳悬吊一重物，让其来回摆.议一议：物体都发生了振动，它们都发出了声音了吗？你认为物体振动却没发出声音的原因可能是什么？读一读：阅读课本P38，了解超声波和次声波.记一记：大多数人能够听到的声音频率范围是____________________，把频率高于20000Hz的声音叫__________，低于20Hz的声音叫_______________.议一议：（1）振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到蚊子声？（2）地震等自然灾害发生前，往往出现鸡飞狗跳的先兆，这些动物为什么有先知先觉？二、声的利用读一读：阅读课本P46~P47记一记：声，特别是超声，在医疗、军事、航海等领域都有哪些应用呢？根据刚才的阅读，记录下来.做一做：课本P47实验记一记：看到的实验现象是：_________________________________，这说明_______________________议一议：（1）前面例举的实例中，哪些是利用声传递信息？哪些是利用声传递能量？（2）你还知道哪些利用声传递信息或能量的实例？练一练：（1）经超声波探伤仪检测，刚竣工的三峡大坝坝体无一结构性裂缝，创造了人类水利建筑史上的奇迹。探伤仪发出的超声波无法为人耳所听到，原因是超声波的（）A．速度太快B．响度太小C．频率太高D．频率太低（2）大街上的“超声波洁牙”美容店中，超声波之所以能洁牙，是因为（）A．超声波是清洁剂B．超声波引起液体的振动，把污垢敲下来C．超声波发生反射D．超声波传递去污信息（3）下列事例中，利用声波传递信息的是（）A．夜深人静时，说话声特别响亮B．雷雨时，人们总是先看到闪电后听到雷声C．蝙蝠利用飞行能量捕捉昆虫D．渔民利用声呐探测鱼群（4）生活在海边的渔民经常看见这样的情景：风和日丽，平静的海面上出现一把一把小小的“降落伞”—水母，它们在近海处悠闲自得地升降、漂游。忽然水母像受到什么命令似的，纷纷离开海岸，游向大海。不一会儿，狂风呼啸，波涛汹涌，风暴来临了．就划线部分，以下解释合理的是（）A．水母接收到了次声波B．水母接收到了电磁波

C．水母感受到了温度的突然变化D．水母感受到了地磁场的变化（5）昆虫飞行时翅膀都要振动,蝴蝶每秒振翅5～6次,蜜蜂每秒振翅300～400次,当它们都从你身后飞过时,凭你的听觉（）A．能感到蝴蝶从你身后飞过 B．能感到蜜蜂从你身后飞过C．都能感到它们从你身后飞过 D．都不能感到它们从你身后飞过（6）超声波是人耳听不见的声音，但它有着广泛的应用.在下列设备中，利用超声波工作的是（）A．验钞机B．微波炉C．电视遥控器D．潜艇上的声呐系统（7）你观察过下列现象吗？安静的傍晚，狗竖起耳朵在警觉地谛听.这是由于（）

A．狗听到很远处的人们手机的对话 B．狗听到火星发出的声音C．狗听到人耳所不能觉察的某些高频率的声音D．狗听到无线电波（8）关于声现象，下列说法中正确的是（）A．声音在不同介质中传播速度相