小学班级民主化管理的几点做法

小学班级民主化管理的几点做法高阳镇初级中学陈贺民近来，我参加了县教育局组织的班主任教师论坛，也看了一些相关书籍，从中汲取了探索出适合小学班主任管理的的几条方法。一、充分利用学生管理学生。1、为了实现班级民主化管理，首先，我们班民主选举正副班长，原何娴和王怡同学以多数票当选。然后由正副班长推举班干部的其他成员，一些责任心强，热心班集级的同学担任学习委员、科代表、体育委员、劳动委员、小组组长等职务，他们之间相互协调，密切配合，共同管理班级事务。要加强班级组织的建设，班级除了班干组长之外，我班还另设一个民主监督委员会，对口配备了各类监管人员。如：纪律管理、公物管理、桌椅摆放、卫生监督、民事调解等。班级基本上是用五分之二的学生“官”来监管全班的学生，力求多方调动学生的积极性，创造一个人人有事干，事事学生干，老师少麻烦的民主、和谐的班集体。2、为了充分调动学生学习的积极性，我让学生自己制定班级量化管理奖惩措施及《班级量化管理奖惩细则》。《细则》中涉及到考勤、纪律、作业和参加各项活动以分数给予奖惩。各组建立了《学生个人日常行为档案》记录册，以加、减分数的形式，由语文组长记录每个学生、每一天以及每一节课所发生的行为表现。学期一总结。最后以档案的积分为依据，结合期末考试成绩进行合理的评优。避免老师和学生片面的评优现象。让学生心悦诚服地自己制约自己，自己衡量自己。3、班主任要树立班干部的威信。当班级形成由学生自己教育自己、自己管理自己的风气的时候,班主任从繁杂的班级事务中解脱出来,班主任只充当指导、调度的角色。这样就会充分调动了班级干部的积极作用。当然对班干部的工作,班主任要时刻给予指导,对工作做得好的要及时给予肯定,对工作中出现的问题,班主任要承担责任,真正当好班干部的主心骨,引导班干部充分调动小组长的积极性,当各项工作由小组长带领学生完成时,班干部主要起督促、汇报的作用。这样不但减轻班干部的工作量,而且提高了班干部在学生中的威信。

二、科学转化学困生、关注特长生。1、班主任要理清学困生的缘由。如写字很差的、厌学的、学习意志松懈的和学习情绪有波动的,在做好细致的思想工作，给予摆事实讲道理，进行前途教育之外。我们根据各自的情况特点，班级确定了成绩一流的学生成立结对帮带小组，明确了帮带的职责和目标，进行一对一的帮带。在平时的成绩测试中有明显进步的，给予帮带人一次加10分，以此鼓励帮带学困者的积极性，促使学困生尽快重新塑造新的自我。2、关注特长学生，注重兴趣培养。班主任要了解每个学生,及时发现他们的特长,并给他们创造机会,使他们的特长得以施展。例如:我们班口才好的王怡、原何娴等同学普通话讲得利索，我让她们主持主题班会,让她们即兴发言，讲故事；原艺萍、白利晨、何星移同学善于写画，班级安排他们为板报小组，利用黑板报,让他们自行组织材料，施展才华；邢恒飞同学有经济头脑，我派他为班级管理废品回收。陈刘珍、姚勇杰关心班集体的卫生工作，让他们做卫生监督员。对全面发展的学生,班主任给予大力宣传、表扬,例如我们班的原何娴、王怡、赵卓、原艺萍、王文静同学让他们利用班会谈自己的学习体会，介绍自己的学习经验。原艺萍、杨涵菲、原何娴字写得好，让他们介绍他们练字的方法。由此下去,班级学习风气自然上升,形成了强有力的班集体。

三、打造切实可行的班级文化。所谓切实可行的班级文化，就是对小学段中高年级的班级不可以搞那些花花绕绕。我选的名人名言是《雷锋日记》、《毛主席语录》；学习园地设立《学生文苑》，鼓励学生写文章；班级必唱的歌曲是《义勇军进行曲》、《歌唱祖国》、《学习雷锋好榜样》；利用课余时间训练出二三个语言类的保留节目；建立班级废品回收点、班级图书角和书法园地。这些既不深奥，又能培育学生的修养情操。

四、班主任要与科任老师团结协调。

班主任与科任老师的关系是否协调,直接影响到班级建设的好坏。团结协调,步调一致才能很好地管理班级,关系和谐,才能充分发挥双方在教育教学中的积极作用,班级的制度才能得以实施。协调好关系,班主任就要以他人为先,以大局为重,诚恳待人,心胸开阔,艺术地调动科任老师的积极性,使他们能全心全意地为班级教育教学服务。例如,我们班的数学老师可以任意选用数学科班、组长，也可以按照他的意愿调动学生的座位；作为班主任，我经常听取科任老师的合理化建议。认真听取科任