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calis服务介绍小学一二年级学习能力教育训练小学一二年级学习能力教育训练

/小学一二年级学习能力教育训练小学一二年级学习能力教育训练

训练目的:训练学习能力,能使学生上课专心听讲,考试不粗心,提高学习成绩。

训练要求:每天训练10分钟,由家长监督训练情况,每天坚持训练,效果明显。

第一关：听课不走神题

训练目的:训练听觉注意力和记忆力,提高听课效率。

数字传真--

训练方法:家长将下列每个数字读一遍，孩子听完之后凭记忆写下听到的数字。

例如：家长读：68715孩子听完之后在纸上写：68715

56821??88245??35628??254336??876543

258642?398541?236854?259186?58723

听字训练--

???训练方法:家长读下列短文，孩子认真听，当听到一个“一”字就用笔在纸上打一个“√”，家长读完后统计“一”字的个数，到孩子记录的个数与短文中“一”的个数相同为止。

???有一小小鸟，它的家就搭在高高的树枝上，它的羽毛还未丰满，不能飞起来，每日只在家里叽叽地叫着，和两只老鸟说着话儿，它们都是觉得非常的快乐。

???一天的早晨，它醒了。那两个老鸟都找食物去了。一看见火红的太阳，它们又害怕了，因为太阳太大了，它们又看见一棵树上的一片好大的树叶，树叶上又有站着一只小鸟，正在吃害虫，害虫吃了很多树叶，让大树不能长大，大树是我们的好朋友，每一棵树都产生氧气，让我们每一个人呼吸。这时鸟前辈马上飞过去，与小鸟一起吃害虫，吃得饱饱的，并为民除害。

第二关：听课思维题

词语思维--

训练方法：家长每念一个词语，孩子认真听，当听到电器就马上举起右手,当听到学习用品就马上举起左手。

凳子老师洗衣机篮球电视机自行车书包电冰箱作业本大树空调

电风扇电话机被子?杯子钢笔?手机篮球羽毛球五一路飞机刀剑

找差异训练--

训练方法：仔细听下面几组句子中的甲和乙两句话,快速找出乙句中与甲句不同的地方。

第一组:

甲:树林里的小草充分享受着大自然的阳光和雨露,快快乐乐地成长。

乙:森林里的小草充分享受着大自然的阳光和雨露,快快乐乐地生长。

第二组:

甲:我有一个理想,长大后成为一个音乐家,唱出最动听的歌送给爸妈。乙:我有一个理想,长大后成为一个科学家,种出最漂亮的花送给爸妈。低年级孩子怎样才能学会看图写话？

一、表扬鼓励为主，让孩子乐于写。

低年级的写话是将来作文的起始阶段。如果现在孩子就对写话产生畏难情绪，那以后孩子的作文之路便举步维艰。因此，作为老师、家长应以表扬鼓励为主。一开始，孩子哪怕只写了一句话，也要给予鼓励。在不断的鼓励中，孩子的写话兴趣会越来越高，语言的话匣子一旦打开，便会文思如涌。

二、指导观察图画，让孩子学会写。

看图写话，以直观形象的图画，提供给学生写话素材，解决了“写什么”的问题。但图片提供的信息量较大，孩子无从下手，因此，应指导学生有顺序地观察图画，如由远及近、由上到下，由景到人……同时，要让孩子从图画中提取时间、地点、人物、事情等，将这些内容用“什么怎么样”“什么时候，谁干什么”的基本句式表达出来。

三、引导发挥想象，让图片活起来。

在写话时，家长应引导孩子发挥想象，让图片活起来。引导孩子把自己想象成图片中的一个人物：处在这样的场景中，你会说些什么？仿佛听到了什么？想到了什么？感觉到了什么？这样，图片活动起来，自己写的话也生动起来。孩子写完后，一定要让他自己多读几遍。读话，就能发现问题，并及时修改。辅导低年级孩子学习几大技巧?：我们讲：“孩子的好成绩是靠自己学出来的，不是靠老师和家长教出来的”是建立在孩子要有强大的学习能力的基础上，而这种学习能力不是孩子与生俱来的，而是通过老师的教育，家长的辅导而培养出来的。因此，家庭辅导孩子学习的方法尤为重要。如下，是几个方面的辅导方法。1、如何检查孩子的作业。小学生需要老师或家长把好检查作业这—关，失去有效的检查，那么孩子的学习能力是难以提高的。家长要学会正确的检查方法，以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。做法是：孩子读—、二年级时，重点检查字迹是否写端正；做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。若孩子找出来了，就称赞孩子聪明、能干。（提示：检查的过程不仅是发现问题的过程，也应该是发现孩子闪光点的过程，更应该是极大地表扬孩子进步的过程，对孩子的错误用委婉语气的暗示的方法）三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。如果计算结果错了，老师批改或考试时，判了xx，就让孩子自己去心疼、后悔，家长还装着深表遗憾、同情的样子：“真可惜，这儿错了一点，没得满分。没关系，下次注意一点，会考好的。”检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠正；这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。长期坚持这个理念及方法，便养成了自已确认对错的习惯，考试时不急不躁，准确率高，考完后心里是有数的，能估计到自已的考分。（提示：牢固树立学习的事情是孩子自己的事情的观念，培养孩子早日成为学习的主人！你比他急你比他躁，他就感觉是在为你学习哦！）

???2、不要盯着孩子写作业。有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。”“说过多少遍，就是记不住，气死人了！”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗？这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。好的做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按上述方法检查。（提示：孩子的学习早晚都要靠他自己，你管他的目的就是为了尽早的“不管”，你总让他有被管的感觉，总让他有不懂事的感觉，他如何能尽快长大啊！）

????3、如何培养孩子专心写作业的习惯。

???a.利用“限时鼓励法”来纠正。举一个例子来说明。如：首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗？数学30分钟能做完吗？如果在规定时间做完，给你贴上一个小星星，当达到5颗小星星的时候，爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到xxx地方去玩。”通常情况下，孩子会乐意接受的。（提示：以欣赏的态度、以商量的语气、以激励的手段、以有趣的形式，给孩子提达得到的要求，给孩子提实现得了的目标，孩子何乐而不为呢？！）

???若发现孩子写作业时有不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，毕竟家里是一个歇息的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一下，如“己经做了15分钟了，加油！小星星在等着你呢！”这时，孩子也许会集中精力继续做下去。（提示：把孩子当孩子，去宽容去理解孩子吧，不要批评要提醒，不要指责要激励！）

????提醒家长注意的是，这种“限时鼓励法”是为了首先纠正孩子做作业拖拉的坏习惯，他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的，要给予表扬，至于作业质量是否满意，是后一步的事。只要孩子有了一点点进步就要称赞，不能这样说：“虽然在规定时间内完成了，但写得不认真，还做错了几题，快去改改！”如果这样处理问题，不但不能纠正孩子做作业拖拉的习惯，而且还打击了孩子的学习积极性。如果换一种方式：“你在规定的时间内做完了作业，这很好，爸爸首先给你贴上一个小星星，继续加油。只是这儿好象做得不对，你自己再去检查一下好吗？”我想，如果这样对待孩子，那么他一定会高兴接受的。

