西晋的短暂统一和北方各族的内迁说课稿改3

?西晋的短暂统一和北方各族的内迁?说课稿石嘴山市第二中学郑美玲尊敬的各位领导、老师：大家好，今天我说课的题目是?西晋的短暂统一和北方各族的内迁?。一、说教材〔一〕教材地位?西晋的短暂统一和北方各族内迁?所依据课程标准是知道两晋南北朝的更替，初步了解人口的南迁。本课是第四单元?三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融?中的第2课，在内容上承上启下，是历史脉络中不可无视的一环。〔二〕教学目标1.知识与技能：掌握西晋的建立、八王之乱、北方各族的内迁的根本史实，了解北方游牧民族内迁的情况和北方十六国建立的背景。2.过程与方法：通过对西晋统治、八王之乱、人口南迁等历史线索的梳理，学习分析历史事件的前因后果的能力；通过分析史料、观察图片及地图的运用，学习史料实证的方法。3.情感态度与价值观：(1)西晋使我国从分裂复归于统一，这符合人民愿望，也适应社会经济、民族文化开展需要，从而肯定统一是中国历史最突出的特点。(2)中华民族是在历史上逐渐形成的，中华民族的历史是汉族和其他各少数民族共同创造的。西晋时期是我国历史上民族融合的重要时期，各族人民在进一步交往过程中加深了对彼此的了解。(3)西晋统一的短暂，固然是多种矛盾冲突的结果，但统治阶级的贪婪腐败是导致当时政治黑暗不可忽略的一个问题。历史提示我们，应居安思危，吸取历史教训。〔三〕教学重、难点教学重点：西晋的短暂统一、北方各族的内迁。教学难点：北方各族的内迁二、说教法情境教学法、材料研读法、归纳总结法。教师制作互动课堂白板课件；登陆客户端云校家操作互动课堂。三、说学法学情分析：七年级学生对历史故事感兴趣，课利用历史故事进行引入。但是对具体的历史脉络掌握不够清晰，因此需要教师帮助学生理清本节内容的历史脉络，并且在讲授过程中注意培养学生读图分析、理解史料的能力。学法：自主学习法、阅读法、合作交流法、归纳总结法四、说教学过程〔一〕重点难点突破突出重点：通过阅读、建立流程图的活动，学生自己梳理出这一时期政权更替的线索；通过西晋短暂统一和前秦统一的原因分析，让学生了解政治腐朽导致衰落与分裂、顺应时势锐意改革是政权兴盛的道理。突破难点：通过史料、图片分析等活动，归纳其过程及影响。〔二〕教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入生成问题1.出示?中国历史朝代歌?“三分魏蜀吴，二晋前后延。南北朝并立，隋唐五代传〞。这是我们常讲的魏晋南北朝的历史。2.出示本节课文题目及学习目标师生共同解析题目：本节课的两大线索——西晋的短暂统一；北方各族的内迁。然而这两条线索中间有和关系呢？这就是我们本节课要解决的内容学生齐读分析题目，提出问题，明确学习任务学生根据问题进行自主学习创设情景，激发学生的求知欲。把握线索、明确任务自学互研生成新知西晋的建立1.西晋的统一你能说出这一时期的历史开展线索图吗？〔出示地图，学生结合文字提示进行梳理〕2.西晋的统治我们来诊断一下西晋当时有什么问题？出示材料，学生分析师生共同小结：〔1〕维护自己家族的势力〔2〕昏庸腐朽，以奢华为荣〔3〕唯钱是图过度：你认为西晋面对这样的社会现状该如何拯救自己？实际上西晋的统治者是如何做的？学生简单讲述西晋统一的过程〔结合历史故事〕学生通过研读材料，得出结论锻炼学生的语言能力，培养学生成为学习的主人的习惯。了解西晋结束三国的根本史实，掌握学习历史的方法。培养学生分析和归纳的能力八王之乱1.西晋分封诸王晋武帝采取什么措施管理地方？在西晋以前，还有哪些朝代实行过分封诸王？想一想，分封诸王对中央政权的统治会造成什么危害？教师总结：西周、汉初都实行分封诸王，一旦诸王势力强大，就会威胁中央的统治，如汉初的七国之乱。2.八王之乱播放?八王之乱?的视频，思考八王之乱的影响过渡：八王之乱后，中原大乱，人口大量死亡，幸存者纷纷逃往南方，形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。那么北方呢？学生思考并答复下列问题。知识联系，培养综合分析问题的能力。培养学生对历史事件的概括能力。北方游牧民族的内迁(1)北方游牧民族的生活(2)北方游牧民族的内迁过程活动与探究：结合地图和文字材料，找到北方游牧民族的内迁的原因、表现、影响。(3)十六国西晋灭亡后，从4世纪初到5世纪前期，北方各族统治者先后建立许多政权，历史上把北方主要的15个政权，连同西南的成汉，总称为“十六国〞。展示?十六国的示意图?。(4)前秦统一黄河流域前秦采取哪些措施维护统治？学生阅读材料，提炼概况学生观察地图，了解魏晋南北朝政权的更替培养学生的合作与探究能力。培养学生归纳问题的能力。合作分析生成能力四、能力提升解决课前提出的问题1.西晋的统一为什么如此短暂呢？2.说一说北方各族人口南迁的相关情况〔从原因、影响方面介绍〕学生组内合作完成，填写到卡片上五、出谋划策通过本课的学习，你认为如何让“合〞更久远呢？学生思考、答复以史为鉴、学以致用课堂总结归纳总结形成知识体系随堂练习稳固知识五、说教学效果1.能够利用史料研读