五项管理和双减背景下班级管理智慧

小学班级管理智慧五项管理和双减背景下前言加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理（简称“五项管理”），关系学生健康成长、全面发展，是深入推进立德树人的重大举措。为确保“五项管理”相关政策规定落实落地，各省（区、市）教育督导部门要提高政治站位，将“五项管理”督导作为2021年责任督学重要内容，组织当地中小学校责任督学开展“五项管理”督导工作，确保所有中小学校全覆盖。前言小学班级管理离不开班主任的辛勤工作，小学生正处在身心尚未发展时期，在学习的过程中需要教师做好指导。教师应给予学生更多的爱与耐心，为他们营造一个融洽的学习氛围，充分利用班干部的带头作用，为学生制定班级目标，调动学生的学习积极性，使他们对学习充满信心，从而努力提高学习成绩。双减2021年7月24日，为持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。五项管理2021年1至4月，教育部先后印发五个专门通知，对中小学生手机、睡眠、读物、作业、体质管理作出规定。“五项管理”是“双减”工作的一项具体抓手，是促进学生身心健康、解决群众急难愁盼问题的重要举措。科学理论工作艺术岗位精神班级管理四要素静心研究1一、班级常规管理基本技能

1、热爱学生热爱学生是做好班主任工作的前提和基础，也是管理好班级重要保证。爱是一种无形的力量，班主任只有做到热爱学生，爱生如子，才能以积极的心态去对待学生、教育学生;只有热爱学生，才会使学生亲近老师，从而乐意接受老师教育。特别是农村的学生更是如此。1一、班级常规管理基本技能

2、善于调整自己的心态每天我都把自己的心态调整到良好的状态，让学生看到自己的笑脸，感受到自己健康、愉悦的精神面貌，让自己好的心态去感染学生，努力推进教师与学生心理协调一致。1一、班级常规管理基本技能

2、勤于管理班级，了解班级的全面情况如班级的班风、学风;班干部队伍结构;优、良、中、后进生以及其他各种类型的学生在班上分布比例情况。每天我勤下班，早上早早下班，迎接每一位学生进入教室，放晚学时目送每一位同学走出教室，让学生有一个集体归属感，感受到班集体的温暖。1一、班级常规管理基本技能

3、勤于接触学生通过观察、调查、谈话、交往等手段深入地了解每个学生的心理素质、道德素质、智能素质、思想政治素质以及学生的家庭情况和人际交往情况。并为班上每一位学生建立详细的档案，包括学生的家庭情况、交友、爱好特长、性格、学业等。使教育工作做到胸有成竹，有的放矢。1一、班级常规管理基本技能

4、勤于批改作业，特别是学生的日记日记是出自学生的手笔，一般都能比较真实的反映学生的思想状况，心理状况及其它各方面的情况。如学生有时会在日记中对我述说心中的苦闷、家庭的特殊情况、以及朋友间的快乐和烦恼。对待学生的日记，我不但指出日记质量的好坏，还就学生在心理方面的困惑进行指导，做学生的朋友。1一、班级常规管理基本技能

5、勤于与学生沟通发现问题及时解决，及时帮助学生调整好心态，减轻学生的心理。对于学困生、留守儿童、问题学生和独生子女要多一点关心，多一点爱心，让学生感受到集体的温暖，从而让学生以最佳的心态去生活、去学习。1一、班级常规管理基本技能

6、对于选拔班干部，做到培养和使用并重一个班集体是否有活力、充满朝气，一个重要的标准是班委会是否有活力、充满朝气。因此我会选择品学兼优，有组织管理能力，威信较高的学生担任班干部。在选拔好班干部的同时，我还会通过班委会制订出切合本班实际的班级目标。对班干部要做到"放"和"管"。当班主任要开会或业务学习时，把班中的事务就交给班干部，既要尊重他们和信任他们，放手让他们去管理班集体，充分发挥其主观能动性;同时对其要严格要求，消除"特权"思想，如当班干部违反了纪律时，一样要受到严厉的批评教育。1一、班级常规管理基本技能