做家长的要有耐心，只要孩子每天有一点进步，就是值得高兴和称赞的事。培养孩子的学习好习惯要一步一步的来做，不能性急。（提示：千万别指望孩子一下就改变，千万别奢求孩子一下就变好！坏习惯的养成不是一朝一夕，怪习惯的改变更不是一时一刻，肯定孩子点滴的进步，欣赏孩子细小的闪光点，想到孩子还会犯错的心理，做好孩子还会反复的的准备，孩子就在犯错中，错误越来越少，孩子就在反复中，进步越来越大。?????b.利用“中途安抚法”来纠正。举一个例子来说明。如：当发现孩子做作业拖拉，家长感到必需制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，边说：“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下？”这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题会做，这时大人要表现出一种平静的神情：“你很聪明，马上会做完的，妈妈等着你好吗？”这种方法，实际上首先是中止了孩子拖拉的行为，然后使孩子明白：大人在关注他，希望他快一点完成作业。

????对待做作业拖拉的孩子，不能在一旁总是用责怪、数落、抱怨的语言说教他，如：“做作业总是不专心，真是个‘拖拉鬼’。”“快做，不要拖拉。”“几道题，也要做半天，真没出息。”越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。（提示：孩子做不到时，你却要表扬孩子很聪明；孩子很急躁时，你却要表现得十分平静。确实很难做到，真的很难坚持，但要改变孩子，但要孩子优秀，这是唯一的选择，这是不变的法则。

???c.利用“直接要求法”来纠正。如果上述两种方法都不管用，那么我想只能用“直接要求法”来纠正。这种方法就是，事先了解一下孩子的作业量，然后直接提出完成的时间，如今天的语文作业不算多，用20分钟完全可以做完，数学稍为多一点，用35分钟做完。如果在规定时间没完成，到了时间，爸爸便会收起你的作业，装在书包里，不能在家继续做了。老师发现你的作业没做完，会处罚你的，由此而产生的责任完全由你自己承担。当然，你觉得时间不够，现在可以提出来，我们再商定完成时间。”那么，大人说到就要做到，当然，在执行这一规定时，情绪要平静，不能发火。要让孩子明白：大人说话是算数的，不是闹着玩的。

????这种方法是不得己而为之，带有强迫性，要事先与老师取得联系，请老师作好配合，以免老师认为家长不检查作业，把教育孩子的责任都推给了老师。

?????4、如何点拨孩子做习题。不是所有的孩子都不需家长点拨不会做的习题或“爬坡”难题，家长作出相应的辅导和点拔，是必要也是必须的。因为，小学生的学习能力有限，需要大人的诱导和培养。只是在辅导、点拨时要讲究技巧，其方法是：

????a.让孩子反复读题。许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。如果大人总是迁就孩子这种消极心理，立即告诉他如何做，甚至将算式都列好了，就会使孩子养成遇到问题不想思考，依赖他人解决的坏习惯。正确的方法是：“你很聪明，妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做得出来的。”当孩子做出来以后，大人要高兴地称赞：“我说你很聪明吧，只要仔细一读题，就会做了。”这时，孩子也一定会高兴起来。孩子不会做的题，大人坚持让他“再读一遍”、“再读一遍”……不轻意告诉他，这种鼓励式的读题法是能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。（提示：把鼓励给孩子，孩子就会自己去想，把方法给孩子，孩子就会自己去做，把成功的体验给孩子，孩子就会充满信心！）

?????b.用例题作辅导。对于孩子经过思考实在不会做的题目，大人也不要直接告诉原题的解法，最好的方法是根据原题，编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。由于弄懂了例题，孩子多半会做原题，如果仍然不会做原题，那么应再回到例题的讨论与计算上。经过几个来回，只要家长有耐心引导，孩子一定会做原题。这种做法，虽然大人要麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则，孩子总是处在就题解题的被动思维定式中，很难建立学习的思维迁移模式。

????会学习的孩子，说到底就是具备了举一反三的迁移能力，能够以弄懂例题为基础，去应对千变万化的习题，这就叫做“活读书”，而不是“死读书”。（提示：引导孩子思维，不告诉孩子答案，指导孩子思路，不告诉孩子道路，激励孩子努力，不强迫孩子前进，看重孩子过程，不关注孩子分数，分享孩子进步，不强求孩子成功一定坚持这样做，努力追求这样做！孩子就会得到正确答案，孩子就会走正确道路，孩子就会勇往前进，孩子就会就会取得好成绩，孩子就会走向成功！）

三年级下册口算乘法例1教学设计三年级下册口算乘法例1教学设计

/三年级下册口算乘法例1教学设计集体备课教案主备人：复备人：审核：教学内容

口算乘法

二次备课

教学目标

1.知识与技能：让学生能够掌握两位数乘一位数，整十、整百数乘一位数的口算方法，并能熟练计算，培养学生发现问题、解决问题的能力。2.过程与方法：在具体生动的生活情境中，让学生经历两位数乘一位数，整十、整百数乘一位数的口算过程，学会口算方法。3.情感与价值观：引导学生从数学的角度观察周围的世界，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点

引导学生经历两位数乘一位数，整十、整百数乘一位数的口算过程，学会口算的方法。

教学难点

能正确进行口算乘法中的相关练习，并且能联系生活实际，解决实际中的相关问题。

教学准备

课件

板书设计

口算乘法例1:15×3=45（盒）10×3=305×3=1530+15=45答：（略）

课堂练习

教学过程

学前准备口算练习：5×3=10×5=8×4=20×3=3×4=40×2=仔细观察两组算式，说说你是怎样计算的。左边使用乘法口诀，右边是整十数乘以一位数，计算是可以把0前面的书相乘，再在末位加上一个0.小结：以上的练习同学们回答的都很好，今天我们一起来学习新知识，大家有没有信心学好？（生：有）二、探究新知1、学习教材第41页例1.出示例1.观察，你知道了哪些信息？有请小朋友来说一说。。。。你能提出什么数学问题吗？。。。。师：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3个15是多少，怎样列式呢？生回答，教师板书：15×3教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。方法一：将15分成10和5，口算10×3=30.5×3=15.30+15=45.方法二：根据竖式计算的方法，想5×3=15，个位上的数相乘满十，就向前一位进1，十位上的数1和3相乘得3个十，加上个位上进上来1个十，就是4个十，口算结果是45.教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书，在黑板上加以评价，方便全体学生了解不同方法的口算过程。教师：想一想，150×3=方法一：因为15×3=45,所以150×3=450，方法二：,100×3=300,50×3=150,300+150=450学生分组讨论计算方法，教师板书。小结：两位数乘一位数的口算方法，可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，将整十数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加，就可以算出结果；还可以利用竖式计算的方法进行口算，几百几十数乘一位数的口算方法，即先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘，再在后面添一个0.三、课堂作业新设计1、口算。11×5=14×4=15×6=23×4=110×5=140×4=150×6=230×4=2、填一填180×527×327×327×327×327×327×327×327×327×327×327×327×327×327×380×5100×57×320×3++

3、解决问题。（1）3辆车最多可坐多少人?（2）80人乘坐这4辆车，能坐下吗?四、课堂总结师：这节课你学到了什么？师生总结：我们学会了怎样用口算的方法来计算乘法，多加练习，相信我们的口算能力会不断加强。五、作业练习9，第4，5题

学生掌握情况分析

课后反思

基因在亲子代间的传递说课稿基因在亲子代间的传递说课稿

/基因在亲子代间的传递说课稿基因在亲子代间的传递说课稿一、教材解析（一）.教材的地位和作用?本节内容是人教版生物八年级下册第二章《生物的遗传和变异》中的第二节，主要讨论亲代的基因如何传给子代的问题，使学生了解基因的位置和基因在亲子代间传递的途径。本节即是上一节《基因控制生物的性状》的自然延续，又是下一节《基因的显性和隐性》的基础，是学生认识遗传的核心问题，体现了知识的内在逻辑。?教材从经典遗传学的庞大体系中提出基因这一核心概念，并以基因为线索，深入浅出地介绍基因与性状的关系，而解决亲代基因如何传递到子代的过程，是学生认识遗传的核心问题。?教材在内容的编排上，文字量很少，但人体染色体图以及染色体和DNA之间关系的示意图却为学生提供了发现问题，思考问题和合作交流的空间，因此在设计本节课时，我便紧紧把握这个关键，引导学生形成问题意识，激发学生的主体意识和学习兴趣，使学生在不断生成的问题情境中分析、交流获取知识。（二）.教学目标1、知识目标：①描述染色体DNA和基因的关系，描述生殖过程中染色体变化。②说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。

