人教版六年级语文下《综合复习6琥珀》课教案2

精选文档精选文档精选文档讲课年级：六（2）班

讲课时间：

讲课目标：

（1）学会12个生字，理解“琥珀、飒飒、拂拭、前俯后仰、粘稠、推测等词语；

（2）意会文章的表达序次；

（3）理解科学家是如何想象这块琥珀形成的过程以及这样想象的依据；

（4）有感情地朗读课文。

水平训练点——

（1）培育学生的默读、朗读、理解水平；（2）培育学生的想象水平。讲课重难点：理解科学家是如何想象这块琥珀形成的过程以及这样想象的

依据，培育学生的想象水平。

课时：1课时。

讲课准备：琥珀图片

讲课过程：

一、导入。

1、出示琥珀图片，指引学生观察。

同学们，老师今日给同学们带了好多图片请同学们赏识。

你们理解它吗？知道它的名字吗？（琥珀）你看到了什么？（这些琥珀很漂亮；亮晶晶的；里面有一些小动物）

2、那么你能谈谈课文中的琥珀有什么特色吗？

（硬、透明、有两个小虫子。）

2、今日就让我们走进琥珀的世界，认识相关琥珀的知识。（板书课题）

二、初读课文。

1、请同学们自由朗读课文，找一找描述琥珀样子的句子，把它画出来。

2、读一读你画的句子。

检查预习。

我会读。

飒飒拂拭粘稠腐化掸掸翅膀重重包裹

3、再次朗读课文，想想：

课文除了描述琥珀的样子之外，还描述了琥珀的什么呢？

（琥珀的形成；琥珀的发现）

三、深入课文。

1、出示ppt图片（打乱序次的琥珀形成图片）

2、请学生看图正确的给图编号。

3、指名学生上讲台给图片编号并说明原由（指引学生按推测的正确先后排

序）

4、同学们，你们能依据编号的序次找出相关段落吗？请把它读出来。

5、师范读指导学生读书。

6、经过相关段落我们指导琥珀的形成需要经历两个阶段①、松脂连续滴下来，遮住了本来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重

重包裹在里面。

②、几十年，几百年，几千年，时间一片晌就过去了。又是几千年过去了。

③、今后，陆地逐渐沉下去，海水逐渐漫上来，迫近那古老的丛林。有一天，水把丛林淹没了，波涛连续地向树干冲洗，甚至把树连根拔起。树间隔了活力，

慢慢地腐化了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下边。

（松脂球→琥珀化石）

7、那么从松脂变为松脂球需要哪些条件呢？

（1、松树林2、夏季3、恰巧4、连续往下滴的松脂）

依据这些条件你能推测出当时的情况吗？

指导学生用自己的语言来表达当时的情况。

8、再变为琥珀化石又需哪些条件呢？

（1、时间漫长2、陆沉水漫3、松树腐化4、泥沙掩埋5、被发现）

依据这些条件试用自己的语言表达整个过程

9、指名学生分角色、有感情的把这些过程读出来。

读出欢喜的心情，思虑：为何欢喜？（引出课文最后一段）

四、升华感悟。

1、这块琥珀又有什么价值呢？

（从那块琥珀，我们能够推测发生在一万年前的故事的详细情况，而且能够知道，在太古时代，世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了。）

2、琥珀的形成过程作者是如何知道的？（推测）

3、什么是推测呢？（由已知条件想象未知东西）

出示作者推测想象的依据：

①、大体算来，总有一万年了；

②、一个夏季，太阳暖暖地照着；

③、海在遥远的地方翻腾大吼；

4、看来同学们学会推测了，此刻有几道题考一考你们掌握了多少？

出示判断题，请同学们判断对错

①、琥珀是松脂球（）

②、琥珀的形成差不多要一万年（）

③、琥珀里都有两只虫子（）

④、琥珀只能够做装饰品（）

⑤、大海与琥珀的形成相关（）

作业设计：依据课文填空表格中的内容但是文中的一部分，要增补的同学能够在表格下方接着