7、充分利用好班会课和活动课，开展德育教育班会课是班主任教育和建设班集体的重要手段。班会课内容很多，例如爱国主义教育、交通安全教育、个人仪表卫生教育、爱护身边环境的教育。班主任要善于捕捉教育契机，创设教育环境。在内容上的选择和安排上要从学生的实际出发，把思想性和趣味性有机地统一起来，以提高班会课的教育作用。1一、班级常规管理基本技能

8、充分利用好班会课和活动课，开展德育教育班会课是班主任教育和建设班集体的重要手段。班会课内容很多，例如爱国主义教育、交通安全教育、个人仪表卫生教育、爱护身边环境的教育。班主任要善于捕捉教育契机，创设教育环境。在内容上的选择和安排上要从学生的实际出发，把思想性和趣味性有机地统一起来，以提高班会课的教育作用。1一、班级常规管理基本技能

9、做好与学生家长的沟通工作，积极开展家访工作在平常多与家长联系，通过电话沟通、约见，使老师和家长互相交流，让家长及时掌握孩子在学校的具体情况，对学生的教育就会起到事半功倍的效果。班主任要树立榜样，要相信榜样的力量是无限的，对有进步的学生要及时鼓励，让学生感觉到老师在时刻关注自己，提高他的学习积极性。运筹帷幄的班级管理班级数字管理班级法治管理班级人治管理班级管理中的“数”，相当于常言所说的“大家要心里有数”。实行精确的数字管理，使管理做到有理有据，赏罚分明，把公平落到实处。二、某班的班级管理特别有秩序，班主任和班干要执行赏罚措施，包括学习成绩、作业完成、出勤情况、活动表现等方面的量化记录，学生干部负责完成精确的数据记录和统计，准确客观地评价每一个学生，所以从来没有同学耍赖，因为他们知道，在班级理中实行了精确的数字管理，每一项惩罚或是奖励，都是有明确的根据的，所以对管理特别信赖。班主任也经常深入学生群体去获取各种信息，做到消息灵通，对学生心里有数。案例分析案例一案例给我们的启示数字管理不是无情的，它的根本出发点是同学们的成长和进步。班级的数字管理不仅是为了讲求精确，讲求纪律，它也是一份学生成长成熟的记录，更体现了老师在学生身上倾注的爱和关怀。数字管理的目的不是管理本身，而是希望促进班级的成长，激励同学的进步。

一名优秀班主任要做到三点

一是建设好团队，

二是营造良好班级氛围，

三是获得家长和社会的认可。一、要有文化引领。在日常的班级管理中，既要重视制度建设，又要走近学生，关注学生，帮助学生进行自我定位，实行目标管理。二、要有责任和担当。在班级管理中班主任要用心、用力、用情，面对在某些方面缺乏“营养”的学生，班主任手里要有一把勺子，把充满正能量和关心疼爱的“鸡汤”提供给学生。三、要时刻对标优秀。班主任要善于学习，善于思考，善于总结，善于接受新思想，能博采众长，建设优秀班级文化，从细节入手，增强学生的团队意识和集体荣誉感。四、要牢记教育初心。教育是用心而刻意的感化，管理中要教育学生厚植家国情怀，坚定理想信念，要让学生们远方有灯、脚下有路、眼前有光。

班主任工作中应该注意方式方法，用“制度”约束学生，用“温度”感化学生，用“态度”鼓励学生，要加强对走读生管理，落实常态化防疫要求，跟进两休、两操检查，还对现阶段诺如病毒防范工作进行安排部署。

班主任不但要具备责任心，还要有超强的执行力，要时刻以自信激情的姿态，更加勤快务实的做好日常班级管理工作。

班主任通过班级文化建设，培养学生优秀品质，多种方法并用，用勤劳之体、细心暖心之举助力学生成长。

做有温度的班主任，做有深度的班主任，做有态度的班主任；培养学生真诚、认真、踏实的品格。

在以后的工作中，用更大的热情和更科学的方法，实行高效管理，用力、用心、用情，做一个有温度的班级管理者，让自身散发光芒，引导学生更好地前行，做更好的自己。运筹帷幄的班级管理班级数字管理班级法治管理班级人治管理在班级管理中，要有“法治管理”的观念，例如：制定班级公约，这不仅利