2、能力目标①通过分析观察图片资料，培养学生观察能力、语言表达能力和处理信息能力。②将基因传递问题转化成研究染色体传递的简单问题，学会把抽象问题具体化、简单化。2、情感目标：通过介绍科学家发现生殖过程中染色体减半的事实，对学生进行科学史的教育。（三）.教学的重点和难点1、基因控制生物的性状，亲子代间具有遗传性，即在性状上具有相似性，亲代与子代之间具有相同的控制某种性状的基因，因此亲代的基因通过什么途径传给子代确立为本节的重点。2、同种生物的染色体形态和数量是相同的，只有保持染色体数在亲子代间的稳定性，才能保持同种生物性状的稳定遗传，在生殖过程中染色体的变化为本节的难点。

二、教学方法（一）.学情分析?关于基因和染色体，学生在学习七年级上册关于细胞结构的知识时，已经有了一定的了解，因此可以帮助学生通过回忆进一步去正确认识基因的位置。对于本节内容，学生有一种强烈的求知欲，但在整个认知过程中，学生在思维能力方面或多或少存在着一些困难，因为基因这类问题比较抽象，学生没有一定的感性思维。依据教学内容的需要，在引导学生进行自主学习的同时，知识内容的设计与安排尽可能贴进学生生活实际，使学习与学生的直接经验相联系，与丰富的现实生活相结合，让学生感到所思考的问题是熟悉的、常见的，同时又是新奇的，富有挑战性的,问题多多，发言就会勇跃，每个新问题的提出必然引起学生进一步探究问题，寻找答案的欲望。 （二）.教学方法1.活动探究法：通过探究活动的形式，以学生为主体，自主学习。培养学生的自学能力，思维能力、动手能力。2.小组讨论法：利用已有的资料，组织学生进行小组讨论，培养学生团结协作的团队精神。教学过程导入：遗传是生物界普遍存在的现象。同学们在自己身边到处可以遇到。但是我们应该如何解释这些现象？如为什么“种瓜得瓜，种豆得豆”？生物是怎样把自己的性状传给下一代的？或者生物通过什么途径把自己的性状传给下一代？今天我们就来学习基因在亲子间的传递（板书课题、口述目标）(1)基因和染色体我们知道遗传信息存在于细胞核中，又知基因控制性状。可见，基因就是遗传信息，那么基因在细胞核内怎样存在的？接下来，我们具体来看一下人体内的染色体以及与基因的关系。染色体存在于细胞核中，由DNA和蛋白质组成。DNA分子很长，在它特定的结构中储存有大量的遗传信息。（2）基因经精子或卵细胞的传递在生殖过程中，父亲产生精子、母亲产生卵细胞，精子与卵细胞结合之后形成受精卵，受精卵在发育成个体，在生殖发育过程中，体细胞与生殖细胞中的染色体数目是怎样变化的呢？受精时，精子与卵细胞的结合又意味着什么呢？下面我们来探讨这个问题1.每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。2.在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。3.在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半课堂小结：基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。生物体的遗传物质存在于细胞核中，在细胞核中遗传物质又主要存在于染色体上。精子和卵细胞是基因在亲子代间传递的桥梁。基因以染色体为载体在亲子代间传递。受精卵中的每一对染色体，一条来自父亲，另一条来自母亲，由受精卵经过发育形成的孩子的细胞中就具有了父母双亲的染色体或者说父母双亲的遗传物质了。父母的遗传物质就是这样传给了子女。四、巩固训练、达标测评一、单项选择题：1、下列各项中，遗传物质是（）A、蛋白质B、基因C、染色体D、细胞核2、下列有关人类基因的描述，错误的是（）A、基因是遗传物质中决定生物性状的最小单位B、基因都是成对存在的C、一对基因中可能都是隐性的D、一对基因，一个来自父方，一个来自母方3、人类上一代把遗传物质遗传给下一代是通过（）A、性状B、受精卵C、精子和卵细胞D、胚胎4、牛的体细胞内含有30对染色体，那么牛的生殖细胞和受精卵中分别含染色体数是（）A、30条、30对B、30对、30条C、30条、30条D、30对、30对5、人类的遗传物质主要存在于（）A、细胞膜B、细胞核C、细胞质D、细胞的各个部分6、下列关于基因的叙述中。不正确的是（）A、每个染色体上有许多个基因B、每个DNA上有许多个基因C、人类卵细胞中有23个基因D、基因是遗传物质的单位7、下列染色体数目，一般不可能是体细胞的是（）A、23B、24C、46D、688、某人是双眼皮，他的生殖细胞只有一种，那么他的基因组成是（）A、AAB、AaC、aaD、AD9、人的体细胞中含染色体（）A、23条B、46对C、23对D、30条10、下列基因组成，一般属于生殖细胞的是（）A、AAB、AaC、aaD、A11、把下列各项中与基因关系最远的一项选出来（）A、遗传性物质B、蛋白质C、DNAD、染色体12、水稻的体细胞内含有12对染色体，它的精子和卵细胞内的染色体数应是（）A、12对B、6对C、12条D、24条13、下列关于基因的说法错误的是（）A、位于染色体上B、能够决定生物的性状C、是遗传物质的最小单位D、是人类特有的遗传物质板书设计第二节基因在亲子代间的传递基因和染色体基因经精子或卵细胞的传递教学后记掌握DNA基因和染色体它们三者之间的关系，了解基因经生殖细胞在亲子代间的传递，及生殖过程中染色体的变化规律是本节课的重点内容。结合教科书上“生殖过程中染色体的变化”图，加深同学们对这一知识点的认识，进一步了解这种变化规律对遗传上的意义。

第七章表面现象习题答案第七章表面现象习题答案

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第七章表面现象习题答案第七章表面现象习题答案1．在293.15K时，把半径为1mm的球形水滴分散成半径为1?m的球形小水滴，比表面为原来的多少倍？表面Gibbs自由能增加了多少？此过程环境至少需做功多少？已知293K时水的表面张力为0.07288N?m-1。解：(1)小液滴比表面= r1=10-3m，r2=10-6m 倍 (2)分散前液滴表面积m2 分散后小液滴数个 分散后液滴总表面积m2 ?A=A2-A1?A2 ?G=???A=0.07288?4??10-3=9.158?10-4J(3)环境至少做的功Wr'＝?G＝9.158?10-4J2. 将10-3m3油状药物分散水中，制成油滴半径为10-6m的乳状液。已知油水界面张力为65?10-3N?m-1，求分散过程需作多少功？增加的表面Gibbs能为多少？如果加入适量表面活性剂后，油水界面张力下降至30?10-3N?m-1，则此分散过程所需的功比原来过程减少了多少？解：（1）分散后总表面积 m2 分散前表面积与分散后相比可忽略，?A＝A 分散过程环境作的功及所增加的表面自由能：Wr'＝?G＝???A＝65?10-3?3?103＝195J (2)加入表面活性剂后，分散过程环境作的功 Wr'＝?G＝???A＝30?10-3?3＝90J 比原来过程少做功＝195-90＝105J3.常压下，水的表面张力?（N?m-1）与温度T（K）的关系可表示为：?＝（75.64－0.00495T）?10-3。若在298K时，使一定量的纯水可逆地增大0.1m2表面积时，求体系的W，Q，?S，?G和?H。解:298K时，?＝(75.64-0.00495T)?10-3＝(75.64-0.00495?298)?10-3=7.416?10-2N?m-1

