中心小学年下学期教务总结

中心小学年下学期教务总结中心小学2023年下学期教务总结

九尺之台，起于垒土。合抱之木，生于毫末。千里之行，始于足下。**中心小学教务处面对教育教学的现实与将来，既仰视星空，又脚踏实地。坚决信仰，突破现状，深化课改；坚持制度，化解冲突；明确形势，坚守常规；破译密码，促进成长。

一、坚决信仰，突破现状，深化课改。

**中心小学的雅善教学，其中雅指的是温文尔雅，敬重人，理解人，领导、教师、学生、家长相互敬重，相互理解；善指的是向上若水，关怀人，帮忙人，教师、学生、家长相互关怀，相互帮忙。我们有坚决的信仰：**中心小学教育教学的进展首先是教师和学生的进展。

把**中心小学办成**乡的小学示范学校，名副其实的中心小学，必需深化课改，突破现状。

本学期教务方面努力做到：学习**乡中心初中教学常规治理细则，兑现上学期教学责任奖，签订控辍责任状、签订培优帮困责任书，修订各种教学规划，修订教学责任状，落实课程月反应规定。

教务处还借中心初中进行表彰大会之机，树立典型，鞭策后进，形成正确的舆论导向，共享**中心小学教学改革的红利，释放积极向上的正能量。

二、坚持制度，化解冲突，明确形势。

**市教育局和**乡中心初中重视质量检测，提出新的举措。本校教务处积极响应，推陈出新，建章立制，形成了晨读午写制度、仔细作业制度、单元检测制度、备课反思制度、师资培训制度。每项制度，针对实际，切中肯綮，突破藩蓠，刷新面貌，让思想积极，业务力量强的教师作标杆，做沟通，推动这些制度的实施，以致促进师生工作、学习行为习惯的养成。

本学期，教务处派语文、数学、英语、品德、科学、音乐、美术等学科教师培训52人次。依据局视导反应意见自查自纠，彻查不良作风，惩前毙后，凝神聚力谋进展。教务处还直接深入班级好中差学生之中，进展了三次问卷调查，让教师感悟“教师是学生的镜子，学生是教师的影子”。绩效的优劣，用事实说话，无需争论，一目了然，一视同仁。

三、坚守常规，破译密码，促进成长。

教学的创新与常规是辩证的，坚守常规是一个学校教学进展不行或缺的重要工作，坚守常规，量变就会带来质变。

本学期，教务处坚守了日巡堂、周调阅、月检查的反应，其中质量的表彰与小结，“天地杯”作文竞赛的煽动与鼓励，复习规划与备课的讨论，让教师明白过程治理，就是抓质量，抓习惯，抓特色；评价治理就是抓导向，抓先进，抓成果。

本学期，为了破译师生胜利密码，促进师生共同成长，旗帜鲜亮提出了工作目标和思路，并大张旗鼓宣传，雷厉风行执行。

教务处工作目标：比习惯、比进步、比雅善。

本学期教务处工作思路：（一）理念：262理念。

从学生人数来说，20%学生是优秀生，60%学生是中等生，20%学生是潜能生；从学问难易来说，20%学习学问独立会做，60%学习学问合作会做，20%学习学问点拨会做；从时间安排来说，20%的课堂时间教师引导，60%的课堂时间学生合作展现，20%的课堂时间学生整理反思。