Wr'＝?G＝???A＝7.416?10-2?10-1＝7.416?10-3J J?K-1 J J4．证明药粉S在两种不互溶的液体A和B中的分布：（1）当，S分布在液体A中（2）当，S分布在A、B界面上。证明：设药粉S有2单位面积，它所处的三种可能状态及相应的表面能见图：AB状态I2?A-S+?A2AB状态II?A-S+?B-SAB状态III2?B-S+?A2S

(1)当时，若I?II，?G=（?S-A+?S-B）-（2?S-A+?A-B）=?S-B-(?S-A+?A-B)>0 这一过程不会自发进行。若I?III，?G=（2?S-B+?A-B）-（2?S-A+?A-B）=2(?S-B+?S-A)>0 这一过程也不会自发进行。因此，药粉S只能处于状态I，即分布在液体A中。(2)当时，若II?I，?G=（2?S-A+?A-B）-（?S-A+?S-B）=?A-B+?S-B-?S-B>0 这一过程不会自发进行。若II?III，?G=（2?S-B+?A-B）-（?S-A+?S-B）=?A-B+?S-B-?S-A>0 这一过程不会自发进行。因此，药粉S只能处于状态II，即分布在液体A、B界面上。5．如图7-30所示两块平行的玻璃板之间形成一薄水层，假设水对玻璃板完全润湿，试分析为何在垂直玻璃平面的方向上要把两块玻璃分开较为困难的原因。若薄水层厚度?＝10-6m，水的表面张力为72?10－3N?m-1，玻璃板边长l=0.01m，求两块玻璃板之间的作用力。图7-30解：水对玻璃板完全润湿，在两块玻璃板之间形成凹液面，产生的附加压力指向空气，使液内压力小于外压，因此在垂直方向上难以分离玻璃板。玻璃板之间作用力是由附加压力引起的，水在玻璃板之间的液面形状为凹形柱面，则：

N6．已知某温度下汞的密度为1.36?104kg?m-3，表面张力为0.47N?m-1，重力加速度g＝9.8m?s-2，汞对玻璃表面完全不润湿()，若将直径为0.100mm的玻璃毛细管插入汞中，管内汞面会下降多少？解:此时曲率半径等于毛细管半径，即r=0.050mm.

m即毛细管内汞液面将下降0.141m。7．将内半径分别为5×10-4m和3×10-4m的两支毛细管同时插入密度为900kg·m-3的某液体中，两管中液面高度相差1.0cm。设接触角为0°，求该液体的表面张力。解：Δh=h1-h2=代入题给数据，得：=0.0331N·m?18.在298.15K时，水的密度为1000kg·m-3，表面张力为72.75×10-3N·m-1，水的摩质量为0.01805kg·mol-1，试求半径为10-9m的球形液滴和小气泡的相对蒸气压pr/p分别为多少？解：对于球形小液滴：对于小气泡：9．在101.325kPa压力下，需要多高温度才能使水中生成半径为10－5m的小气泡？已知373K时水的表面张力?＝58.9?10-3N?m-1，摩尔气化热?Hm＝40.656kJ?mol-1，水面至气泡之间液柱静压力及气泡内蒸气压下降均忽略不计。解：气泡凹液面的附加压力 Pa. 气泡内压力Pa 按克－克方程：

T2=376.36K(103.2oC)10．水蒸气骤冷会发生过饱和现象。设人工降雨时通过喷洒干冰使气温速降至293K，此时过饱和水蒸气压为水正常蒸气压的4倍。已知293K时水的表面张力为0.07288N?m-1，密度为997kg?m3，若此时开始形成雨滴，其半径为多少？每个雨滴中含有多少水分子？解: ，得m （个）11．已知773.15K时CaCO3的密度为3.9?103kg?m-3，表面张力为1.210N?m-1，分解压力为101.325kPa。若将CaCO3研磨为100nm的粉末，求其在773K时的分解压。解：分解压即是CaCO3的饱和蒸气压，根据开尔文公式：

得：pr＝111.6kPa.12．293.15K时一滴油酸滴到洁净的水面上，已知?水＝75?10-3N?m-1，?油＝32?10-3N?m-1，?油酸－水＝12?10-3N?m-1，当油酸与水相互饱和后，?油酸'=?油酸，?水'=40?10-3N?m-1。油酸在水面上开始与终了的呈何种形状？若把水滴在油酸表面上它的形状又是如何？解:（1）油酸滴到水面，其铺展系数为： ，开始时油酸能在水面上铺展， ，当相互饱和后，油酸回缩，由于?'油－?油-水＝(32-12)x10-3>0，则接触角?<90?，油酸回缩成透镜状。(2)水?油酸，计算铺展系数：

水开始与终了都不能在油酸表面铺展，只能以透镜状液滴存在。13．293.15K时，已知?水-乙醚＝0.0107N?m-1，?汞-乙醚＝0.379N?m-1，?汞-水＝0.375N?m-1，若将一滴水滴入乙醚和汞的界面上，其接触角?为多少？（屈景年：P504）解： ＝ ?=68.1o14．293.15K时，已知?水＝0.0728N?m-1，?汞＝0.485N?m-1，和?汞－水＝0.375N?m-1，水能否在汞的表面上铺展？解：水在汞表面的铺展系数 S＝?汞－?汞-水－?水＝(485－375－72.8)?10-3>0 水能够铺展在汞面上。15．293.15K时，丁酸水溶液的表面张力可以表示为 式中?0为纯水的表面张力，a和b为常数。(1)写出丁酸溶液在浓度极稀时表面吸附量?与c的关系。(2)若已知a＝13.1?10-3N?m-1，b＝19.62dm3?mol-1，试求丁酸在溶液表面的饱和吸附量??。(3)假定饱和吸附时表面上丁酸成单分子层排列，计算每个丁酸分子的横截面积。解：(1) (2)c??时，???m，mol?m-2(3)分子横截面＝=3.079?10-19m216．298.15K时测得不同浓度氢化肉桂酸水溶液的表面张力数据如下：c(kg?kg-1)

0.0035

0.0040

0.0045

??103(N?m-1)

56.0

54.0

52.0

求浓度为0.0043kg?kg-1时溶液表面的吸附量。解:由??c数据得两者为线性关系，其回归方程为： ?=-4c+0.07(r＝1.0000，n＝3) ，当c＝0.0043kg?kg-1时，mol?m-217．活性炭对CHCl3的吸附符合兰格缪尔吸附等温式，在298K时的饱和吸附量为0.0938m3?kg-1。已知CHCl3的分压为5.2kPa时平衡吸附量为0.0692m3?kg-1，试计算(1)兰格缪尔吸附等温式中的常数b。(2)CHCl3的分压为8.50kPa时的平衡吸附量。解（1）兰格缪尔吸附等温式为 将p＝5.2kPa，?＝0.0692m3?kg-1代入： 得b＝5.410?10-4Pa-1。(2)p＝8.50kPa时， ＝0.07705m3?kg-1。18．273.15K时，某催化剂吸附丁烷蒸气的数据如下：p×10-4/Pa

0.752

1.193

1.669

2.088

2.350

2.499

V×106/m3

17.09

20.62

23.74

26.09

27.77

28.30

p和V是吸附平衡时气体的压力和被吸附气体在标准状况下的体积，0℃时丁烷和蒸气压p*=1.032×105Pa，催化剂质量为1.876×10-5kg，每个丁烷分子的截面积A=44.6×10-20m2，试用BET公式求该催化剂的总表面积A总和比表面am。解：由题给数据求算可得：

0.073

0.116

0.162

0.202

0.228

0.242

×10-3/m3

4.60

6.33

8.13

9.72

10.62

11.29

以对作图得直线：其斜率为39.23×103m-3，截距为1.76×103m-3，催化剂的总表面积A总、比表面am分别为：m2m2·kg-119．500.15K时氧在某催化剂上的吸附Langmuir吸附等温式，平衡时氧的压力为233.05kPa，吸附量V为24.2dm3·kg-1(已换算成标准状况)，此时氧的吸附和脱附速率常数分别为0.475kPa·s-1和36.73s-1，求吸附平衡时催化剂表面的覆盖率及饱和吸附量。解：b=Vm=32.25dm3·kg-1可换算成Γm:Γm=20．在90.15K时云母吸附CO的数据如下（V已换算成标准状况）：P（Pa）

0.755

1.400

6.040

7.266

10.55

14.12

V?107（m3）

1.05

1.30

1.63

1.68

1.78

1.83

(1)试用Langmuir吸附等温式求Vm和a值；(2)若云母总表面积为0.624m2，每个被吸附分子占有多少面积？解：Langmuir吸附等温式的线性方程形式为数据处理如下：p×10-4/Pa

0．755

1.400

6.040

7.266

10.55

14.12

×10-7/Pa·m-3

0．719

1．077

3．706

4．325

5．927

7．716

以对p作图得一直线(如图7-27)，由斜率=m-3，则Vm=1.91×10-7m3截距=Pa·m-3，可得b=1.31Pa-1(2)每个CO分子占有的面积为m2

活性污泥中的微生物活性污泥中的微生物活性污泥中的微生物活性污泥中主要微生物类群的特征及作用活性

污泥

中的微生物，主要有细菌、原生动物和藻类三种，此外还有真菌、病菌等。微生物中细菌是分解有机物的主角，其次原生动物也有一定的作用。活性污泥中主要以菌胶团和丝状菌存在，游离的细菌较少。活性污泥中原生动物较多，经常出现的原生动物主要有钟虫类、盾纤虫、漫游虫、吸管虫、变形虫等。此外还有一些后生动物，如轮虫和线虫。因此，活性污泥是一个复杂的微生物世界。对工艺

管理

者来说，应会识别微生物，并了解它对

污水

处理过程的指示作用。下面是几钟生物相对活性污泥的指示情况：1、活性污泥良好时出现的微生物主要有：钟虫类、盾纤虫、盖纤虫、累枝虫、聚缩虫、内管虫、独缩虫等吸附性原生动物。如果此类微生物占总数的80%以上，个体在1000个/mL以上的话，应该判断为具有高净化效率的活性污泥。2、活性污泥处于恶劣状况时出现的微生物主要：波豆虫、豆型虫、草履虫、弹跳虫、屋滴虫（大多数为游泳型），可以判断为

絮凝

体细碎。严重恶化时原生动物和后生动物消失。3、在活性污泥分散解体时出现微生物：辐射变形虫、多核变形虫、扇形变形虫等肉足类。可判断为絮体变小出水混浊，SS升高，而这类微生物急增时必须调整工艺状态，减少回流污泥量和通气量，则可以印制污泥解体。4、在活性污泥出现恢复时出现的微生物主要有：漫游虫、徐叶虫、徐管虫、尖毛等（全毛类）5、在活性污泥膨胀时出现的微生物主要有：浮游球衣藻和霉菌。丝壮菌是造成污泥膨胀的诱导生物，丝壮菌大量增殖是，则吸附型的原生动物急剧减少，污泥性能恶化，形成所谓的漂泥现象。一旦出现丝壮菌增殖的趋势，4-7天后SVI急剧上升甚至会超过200。6、进水负荷低时出现的微生物主要有：游仆虫、狭甲虫等生物。判断为有机物较少，应增大曝气量。溶解氧不足时出现的微生物主要有；扭头虫、丝壮菌等，此时污泥发黑并放出腐臭味，应增大曝气量。曝气过量时出现的微生物主要有：肉足类及轮虫类，包括阿米巴虫，高负荷和毒物流入时出现的微生物主要有；盾纤虫和钟虫的锐减是负荷过高和毒物流入的征兆，大多数微生物灭绝时活性污泥已被破坏，必须进行恢复。7、钟虫不活跃或呆滞，往往是曝气池供气不足。当发现没有钟虫，却有大量的游动纤毛虫如个种数量较多的草履、漫游虫、豆型虫、波豆虫等，而细菌则以游离细菌为主，此时表明水中的有机物还很多，处理效果很差。如果原水水质良好，突然出现固定纤毛虫减少，游泳纤毛虫增加的现象，预示水质要变差，逐渐出现游动纤毛虫，水质将向好的方向发展，直致变为固定纤毛虫为主，则水质变得良好。8、镜检中发现积硫较多的丝硫细菌，游动细菌时，往往是曝气时间不足，空气量不够，流量过大，或水温较低，处理效果较差。9、在大量钟虫存在的情况下盾纤虫数量多而且越来越活跃，这读曝气池工作不利。要注意，可能悟泥会变得松散，如果钟虫量递减，盾纤虫量递增，则替伏着污泥膨胀的可能。当发现等枝虫成堆出现，并不活跃，肉眼能见污泥中有小白点，同时发现贝氏硫菌和丝硫菌积硫点十分明显，则表明曝气池溶解氧低，一般在0.5mg/L左右。10、如果发现单个钟虫活跃，其体内的食物泡都能清晰地观察到时，说明污水处理的程度高，溶解氧充足。二沉池的出水中有许多水蚤，其体内的血红素低，说明溶解氧高，水蚤的颜色很红时，则说明出水几乎无溶解氧。活性污泥是活性污泥处理系统中的主体作用物质,在废水生物处理中,不论采用何种方法处理构筑物及何种工艺流程,都是通过处理系统中活性污泥或生物膜微生物的新陈代谢的作用,使活性污泥具有将有机污染物转化为稳定无机物的活力,在有氧的条件下,将废水中的有机物氧化分解为无机物,从而达到废水净化的目的。处理后出水水质的好坏同组成活性污泥的微生物的种类、数量及其活性有关。活性污泥是由细菌、微型动物为主的微生物与悬浮物质、胶体物质混杂在一起所形成的茶褐色的絮凝体。其中的微生物主要由细菌组成,细菌主要有菌胶团细菌和丝状菌,数量可占污泥中微生物总量的90%～95%左右,细菌在有机废水的处理中起着最重要的作用,如在A/O活性污泥法中,A段在很高的负荷下运行,停留时间、污泥龄期都相对较短,在这种情况下,较高级的真核微生物无法生存,只有某些短世代的原核细菌才能适应、生存并得以生长繁殖。此外,活性污泥中还有原生动物和后生动物等微型动物。在处理污水的活性污泥中存在大量的原生动物和部分微型后生动物,通过辨别认定其种属,据此可以判别处理水质的优劣,因此将微型动物称为活性污泥系统中的指示生物。1、微生物类群的分类