（二）途径：构建学习共同体，引用外资。

按学生性别、性格、学习力量优劣搭配，强弱互补，组成学习小组，第一组长负责学习，其次组长治理纪律，每月依据小组细则进展考核。引用高效课堂相关名校资料加以合理运用。

（三）保证：晨读午写、作业保质保量保洁，单测登分与分析。

（四）推动：科班协调，家校联合，心理安康课程，电子二次备课。

（五）活动：针对五大学科和学生学习现状，教务处提炼小课题，由教研组组长牵头，带着相关学科教师研讨，在“比教学”活动中敢于暴露缺乏，擅长彰显特色，在比拟中提高。

四、存在的问题

1、没有很好树立“学习就是成长，学习就是培训”的理念。《中国教师报》、《湖北教育》等学习资源没有得到好的运用，个别教师思想不高远，境地不开阔，业务不精通。

2、没有很好形成“能者多劳，多劳多得”的气氛。“和事佬”、“和稀泥”现象依旧存在，难以鲜亮表达学校教学核心价值观。

3、没有很好营造“竞争就是动力，合作就是进步”的气氛，年级交接把关制度难以有效落实。

4、没有很好表达责任、权利、义务、荣誉相全都的机制，教师优秀难以持续，教师落后难以转变。

篇2：中学学年教学工作总结

中学学年教学工作总结

太仓市沙溪试验中学**—**学年其次学期教学工作总结

本学期在紧急而有序的劳碌中又接近尾声了，回忆一学期的工作，在校长室的直接领导下，仔细完成市局、教培研中心的工作要求。以办好人民满足的教育为宗旨，以师德建立为核心，以提高教育教学质量为根本，围绕课程改革，扎实开展教育科研，深入推动素养教育，全面贯彻国家教育方针、政策、法规，坚持走内涵进展的道路，以与时俱进的姿势，谋求素养教育的新突破，不断增加效劳意识，丰厚办学内涵，提升办学品位。

一、加强教师队伍建立，提高师资整体水平

建立一支高素养的教师队伍是全面推动素养教育的关键。要以更新教育观念、提高职业道德和教育教学水平为重点，实行切实措施，提高教师整体素养，形成一支师德高尚、业务精湛、构造合理、布满活力的教师队伍。

1.加强教师职业道德建立。在全体教职员工中开展“敬业爱岗”的专项活动，进一步提高教师的思想政治素养和职业道德素养，形成为人师表、敬业爱生、严谨治学、无私奉献的良好精神风气。全体教职员工，坚固树立“五个第一”的思想，即把学生的呼声当作第一信号，把学生的需要当作第一选择，把学生的安全当作第一考虑，把学生的满足当作第一标准，把学生的进展当作第一目标，在各自的岗位上，尽责尽力，多做奉献。

2、加强师资培训工作。除按教育行政部门规定组织有关教师参与职务培训、英语口语培训、骨干教师培训、新教师培训外；本学期，加大了力度开展新课程师资的校本培训，由于新课程改革的不断深入，我们的教师更迫切需要专家的引领，学校在这方面加大投入，以“请进来，走出去”的方式多层面的开展校本培训，本学期，邀请了教培研中心董开一教师作了有关教师、学生心理的讲座；邀请了省特级教师王晓春教师作了有关教师专业成长的讲座；邀请了苏州讨论院的徐燕萍教师作了有关综合实践活动的讲座等。在邀请专家讲座的同时，还组织教师到苏州立达中学参观学习。

3.加强骨干教师队伍建立。努力培育一批在教育教学工作中起骨干、示范作用的优秀骨干教师，积极实施“名师工程”，造就一批优秀的“学科、学术带头人”。我们每位教师对比太仓市、苏州市“学科、学术带头人”的要求，找准目标，努力奋进，力争跨进“带头人”的行列。本学期我校有三名教师被命名为太仓市学科带头人，一名为教坛新秀。

4.建立鼓励机制。健全和完善考核制度、评先选优嘉奖制度、工资安排制度。仔细执行《沙溪试验中学嘉奖条例》和《沙溪试验中学内部构造工资和津贴发放》的有关规定。仔细做好月考核（班主任）、学期考核、年度考核，考核结果与工资安排、评先选优挂钩，做到“多劳多得，优质优酬”，调动广阔教职工积极性。加大学科带头人、教坛新秀的嘉奖力度，鼓舞教师争先创优。

二、实践课改精神，确保教学质量

实践新课程改革的精神，全面提高教育教学质量，是学校工作的主旋律。本学期，重点通过综合实践活动的尝试，进一步转变教师的教育观念，用最新的理念指导学生，从而更好的提高教育质量。教师的观念的转变与常规教学的扎实的融合，使我校的教学质量再次稳中有升，本届学生在中考中又创出了佳绩。

1、综合实践活动课程的全面推开，教师、学生的积极参加，激发了师生的活力。我校的综合实践活动的课程资源是以“主题”的方式呈现，以课题讨论小组的形式绽开的，全校初一、初二年级共成立了19个课题小组，学生自愿报名、自由组合，自主选题。我们在学生与教师确定课题之后，把它分成了四大块，即“亲近家乡”、“感悟生活”、“关注社会”、“探究科学。通过综合实践活动课程的实施，教师的传统的观念彻底颠覆：学生不仅仅能承受学问，更能发觉问题，解决问题；教师不仅仅是学问的传播者，更是学生学习的合。学生的力量提高了：学生通过熟悉、体验、发觉、探究、操作等多种学习和活动方式，进展实践力量、进展学生对学问的综合运用和创新力量，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体熟悉，进而养成良好的共性的品质。5月30日，我校进行了综合实践活动成果展现，前来参与活动的苏州市的领导和太仓市的各兄弟学校的领导、教师都对我校的综合实践活动的开展赐予了高度的评价。