(1)肉足虫其细胞质可伸缩变动而形成伪足,作为运动和摄食的胞器,常见的有变形虫和表壳虫。(2)鞭毛虫具有一根或一根以上的鞭毛,鞭毛是其运动器官,常见的有滴虫、聚屋滴虫、眼虫、豆形虫和粗袋鞭虫等。(3)纤毛虫动物周身表面或部分表面具有纤毛,作为运动或摄食的工具,具有胞口、口围等吞噬和消化的器官,分固着型和游泳型两种,常见的游泳型有漫游虫、草履虫、管叶虫、斜管虫等;常见的固着型有钟虫、盖虫、独缩虫、聚缩虫、吸管虫、累枝虫等。(4)后生动物在活性污泥系统中是不经常出现的,在出水水质较好或较稳定时出现,常见的有轮虫、红斑票贝体虫等。根据污水厂两年的镜检记录,红斑票贝体虫平时几乎不见,多在8,9月份出现,这时水温较高,一般为22℃左右。2、代谢捕食方式(1)通过体表吸收溶解性的有机物,吞噬废水中细小的有机物颗粒,经过新陈代谢作用,然后使之氧化分解为稳定的无机物。(2)捕食细菌或游离细菌,维持活性污泥系统中生态平衡及改善出水水质。通过捕食细菌,能促进细菌的生长,使细菌的生长能维持在对数生长期,防止种群的衰老,提高细菌的活力;由于游离细菌密度小,较难沉淀,易被出水带出而影响水质,微型动物吞噬游离可大大改善水质。（3）固着型纤毛虫及吸管虫还可分泌粘液,使之附着在絮凝体上生长;对悬浮颗粒及细菌均有吸附作用,从而有利于菌胶团及絮体的形成。3、提高出水水质方面的作用(1)通过某些原生动物的分泌物,在沉降过程中促进游离细菌的絮凝作用,提高细菌的沉降效率和去除率。(2)原生动物捕食细菌,提高细菌活动能力,提高对可溶性有机物的摄取能力。(3)原生动物和细菌一起,共同摄食病原微生物。4、在活性污泥系统中的指示作用（1）活性污泥良好时当活性污泥性能良好时,活性污泥表现为絮凝体较大,沉降性好,镜检观察出现的生物有钟虫属、盖虫属、有肋木盾纤虫属、独缩虫属、聚缩虫属、各类吸管虫属、轮虫类、累枝虫属、寡毛类等固着型种属或匍匐型种属。（2）活性污泥恶化活性污泥恶化时,絮凝体较小,出现的生物有豆形虫属、滴虫属和聚屋滴虫属等快速游泳型的生物。当污泥严重恶化时,微型动物大面积死亡或几乎不出现,污泥沉降性下降,处理水质能力差。（3）从恶化恢复到正常时活性污泥从恶化恢复到正常,在这段过渡期内出现的生物有漫游虫属、管叶虫属等慢速游泳型或匍匐型的生物。（4）活性污泥膨胀时活性污泥膨胀多发生在秋冬季节,此时污泥沉降性差,30min沉降比高,而污泥浓度相对较低,导致污泥指数SVI值相对偏高。丝状菌是导致污泥膨胀的主要生物,由于丝状菌大量繁殖,活性污泥呈棉絮状,颗粒细碎且颜色相对较浅。（5）溶解氧不足时曝气池中溶解氧持续不足时,活性污泥颜色较正常时发黑,并散发出臭味。（6）溶解氧过高时在一般情况下,每毫升活性污泥中通过镜检,可以观察到300个左右轮虫,而在正常情况下,很少能观察到肉足类生物。当曝气池中持续曝气量过高时,会出现大量的肉足类及轮虫类生物。（7）进水浓度和BOD负荷过低时当污水浓度和BOD负荷过低时会出现表壳虫属,也标志着出现了硝化作用。（8）其他环境变化时当活性污泥中指示性生物量急剧减少时,可能是受到有毒物质的影响或某些环境条件的突然变化,此时必须相应采取措施以减小对微生物的影响。在活性污泥法的污水处理工艺中,对曝气池内微生物进行的镜检,是对活性污泥运行状态的判断,是污水处理的重要检测手段之一。根据曝气池内微生物种群的变化情况采取相应的工艺调整措施,确保活性污泥处于良好状态、污水处理达标。

临床药理复习习题(带答案)临床药理复习习题(带答案)

/临床药理复习习题(带答案)第五章传出神经系统药理概论一、单选题1.去甲肾上腺素的主要灭活途径是：A.羟化酶代谢B.单胺氧化酶代谢C.乙酰胆碱酯酶代谢D.神经末梢再摄取E.儿茶酚氧位甲基转移酶代谢2.胆碱能神经合成与释放的递质是：A.琥珀胆碱B.乙酰胆碱C.胆碱D.醋甲胆碱E.贝胆碱3.乙酰胆碱的主要灭活途径是:A.乙酰胆碱酯酶代谢B.氧化酶代谢C.神经末梢再摄取D.单胺氧化酶代谢E.儿茶酚氧位甲基转移酶代谢4.胆碱能神经不包括：A.交感神经节前纤维B.副交感神经节后纤维C.交感神经节后纤维D.运动神经E.副交感神经节前纤维5.下列何种效应与激动β受体无关?A.糖原分解B.心脏兴奋C.骨骼肌血管舒张D.支气管平滑肌舒张E.骨骼肌收缩6.激动外周β受体可引起:A.心脏兴奋,支气管收缩,骨骼肌血管扩张B.心脏抑制,支气管收缩,骨骼肌血管扩张C.心脏抑制,支气管扩张,骨骼肌血管扩张D.心脏抑制,支气管收缩,骨骼肌血管收缩E.心脏兴奋,支气管扩张,骨骼肌血管扩张7.能与毒蕈碱结合的受体是:A.M受体B.N受体C.α受体D.β受体E.DA受体8.去甲肾上腺素主要激动下列哪种受体?A.N受体B.M受体C.DA受体D.α受体E.β受体9.下列哪种神经中间不交换神经元?A.植物神经B.副交感神经C.交感神经D.运动神经E.迷走神经10.M受体激动可引起:A.皮肤血管收缩B.瞳孔扩大C.瞳孔缩小D.肾上腺髓质分泌E.糖原分解增加11.释放去甲肾上腺素的神经是:A.运动神经B.感觉神经C.中枢神经D.绝大多数交感神经E.外周神经12.兴奋下列哪种受体骨骼肌血管扩张?A.N受体B.α2受体C.M1受体D.α1受体E.β2受体13..兴奋下列哪种受体心脏兴奋?A.β1受体B.α2受体C.β2受体D.α1受体E.N受体二、名词解释1、受体激动药2、受体拮抗药三、简答题1、传出神经药物分哪几类？2、传出神经递质的分类、受体的分类、分布及生理效应。第六章胆碱受体激动药一、单选题1.下列何药属于生物碱类M胆碱受体激动药？A.乙酰胆碱B.毛果芸香碱C.醋甲胆碱D.卡巴胆碱E.贝胆碱2.治疗青光眼应选用下列何药：A.新斯的明B.乙酰胆碱C.筒箭毒碱D.琥珀胆碱E.毛果芸香碱3.毛果芸香碱调节痉挛作用与下列哪项有关？A.兴奋虹膜辐射肌上的α受体B.兴奋虹膜括约肌上的M受体C.兴奋睫状肌上的M受体D.兴奋睫状肌上的α受体E.兴奋虹膜辐射肌上的M受体4.乙酰胆碱舒张血管作用的机制是：A.激动血管内皮细胞M3受体，促进NO释放B.激动血管内皮细胞N受体，促进NO释放C.直接松弛血管平滑肌D.激动血管平滑肌α受体E.激动血管平滑肌β受体5.能够直接激动M，N胆碱受体的药物是；A.毒扁豆碱B.卡巴胆碱C.毛果芸香碱D.烟碱E.新斯的明6.毛果芸香碱治疗虹膜炎常与下列何药交替应用？A.阿托品B.烟碱C.新斯的明D.卡巴胆碱E.毒扁豆碱7.乙酰胆碱对腺体的作用是：A.汗腺分泌减少，支气管腺体分泌减少B.汗腺分泌增加，支气管腺体分泌减少C.汗腺分泌减少，支气管腺体分泌增加D.泪腺分泌增加，汗腺分泌减少E.汗腺分泌增加，支气管腺体分泌增加8.卡巴胆碱可治疗哪种疾病？A.虹膜炎B.青光眼C.心绞痛D.高血压E.支气管哮喘9.毛果芸香碱治疗青光眼采用的给药途径是：A.滴眼睛B.肌肉注射C.口服D.皮下注射E.雾化吸入10.乙酰胆碱可被下列何酶水解灭活？A.多巴脱羧酶B.胆碱酯酶C.多巴胺β羟化酶D.酪氨酸羟化酶E.单胺氧化酶11.下列何药属于抗胆碱酯酶药？A.阿托品B.烟碱C.毒扁豆碱D.卡巴胆碱E.毛果芸香碱12.新斯的明过量可导致：A.中枢抑制B.中枢兴奋C.心动过缓D.青光眼加重E.胆碱能危象13.新斯的明禁用于下列哪种疾病？A.机械性肠梗阻B.重症肌无力C.术后腹气胀D.阵发性室上性心动过速E.术后尿潴留14.下列何药属于直接激动M受体的拟胆碱药？A.新斯的明B.地美溴铵C.毛果芸香碱D.吡斯的明E.毒扁豆碱15.可直接激动N2受体的药物是：A.毛果芸香碱B.新斯的明C.毒扁豆碱D.阿托品E.碘解磷定16.可用于治疗青光眼的药物是：A.加兰他敏B.新斯的明C.吡斯的明D.安贝氯铵E.毒扁豆碱17.有机磷中毒是与抑制下列哪种酶有关？A.胆碱酯酶B.多巴脱羧酶C.多巴胺β羟化酶D.酪氨酸羟化酶E.单胺氧化酶18.机械性肠梗阻病人禁用下列何药？A.毛果芸香碱B.新斯的明C.乐果D.贝胆碱E.卡巴胆碱19.下列哪个药物禁用于青光眼患者？A、毛果芸香碱B、阿托品C、新斯的明D、甘露醇E、毒扁豆碱20.多巴胺不能激动的受体是（）A、α受体B、β受体C、M受体D、多巴胺受体E、以上都正确21.匹罗卡品可引起（）A、近视、散曈B、近视、缩曈C、远视、散瞳D、远视、缩瞳E、以上都不对22新斯的明对下述哪一器官作用最强（）A、中枢神经B、腺体C、骨骼肌D、眼睛E、胃肠道二、简答题1、试述毛果芸香碱的药理作用、临床应用、不良反应。2、试述新斯的明的药理作用、临床应用，不良反应，禁忌症。第七章胆碱受体阻断药一、单选题1.阿托品治疗胆绞痛、肾绞痛时，常需与下列哪种药物合用？A.肾上腺素B.哌替啶C.山莨菪碱D.东莨菪碱E.氯丙嗪2.阿托品具有阻断M受体的作用，下列哪种作用与其无关？A.调节麻痹B.抑制腺体分泌C.松弛胃肠平滑肌D.扩张血管E.升高眼内压3.下列哪种疾病禁用阿托品治疗？A.胃肠绞痛B.全身麻醉前给药C.青光眼D.缓慢型心律失常E.虹膜睫状体炎4.阿托品可治疗下列哪种疾病？A.心房纤颤B.房室传导阻滞C.室上性心动过速D.心房扑动E.室性心动过速5.下列哪种类型的休克选用山莨菪碱治疗？A.失血性休克B.创伤性休克C.心源性休克D.过敏性休克E.感染性休克6.治疗胃肠绞痛应选用：A.阿托品B.后马托品C.新斯的明D.乙酰胆碱E.毒扁豆碱7.全麻前应用阿托品的目的是：A.减少全麻药的用量B.加强麻醉效C.预防呼吸道痉挛D.减少呼吸道腺体分泌E.预防胃肠痉挛8.山莨菪碱用于治疗感染性休克是由于：A.兴奋心脏B.外周抗胆碱C.扩张支气管D.收缩血管，升高血压E.扩张血管，改善微循环9.下列哪种疾病应用东莨菪碱治疗时无效？A.晕动病呕吐B.全身麻醉前给药C.重症肌无力D.震颤麻痹E.妊娠呕吐10.阿托品抗休克的主要作用机制与下列哪项有关？A.兴奋中枢，改善呼吸B.阻断迷走神经对心脏的抑制，增加心输出量C.解除血管痉挛，改善微循环D.收缩血管，升高血压E.扩张支气管，改善呼吸11.哌仑西平属于下列哪种药物？A.α1受体阻断药B.α2受体阻断药C.β1受体阻断药D.M1受体阻断药E.N1受体阻断药12.东莨菪碱禁用于：A.麻醉前B.晕动病C.青光眼D.妊娠呕吐E.帕金森病13.治疗有机磷中毒时，阿托品不能缓解下列哪种症状？A.骨骼肌震颤B.中枢兴奋C.消化道症状D.口干E.呼吸困难14.阿托品的不良反应不包括：A.口干B.恶心、呕吐C.便秘D.视物模糊E.心动过速15.直接激动M受体产生缩瞳、降低眼内压、调节痉挛的药物是：A.阿托品B.毛果芸香碱C.新斯的明D.山莨菪碱E.东莨菪碱16.加快传导，用于治疗窦性心动过缓的药物是：A.毛果芸香碱B.阿托品C.新斯的明D.溴丙胺太林E.东莨菪碱17.下列哪项是琥珀胆碱松弛骨骼肌的作用机制：A.阻断β受体B.阻断M受体C.阻断N1受体D.