2、落实教学常规，向四十五分钟要质量。本学期教学工作严格执行《课程规划》和教学规程，并严格根据规定的“三表”和常规进展教学，突出了课堂教学的主渠道作用。为此，引导教师自我加压，把功夫用在课前，在四十五分钟课堂教学中要夯实学生的学问根底，激发学生创新的兴趣，培育学生制造性思维，鼓舞学生动脑动手。要努力摒弃传统的填鸭式教学方式，实现学生在课堂教学中的主体地位，提倡教师与学生制造和谐公平的师生关系，使教室成为相互了解、敬重、共同提高的场所，学生成为了课堂教学的参加者。

3、加强教研组和备课组的建立。教研组和备课组在教学过程中的地位和作用非常重要。教研组长和备课组长要有高度的工作责任心，能以身作则，肯吃苦、肯学习、肯钻研，乐于奉献，团结带着全体教师为同一目标而勤奋工作、高效率工作。使教研组和备课组的工作状态由“被动型”转为“主动型”，充分发挥“集团军”作战的优势，逐步形成沙实中的教研特色。

篇3：中学年上半年德育工作规划

中学2023年上半年德育工作规划

一、

指导思想：学校工作，德育为首；德育工作，以人为本。新学年，德育处要在党支部、校长室的领导下，紧紧围绕学校的中心工作，仔细学习贯彻《*中心、国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见》的指示精神，大力弘扬和培育民族精神，切实加强学生的思想道德建立，针对我校的详细状况，坚持“以人为本，以德育人、以德立教、以德治校”的德育工作思路，坚持“德立至微，育人以爱”的原则，以加强学生良好行为习惯的养成教育为重点，进一步提高德育工作的针对性、主动性和实效性，更好地效劳教育教学工作，努力培育具有良好行为习惯、心智和谐、德高志远学优行健的现代人。

二、详细措施：1.从小处着手、从小事抓起，坚持“德立至微”，切实抓好根底德育工作

根底德育是德育工作的基石和支撑点，没有坚实的根底，想要谋求更高层次的进展是不行能的，也是务虚而脱离实际的。根底德育的特点是注意细节，从点滴做起，从微小入手，在点滴上做*，于微小中见工夫。如培育学生优雅得体的举止,文明礼貌的言语、安康的人格和良好的精神面貌。这一切都需要找准一个抓手建好一个平台——学生的行为习惯的养成和内化。养成教育需要反复的实践和训练，需要严格的要求和催促，这就是要做到严要求、反复抓、抓反复。如教育学生爱惜公物、不随地吐痰、不乱抛乱扔废纸废袋等。内化则需要班主任和任课教师做好学生的思想疏导工作。让学生情愿身体力行，把思想工作做到学生的心里去。切记靠命令简洁粗暴。如：学生抽烟、打闹、上网、男女通纸条、看不安康书刊等现象就必需逐步予以感化。我们努力把《守则》《标准》《常规》的要求内化为学生的素养。教育学生处理好生动活泼与举止优雅、共性张扬与得体大方、物质丰富与精神文明关系，让学生秉承文明精华富有现代精神。

（1）.七年级新生要切实抓好军训工作和入学教育工作。养成学生守纪律、明事理、相互敬重、相互关怀爱惜以及静下心来仔细听讲的良好习惯和品质。

（2）.七、八年级要连续加强行为举止、文明礼貌、服饰礼仪、卫生节省、文明用语等习惯教育,通过开展“中学生礼仪评比”等活动，传播正确的符合中学生身份的内容。另外，加强校纪校规教育，进展良好的校风养成教育。

（3）.九年级学生除抓好养成教育外将连续开展毕业抱负教育，并结合社会进展形势，努力培育学生独立自强的力量，争取每一位将走出校门的毕业生都能对自己的将来有一个符合自己进展的较为合理的定位。

2.开展专题教育活动，强化生命意识，打造平安校园

随着社会的不断进展，精神社会冲突和问题的消失，生命教育成为学校教育无法回避的问题。培育