引起骨骼肌运动终板持久除极化E.阻断α受体18.筒箭毒碱松弛骨骼肌的作用机制是：A.引起骨骼肌运动终板持久除极化B.阻断M受体C.阻断N1受体D.阻断β受体E.阻断N2受体19.新斯的明可用于下列哪种药物中毒的解救?A.筒箭毒碱B.敌敌畏C.琥珀胆碱D.毒扁豆碱E.毛果芸香碱20.下列哪种药物可加重琥珀胆碱的肌松作用？A.阿托品B.肾上腺素C.新斯的明D.毛果芸香碱E.去甲肾上腺素21.阿托品对眼睛的作用是（）A、散瞳，升高眼压、视近物模糊B、散瞳、升高眼压、视远物模糊C、散瞳、降低眼压、视近物模糊D、散瞳、降低眼压、视远物模糊D、缩瞳、降低眼压、视近物模糊22.阿托品用于全身麻醉前给药，主要因为（）A、增强麻醉药的作用B、延长麻醉作用时间C、防止低血压D、抑制腺体分泌E、扩张血管二、简答题1、试述阿托品的药理作用、临床应用和不良反应。第八章肾上腺素受体激动药一、单选题1.溺水、麻醉意外引起的心脏骤停应选用下列何药解救？A.肾上腺素B.去甲肾上腺素C.麻黄碱D.异丙肾上腺素E.多巴胺2.中枢兴奋作用最明显的药物是：A.间羟胺B.肾上腺素C.麻黄碱D.多巴胺E.去甲肾上腺素3.肾上腺素可激动下列哪些受体?A.α和M受体B.α和β受体C.N和M受体D.β和N受体E.β和M受体4.去氧肾上腺素对眼的作用是：A.兴奋瞳孔扩大肌，使瞳孔扩大B.阻断瞳孔括约肌M受体，使瞳孔扩大C.使瞳孔缩小，眼内压降低D.使瞳孔缩小，眼内压升高E.使瞳孔缩小，调节痉挛6.青霉素引起的过敏性休克应首选下列何药治疗？A.异丙肾上腺素B.多巴酚丁胺C.肾上腺素D.麻黄碱E.多巴胺7.下列哪种药物易引起快速耐受性？A.去甲肾上腺素B.间羟胺C.多巴胺D.麻黄碱E.肾上腺素8.β2受体激动药临床主要用于治疗下列哪种疾病？A.心动过速B.高血压C.心力衰竭D.低血压E.支气管哮喘9.少尿或无尿的休克患者应禁用下列哪种药物？A.阿托品B.去甲肾上腺素C.异丙肾上腺素D.麻黄碱E.间羟胺10.下列何药给药时渗漏到皮下可引起局部组织缺血坏死？A.去甲肾上腺素B.肾上腺素C.异丙肾上腺素D.麻黄碱E.间羟胺11.异丙肾上腺素治疗哮喘，剂量过大或过于频繁易出现的不良反应是：A.中枢兴奋症状B.舒张压升高C.体位性低血压D.心悸或心动过速E.急性肾功能衰竭12.治疗上消化道出血应选何药治疗？A.去甲肾上腺素B.多巴胺C.麻黄碱D.异丙肾上腺素E.多巴酚丁胺13.微量肾上腺素与局麻药配伍的目的主要是：A.防止血压过低B.防止过敏性休克C.收缩局部血管防止出血D.延长局麻药作用时间及防止吸收中毒E.中枢镇静作用14.下列何药既可治疗支气管哮喘又可治疗房室传导阻滞？A.阿托品B.肾上腺素C.去甲肾上腺素D.间羟胺E.异丙肾上腺素15.下列哪种药物过量最易引起心律失常？A.去甲肾上腺素B.间羟胺C.肾上腺素D.麻黄碱E.多巴胺16.下列何药属于选择性β1受体激动药？A.去氧肾上腺素B.肾上腺素C.麻黄碱D.多巴酚丁胺E.异丙肾上腺素17.下列何药属于β受体激动药？A.多巴胺B.间羟胺C.异丙肾上腺素D.麻黄碱E.肾上腺素18.氯丙嗪应用过量引起的低血压，选用对症治疗药物是：A.阿托品B.肾上腺素C.去甲肾上腺素D.异丙肾上腺素E.酚妥拉明19.多巴胺增加肾血流量的主要机制是？A.直接舒张肾血管B.激动β受体C.阻断β受体D.激动DA受体E.阻断DA受体20.伴有尿量明显减少的休克病人宜选用A、ADB、NAC、DAD、酚妥拉明E、ISOP21.延长局麻药作用时间，可采用A、加入微量肾上腺素B、加入大量肾上腺素C、加入微量NAD、加入大量NAE、加入微量NE22.下列药物中何药不用于支气管哮喘A、NAB、ADC、沙丁胺醇D、克仑特罗E、麻黄碱23.治疗过敏性休克首选A、NAB、ADC、ISOPD、苯肾上腺素E、DA24.下述哪种情况不宜用肾上腺素A、支气管哮喘B、药物引起的过敏性休克C、粘膜面出血D、心源性休克E、与局麻药配伍二、简单题1、试述肾上腺素的药理作用、机制及其临床应用2、试述异丙肾上腺素的药理作用、临床应用及不良反应3、去甲肾上腺素的药理作用、临床应用和不良反应4、试述多巴胺的作用、临床应用。第九章肾上腺素受体阻断药一、单选题1.酚妥拉明兴奋心脏的机制是:A.直接兴奋心脏B.直接兴奋交感神经中枢C.反射性兴奋交感神经D.反射性兴奋迷走神经E.阻断心脏的β受体2.下列哪种药物属于长效非选择性α受体阻断药?A.酚妥拉明B.特拉唑啉C.酚苄明D.哌唑嗪E.妥拉唑林3.普萘洛尔为下列哪种受体阻断药?A.α受体B.M受体C.β1受体D.β受体E.N受体4.支气管哮喘患者禁用下列哪种药物?A.酚妥拉明B.普萘洛尔C.酚苄明D.阿拉明E.妥拉唑啉5.下列哪种药物是选择性α1受体阻断药?A.酚妥拉明B.酚苄明C.哌唑嗪D.育亨宾E.妥拉唑啉6.下列哪种药物可翻转肾上腺素的升压作用?A.α受体阻断药B.β1受体阻断药C.β2受体阻断药D.M受体阻断药E.N受体阻断药7.下列哪种药物是选择性α2受体阻断药?A.酚妥拉明B.酚苄明C.哌唑嗪D.育亨宾E.妥拉唑啉8.阿替洛尔为下列何药?A.α受体阻断药B.β1受体阻断药C.β2受体阻断药D.M受体阻断药E.N受体阻断药9.拉贝洛尔可阻断下列哪种受体?A.α、β受体B.α、M受体C.β、M受体D.M、N受体激动药E.α、N受体10.给予酚妥拉明后，再给予肾上腺素对血压的影响是:A.血压升高B.血压下降C.血压不变D.血压先降后升E.血压先升后降11.普萘洛尔阻断突触前膜的β受体可引起：A.膜稳定作用B.产生内在拟交感活性C.抗血小板聚集D.去甲肾上腺素释放减少E.去甲肾上腺素释放增多12.下列哪种疾病可选用普萘洛尔治疗?A.支气管哮喘B.快速型心律失常C.缓慢性心律失常D.严重低血压E.外周血管痉挛13.下列哪种药物可以引起组胺和乙酰胆碱样作用?A.美加明B.阿替洛尔C.酚妥拉明D.美托洛尔E.新斯的明14.下列哪种药物可长期应用突然停药可引起反跳现象?A.肾上腺素B.阿托品C.普萘洛尔D.酚妥拉明E.新斯的明15.β受体阻断药的药理作用不包括：A.心肌收缩力增加B.肾素分泌减少C.支气管收缩D.心率减慢E.传导减慢16.下列何药属于α、β受体阻断药？A.普萘洛尔B.阿替洛尔C.阿罗洛尔D.美托洛尔E.噻吗洛尔17.下列哪种药物具有内在拟交感活性?A.普萘洛尔B.阿替洛尔C.吲哚洛尔D.美托洛尔E.纳多洛尔18.下列哪种药物是具有降低眼内压作用的β受体阻断药?A.普萘洛尔B.噻吗洛尔C.阿替洛尔D.美托洛尔E.拉贝洛尔19.外周血管痉挛性疾病可选用下列哪种药物治疗?A.酚妥拉明B.哌唑嗪C.育亨宾D.普萘洛尔E.吲哚洛尔20.酚妥拉明可治疗下列哪种疾病?A.休克B.低血压C.支气管哮喘D.胃炎E.心绞痛21.普萘洛尔不宜用于（）A、高血压B、心绞痛C、哮喘D、甲亢E、心律失常22.下列药物中哪个能翻转肾上腺素的升压作用A、酚妥拉明B、多巴胺C、阿拉明D、苯海拉明E、茶苯海明二、名词解释1、肾上腺素升压作用的翻转三、简答题试述β受体阻断药的药理作用、临床应用、不良反应及禁忌症。试述酚妥拉明的药理作用、临床应用、不良反应。

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